班主任個人評語

1、班主任個人 評語展望未來，身 為青年教 師的我任重而道 遠。今后的 歲月里，我必 須 要不斷努力學(xué) 習(xí)， 不斷反思改善，用 愛心、信心、耐心、恒心、 寬容之心，把祖國的花 朵澆灌得更加 艷麗多 姿!一起看看班主任的個人 評語 吧。三年的磨 練，三年的努力，從初 為人師的新 鮮稚嫩，到 漸漸適應(yīng)并跟上工作 節(jié)奏。我 體驗到了身 為一名教 師的酸甜苦辣，也深切地體會到當(dāng)一名教 師所肩負(fù)的職責(zé)。有人說：教師是人類靈魂的工程 師。身為低年級的班主任老 師，我深刻地 領(lǐng)會到教 師 的言行和品德對學(xué)生的潛移默化的重大影響， 這 就促使著我 嚴(yán)格要求自己， 為 學(xué)生做好榜 樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生 觀、世

2、界 觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活行 為習(xí)慣。作為教師，首要任 務(wù)就是授課。為了上好 課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn) 備 。備好課：認(rèn)真鉆研教材， 對教材的基本思想、基本概念，每句 話、每個字 都弄清楚，了解教材的 結(jié)構(gòu)，重點與 難點，掌握知 識的邏輯 ，能運用自如，明白 應(yīng)補充哪 些資料，怎樣才能教好;了解學(xué)生原有的知 識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習(xí)慣， 學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困 難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;思考教法，解決如何把已掌握的教材 傳授給學(xué)生，包括如何 組織 教材、如何安排每 節(jié)課的活 動。課堂上的狀況。 組織 好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反 饋，調(diào)動 學(xué)生的有意注 意，使

3、其持 續(xù)相對穩(wěn)定性，同 時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他 們產(chǎn) 生愉悅的心境， 創(chuàng)造良好的 課堂氣氛， 課堂語言簡潔 明了，克服了以前重復(fù)的毛病， 課堂提問面向全體學(xué)生，注意引 發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的 興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作 業(yè)，作業(yè)少而精，減 輕學(xué)生的 負(fù)擔(dān)其次要提高教學(xué) 質(zhì)量，還要做好 課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生 愛動、好玩，缺乏自控潛力， 常在學(xué) 習(xí)上不能按 時完成作 業(yè)，有的學(xué)生抄 襲作業(yè)。針對這 種問題 ，抓好學(xué)生的思想教育， 并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué) 習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤 其在后 進生的轉(zhuǎn)化上， 對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫

4、忙整理衣服。從 贊 美著手，所有的人都渴望得到 別人的理解和尊重，所以，和差生交 談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重， 還有在批 評學(xué)生之前，先 談?wù)勛约汗ぷ?的不足。然后用心參與聽 課、評課 ，虛心向同行學(xué) 習(xí)教學(xué)方法，博采眾 長，提高教學(xué)水平。最后培養(yǎng)多種 興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新 鮮 血液。我的體會是 務(wù)必把學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是學(xué)生最好的老 師，只有在 樂趣中 學(xué)習(xí)才能使學(xué)生 愛上學(xué) 習(xí)。在班主任工作方面，一開始的 時候，我們在與學(xué)生溝通了解方面做得不 夠好。 經(jīng)過老 師的指教，之后的幾個星期，除了上 課時間，我們基本上是跟班的。因

5、 為是2年級的孩子， 很多孩子在跟我 們交流方面比 較主動，我們都很快地融入了 這個班級，師生之間就就 應(yīng)多 交流，只有 這樣 ，才能充分了解學(xué)生。在我擔(dān)任班主任工作的 時間里，我更多的是 監(jiān)督學(xué) 生的學(xué) 習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同 時，不忘 給他們灌輸一些道理， 結(jié)合他們的年齡特 點進行思想道德教育。當(dāng)好一個班主任，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué) 習(xí)衛(wèi) 生紀(jì)律以外，更要留心他 們的心理狀況， 使他們無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都 應(yīng)具有一個良好的心理素 質(zhì)，這樣對 他們開展工作也會 容易些，效果也明 顯些。在擔(dān)任班主任的期 間 我和班上的學(xué)生也建立起一種友 愛、和睦的 良好關(guān)系。展望未來，身 為青年教 師的

6、我任重而道 遠。今后的 歲月里，我必 須 要不斷努力學(xué) 習(xí)， 不斷反思改善，用 愛心、信心、耐心、恒心、 寬容之心，把祖國的花 朵澆灌得更加 艷麗多 姿!我叫丘XX,XX中學(xué)勞技課教師，20XX年以優(yōu)異的成績考入佳木斯 師范高等專科校園xx系，在校期 間連年被評為優(yōu) 秀學(xué)生干部，xx年?？飘厴I(yè)，同年年初分配到xx區(qū)第五中 學(xué)任教來到第五中學(xué)擔(dān)任XX課，并擔(dān)任班主任工作。當(dāng) 時那個班級是二年連續(xù)更換四位 班主任的差班，工作中我克服了重重困 難，大膽改革，重 選班級干部， 帶領(lǐng)學(xué)生用心與科 任老師密切配合， 團結(jié)協(xié) 作，同時也得到校 領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫忙，班 級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律 都得到必 須的提高。

7、教育工作中，我把 課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué) 質(zhì)量 的教學(xué)三 環(huán)節(jié) ，應(yīng)對有限的 課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激 發(fā)學(xué)生 自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高 單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要 任務(wù)，把課前精 備、課上精 講、課后精 練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué) 質(zhì)量的教學(xué)三 環(huán)節(jié) 課前精備，是指上 課前把功夫下在深入 鉆研教材，廣泛搜集有關(guān) 資料，精心 設(shè)計課 堂結(jié)構(gòu) 及教學(xué)方法上，個性是 認(rèn)真研究怎 樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法 讓學(xué)生掌握最多的 知識，并促使學(xué)生最快地 轉(zhuǎn)化為潛力”。課上精講，是指在 課堂教學(xué)中，集中 時間，集中

8、精力， 講清教材的重點、 難點、疑點、潛力點、思路和 規(guī)律，激活 課堂氣氛，教得生 動， 學(xué)得主動，充分發(fā)揮課 堂潛在功能。 課后精練，是指在 課后作業(yè)的安排上，本著 質(zhì)量高， 數(shù)量少， 資料精，方法活，形式多 樣，針對性強的要求，精心 設(shè)計 ，合理分配， 嚴(yán)格控制 作業(yè)數(shù)量。先后擔(dān)任三年班主任工作。用心探索班 級管理新路子。所 帶班級班風(fēng)純正，學(xué) 風(fēng)較端 正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人 ”的教風(fēng)，不斷加 強自身師德，提高 業(yè)務(wù)素質(zhì)。班級管 理中，我能 夠創(chuàng)設(shè)寬 容、理解、和 諧 的班 級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一 齊 共同學(xué) 習(xí)的態(tài)度，具有能激 發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué) 藝術(shù)。就應(yīng)把學(xué)生

9、看成學(xué) 習(xí)的主人， 對好質(zhì)疑、 好提“怪”問題、回答 問題超越課本的學(xué)生， 應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超 過教師， 愛護 學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的 創(chuàng)造性。班主任工作的自我 評 價從去年九月初開始，我成 為了一名教 師已經(jīng)有半年時間了，在這半年時間當(dāng)中，透 過 自己的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的 認(rèn)識，如果說教師是陽光下最 偉大的職業(yè)，那 么，作 為一名教 師，除了要教 給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生 觀、道德 觀、價值觀的培養(yǎng) 也是起著至關(guān)重要的作用， 這就要求我 們教師個性要注意 師德修養(yǎng)，能否 擁有一顆愛 心， 將自己的全部 熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本

10、準(zhǔn) 則，每一名教 師都 期望培養(yǎng)出德、智、體全面 發(fā)展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行;其身不正， 雖令不行， 對學(xué)生施以德育，教 師務(wù)必具備師 德，所謂師德，是教 師進行教育教學(xué)工作， 處理各種關(guān)系 應(yīng)遵守的道德準(zhǔn) 則和行為規(guī)范， 包括教師的道德品 質(zhì)、理想信念， 對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行 為習(xí)慣等，教師是學(xué) 生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成 長，務(wù)必言傳身教相 結(jié)合。在具體的教學(xué) 實踐中， 我始終把師德放在第一位， 對學(xué)生熱心、耐心、 貼心，不歧 視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁， 發(fā) 現(xiàn)學(xué)生 進步之后，及 時表揚，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，并且 嚴(yán)格約束自己的言行，因 為我深知 “身

11、教重于言教 ”， “為人師表”是多么重要。在班主任工作方面，一開始的 時候，我們在與學(xué)生溝通了解方面做得不 夠好。 經(jīng)過老 師的指教，之后的幾個星期，除了上 課時間，我們基本上是跟班的。因 為是2年級的孩子， 很多孩子在跟我 們交流方面比 較主動，我們都很快地融入了 這個班級，師生之間就就 應(yīng)多 交流，只有 這樣 ，才能充分了解學(xué)生。在我擔(dān)任班主任工作的 時間里，我更多的是 監(jiān)督學(xué) 生的學(xué) 習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同 時，不忘 給他們灌輸一些道理， 結(jié)合他們的年齡特 點進行思想道德教育。作為實習(xí) 班主任和本班的正式班主任 還是有必 須 區(qū) 別的，因 為我除了數(shù)學(xué) 課時間 ，很 少有 時間和他

12、 們密切接觸， 難以真實地了解班內(nèi)狀況。 為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一 切可能的機會和他 們接觸，在每一天空上 課間操時，我堅持跟操，了解他 們的狀況;在每次 同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi) 勞動時，我用心與同學(xué) 們一齊勞動 ，增加與他 們每個人接觸的機會 在每次校園 舉行大型活動時，我用心配合班主任參與 組織與籌備，與同學(xué) 們共同協(xié)商，做 好本班工作。透 過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生， 為做好班 級輔助管理工作做 好了準(zhǔn) 備 。我在工作中思想用心，要求 進步，擁護中國共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。92年任教以來，一向以 愛國心，事 業(yè)心， 職責(zé)心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，

13、 以良好的 師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大 師生中 贏得了良好的聲譽。工作中 我不斷 鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育 規(guī)律，以不怕苦累的 實際 行動感召學(xué)生，以樸 實端 莊的人民教 師 形象教育學(xué)生，做到了 為人師表，修德修才。在擔(dān)任*班實習(xí)班主任 這一年的時間里，我 對班主任工作有了重新的 認(rèn)識，擔(dān)任班主 任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的是快 樂與欣慰。一、一 視同仁，平等相 處影響班主任和學(xué)生之 間關(guān)系的另一個重要因素是班主任 對待好學(xué)生和差生的 態(tài) 度。有 的老 師認(rèn)為 ，偏 愛好學(xué)生是人之常情，在校園教育中，我 們所應(yīng)對的是幾十個孩子，你的 一舉一動，將對其他孩子

14、 產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任 實習(xí)班主任期 間，我也試著解決一些在 我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一 視同仁，就事 說事，從 不歧視后進學(xué)生， 讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同 樣的錯誤時，我不因為他是差生而 嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒望 見。我在對待好學(xué) 生和差生的 時候，堅持平等原 則，在某些 場合，可對好學(xué)生從 嚴(yán)要求，對差生寬容些。這 樣后進生會重新燃起他 們的自尊心、自信心，用心地去 發(fā)展他 們自己。二.尊重學(xué)生，以 誠 相待以前有學(xué)生把班主任和學(xué)生之 間 的關(guān)系比作 “貓和老鼠 ”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué) 生對他的懼怕看作是

15、 “師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生 處在一種 對立的狀態(tài)， 不利于班 級工作的開展，也不利于學(xué)生用心性的 調(diào)動 ，潛力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期 間， 我利用青年教 師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基 礎(chǔ)上，與他 們平等相處，建 立起了和 諧的 師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來 對待，尊重學(xué)生的人格尊 嚴(yán) ，彼此無高低、 尊卑之分。在出 現(xiàn)問題時 ，我從 為采用 強制手段，高 壓政策來解決 問題 ，而要透 過講 事實、 擺道理，使學(xué)生心悅誠 服的理解。三、抓住 時機，增 進 了解作為實習(xí) 班主任和本班的正式班主任 還是有必 須 區(qū) 別的，因 為我除了數(shù)學(xué) 課時間 ，很 少有

16、 時間和他 們密切接觸， 難以真實地了解班內(nèi)狀況。 為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一 切可能的機會和他 們接觸，在每一天空上 課間操時，我堅持跟操，了解他 們的狀況;在每次 同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi) 勞動時，我用心與同學(xué) 們一齊勞動 ，增加與他 們每個人接觸的機會;在每次校園 舉行大型活動時，我用心配合班主任參與 組織與籌備，與同學(xué) 們共同協(xié)商，做 好本班工作。透 過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生， 為做好班 級輔助管理工作做 好了準(zhǔn) 備 。四、 鉆研教學(xué)，提高自己在這 一年的擔(dān)任班主任期 間 ，我深深地明白要想搞好自己的班主任工作， 應(yīng)首先把自 己的學(xué)科教學(xué)搞好。 讓班內(nèi)學(xué)生喜 歡上你教的

17、課，進而喜 歡 你、佩服你， 這對于班主任工 作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會 繼續(xù) 努力搞好自己的教學(xué)工作，提高 課堂教學(xué) 質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承 認(rèn)與 認(rèn)可。五.尊重自己， 為 人 師 表俗話說:“身教重于言教。 ”老師的外在行 為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜 樣和示范的作用，會 對學(xué)生 產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素 質(zhì)趨于成熟，思 維活躍，情感豐富， 對身 邊發(fā) 生的事情具有了自己必 須的決定潛力，也有了自己必 須的看法。在班主 任其他教 師的幫忙 帶領(lǐng) 下，我在班中教好自己數(shù)學(xué) 課的同 時 ，無 論是在穿著打扮方面， 還 是在言行方面，無 論是在教學(xué)潛力方面， 還是

18、在個人修養(yǎng)方面都十分注重自己在班中的表 現(xiàn)，時時 以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、 為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到 愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生 對自己的威 信，這是班主任工作的基矗一年班主任的工作 經(jīng)歷雖 然很短，但 讓我越來越深切地感受到 班主任工作的重要、深奧，它不只是一 項工作，更是一 門藝術(shù) 。在此，我衷心地感 謝給了 我無數(shù)幫忙的老 師。在以后的工作中，我將 繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高， 為自己早日成 為一名優(yōu)秀班 主任而努力 奮 斗。在思想上，我不斷要求用心上 進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共 產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁 護各項方針政策，遵守國家的法律法

19、 規(guī)及各項規(guī) 章制度用心向黨 組織靠攏，早于大一 時向 黨遞交入黨申 請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時 被評為 “優(yōu)秀學(xué) 員”有;很強的上 進心，勇于批 評與 自我批 評，樹立了正確的人生 觀和價 值觀。在學(xué)習(xí)上，我 時刻嚴(yán)格要求自己，憑著 對考研目標(biāo)和知識的強烈追求，刻苦 鉆研，勤 奮好學(xué)， 態(tài)度端正，目 標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些 專業(yè) 知識和技能，有了踏 實的理 論基礎(chǔ)，作到了理 論聯(lián)系實際;除了 專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知 識的擴展，廣泛的 涉獵其他學(xué)科的知 識，從而提高了自身的思想文化素 質(zhì)，為 成為一名 優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈 奮斗。透 過我的刻苦努力，在校期榮 獲院設(shè)一等 獎學(xué)金，

20、院 設(shè)三好學(xué)生，被院列 為了冒尖 生培養(yǎng) 對 象。在工作上，我不忘 認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織 潛力，在擔(dān)任分 團委宣 傳部委員期間，工 作塌實，任勞任怨，職責(zé)心強，多次、配合部 長出色的完成了院 團委的宣 傳活動和系內(nèi)的 各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特 長，用心 為系增光，曾在院 團委舉辦的海報制作大 賽及手 抄報比賽中多次獲獎。由于工作用心努力，成 績突出，被 評為院“優(yōu)秀共青團員”，得到老 師和同學(xué) 們的一致好 評 。在學(xué)習(xí)期間，我能自 覺將所學(xué)知 識用于指 導(dǎo)小，初，高中的英 期我一向 帶著輔導(dǎo)班，大大提高了自己 組織課 堂教學(xué)和開展教學(xué)法 創(chuàng)新的潛力，所 帶班級 的學(xué)生學(xué)英 語的興趣大大增

21、加了，因而學(xué) 習(xí)成績?nèi)〉么蟠蟮?進步。我 還結(jié)合單位工作 實際， 出色的做好了自己的工作，得到了校園和上 級機關(guān)的高度 評 價我自信能憑自己的潛力和學(xué) 識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困 難，不斷 實現(xiàn)自 我的人生價 值和追求的目 標(biāo)。永不忘校 訓(xùn)：為人師表，敬 業(yè)奉獻!自擔(dān)任班主任工作以來，我大膽 創(chuàng)新，用心探索班主任工作新路子，虛心向有 經(jīng)驗 的 老師學(xué)習(xí)，大力倡 導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求 實、啟智、育人 ”的教風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、 學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活 為目標(biāo)，狠抓學(xué)生學(xué) 風(fēng)建設(shè)，重塑學(xué) 習(xí)化生存的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ， 防微杜漸，鑄造良好的生活 習(xí)慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各 項

22、工作。一、思想 進步，愛崗 敬業(yè)工作以來，我思想用心，要求 進步，擁護中國共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。直 以愛國心，事 業(yè)心，職責(zé) 心“三心 ”為動力，全身心投入學(xué)生管理工作，以良好的 師德形象， 獨具特色的管理方式，充分發(fā)揮教師的“傳道、授 業(yè)、解惑 ”的作用。二、一 視同仁，平等相 處影響班主任和學(xué)生之 間關(guān)系的一個重要因素在于班主任 對待 學(xué)生的態(tài)度。因此，在班 級管理中我 創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和 諧的班級氣氛，在 處理問題上， 始終做到一 視同仁，沒有平時表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成 績好壞之分，就事 說事， 堅持平等的原 則。二、尊重學(xué)生，以 誠 相待在擔(dān)任班主任期 間，我

23、利用青年教 師這一年齡優(yōu)勢 ，在自己在學(xué)生中建立威信的基 礎(chǔ) 上，與他 們平等相 處，建立起和 諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格尊 嚴(yán) ，尊重學(xué)生個性 發(fā)展， 彼此無高低、準(zhǔn) 備之語教學(xué) 實踐。周末，暑分，愛護學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的 創(chuàng)造性。再出 現(xiàn)問題時 ， 我從未采用 強 制手段，高 壓政策來解決 問題，而是透 過講 事實 、擺道理化解他 們的問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我更 嚴(yán)格要求自己，努力工作， 發(fā)揚優(yōu) 點，改正缺點，開 拓前進，為完美明天 貢獻自己的力量。班主任自我 評 價在擔(dān)任*班實習(xí)班主任 這一年的時間里，我 對班主任工作有了重新的 認(rèn)識，擔(dān)任班主 任能夠給我們帶來忙碌

24、與 艱辛，但它 帶給我們更多的是快 樂與欣慰。一、一 視同仁，平等相 處影響班主任和學(xué)生之 間關(guān)系的另一個重要因素是班主任 對待好學(xué)生和差生的 態(tài) 度。有 的老 師認(rèn)為 ，偏 愛好學(xué)生是人之常情，在校園教育中，我 們所應(yīng)對的是幾十個孩子，你的 一舉一動，將對其他孩子 產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任 實習(xí)班主任期 間，我也試著解決一些在 我課上及課余班內(nèi)出 現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一 視同仁，就事 說事，從 不歧視后進學(xué)生， 讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同 樣的錯誤時，我不因 為他是差生而 嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒望 見。我在對待好學(xué) 生和差生的 時候

25、，堅持平等原 則，在某些 場合，可對好學(xué)生從 嚴(yán)要求，對差生寬容些。這 樣后進生會重新燃起他 們的自尊心、自信心，用心地去 發(fā)展他 們自己。二.尊重學(xué)生，以 誠 相待以前有學(xué)生把班主任和學(xué)生之 間 的關(guān)系比作 “貓和老鼠 ”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué) 生對他的懼怕看作是 “師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生 處在一種 對立的狀態(tài)， 不利于班 級工作的開展，也不利于學(xué)生用心性的 調(diào)動 ，潛力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期 間， 我利用青年教 師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基 礎(chǔ)上，與他 們平等相處，建 立起了和 諧的 師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來 對 待，尊重學(xué)生的人格尊 嚴(yán)，

26、彼 此無高低、尊卑之分。在出 現(xiàn)問題時 ，我從 為采用 強制手段，高壓政策來解決 問題 ，而要 透過講 事實、擺道理，使學(xué)生心悅 誠服的理解。三、抓住 時機，增 進 了解作為實習(xí) 班主任和本班的正式班主任 還是有必 須 區(qū) 別的，因 為我除了數(shù)學(xué) 課時間 ，很 少有 時間和他 們密切接觸， 難以真實地了解班內(nèi)狀況。 為了對同學(xué)們增進了解，我抓住一 切可能的機會和他 們接觸，在每一天空上 課間操時，我堅持跟操，了解他 們的狀況;在每次 同學(xué)們進行班內(nèi)、校內(nèi) 勞動時，我用心與同學(xué) 們一齊勞動 ，增加與他 們每個人接觸的機會 在每次校園 舉行大型活動時，我用心配合班主任參與 組織與籌備，與同學(xué) 們共

27、同協(xié)商，做 好本班工作。透 過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生， 為做好班 級輔助管理工作做 好了準(zhǔn) 備 。四、 鉆研教學(xué)，提高自己在這 一年的擔(dān)任班主任期 間 ，我深深地明白要想搞好自己的班主任工作， 應(yīng)首先把自 己的學(xué)科教學(xué)搞好。 讓班內(nèi)學(xué)生喜 歡上你教的 課，進而喜 歡 你、佩服你， 這對于班主任工 作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會 繼續(xù) 努力搞好自己的教學(xué)工作，提高 課堂教學(xué) 質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承 認(rèn)與 認(rèn)可。五.尊重自己， 為 人 師 表俗話說:“身教重于言教。 ”老師的外在行 為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜 樣和示范的作用，會 對學(xué)生 產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理

28、及綜合素 質(zhì)趨于成熟，思 維活躍，情感豐富， 對身 邊發(fā) 生的事情具有了自己必 須的決定潛力，也有了自己必 須的看法。在班主 任其他教 師的幫忙 帶領(lǐng) 下，我在班中教好自己數(shù)學(xué) 課的同 時 ，無 論是在穿著打扮方面， 還 是在言行方面，無 論是在教學(xué)潛力方面， 還是在個人修養(yǎng)方面都十分注重自己在班中的表 現(xiàn)，時時 以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、 為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到 愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生 對自己的威 信， 這是班主任工作的基 礎(chǔ)。一年班主任的工作 經(jīng)歷雖 然很短，但 讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深 奧，它不只是一

29、項工作，更是一 門藝術(shù) 。在此，我衷心地感 謝給了我無數(shù)幫忙的老 師。在 以后的工作中，我將 繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高， 為自己早日成 為一名優(yōu)秀班主任而努力 奮斗。班主任自我 評 價自擔(dān)任班主任工作以來，我大膽 創(chuàng)新，用心探索班主任工作新路子，虛心向有經(jīng)驗 的老師學(xué)習(xí)，大力倡 導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求 實、啟智、育人 ”的教風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、 學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活 為目標(biāo)，狠抓學(xué)生學(xué) 風(fēng)建設(shè)，重塑學(xué) 習(xí)化生存的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ， 防微杜漸，鑄造良好的生活 習(xí)慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各 項工作。一、思想 進步，愛崗 敬業(yè)工作以來，我思想用心，要求 進步，擁護中國共 產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉

30、獻。一 向以愛國心，事業(yè)心，職責(zé)心“三心”為動力，全身心投入學(xué)生管理工作，以良好的 師德形 象，獨具特色的管理方式，充分發(fā)揮教師的“傳道、授 業(yè)、解惑 ”的作用。二、一 視同仁，平等相 處影響班主任和學(xué)生之 間 關(guān)系的一個重要因素在于班主任 對待學(xué)生的 態(tài) 度。因此，在班 級管理中我 創(chuàng)設(shè)寬 容、理解、和 諧的班級氣氛，在 處理問題上，始終做到一視同仁，沒有 平時表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成 績好壞之分，就事 說事， 堅持平等的原 則。三、尊重學(xué)生，以 誠相待在擔(dān)任班主任期 間，我利用青年教 師這一年 齡優(yōu)勢，在自己在學(xué)生中建立威信的基 礎(chǔ)上，與他 們平等相 處，建立起和 諧的師生關(guān)系

31、，尊重 學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生個性 發(fā)展，彼此無高低、準(zhǔn) 備之分， 愛護 學(xué)生的自尊心和自信 心，鼓勵學(xué)生的 創(chuàng)造性。再出 現(xiàn)問題時 ，我從未采用 強制手段，高 壓政策來解決 問題 ，而 是透 過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅 誠服的理解。四、抓住 時機，增 進 了解為了加強對學(xué)生的了解，注重學(xué)生的健康 發(fā)展，我 堅持查課、查宿，認(rèn)真組織開好每 一場班會，重 視與學(xué)生交心溝通。個性是在 這次支農(nóng)勞動 期間，與學(xué)生同吃、同住、同 勞 動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友 誼。五、言 傳身教， 為人師表俗話說： “身教重于言教 ”，教師的外在行 為表現(xiàn)對 學(xué)生具有一種榜

32、樣示范作用，因此， 在工作中我始 終遵循：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。做到 為 人師 表，修德修 才。一年的班主任工作 經(jīng)歷雖 然很短，但 讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深 奧，它不只是一 項工作，更是一 門藝術(shù)。今后，我也將 繼續(xù)憑著自己 對教育事業(yè)的摯愛深 情和 強烈職責(zé) 心，努力干好班主任工作。在這一年時間里面，親身感受到作 為一班之主的工作不但量大而且繁 瑣，涉及的范 圍 十分廣，而自己 還 要擔(dān)任授 課，所以感慨 頗深。作為班主任，個性是中 專生的班主任，他 們畢 竟沒有大學(xué)的年 齡，但又不是高中生的 升學(xué)壓力，他們要應(yīng)對的是就 業(yè)，所以管理方面更加 講究技巧，

33、才能 應(yīng)對自如，做一名合 格的班主任。首先是構(gòu)建 師生對話 平臺，在教學(xué) 過程中師生交流是十分重要的，由極是班主任，更 要深入了解學(xué)生的 動態(tài)，想法。 “嚴(yán)師出高徒 ”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促 進學(xué)生的健康 發(fā)展為基本任 務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生 發(fā)展的 過 程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?人的工作，他所扮演的主角是良 師益友的主角。因而，在班主任工作中， 務(wù)必淡化教育者 的主角痕跡，與學(xué)生平等 對話。建立朋友般的 師生關(guān)系，做到 師生之間的相互悅 納。在學(xué) 生人生成 長階段，自我意 識的發(fā)展已成 為發(fā)展過程中的一個核心。班主任 則是學(xué)生自我 發(fā) 展的促 進者。中 專生即將走向社會，等待

34、他 們的是一個五彩的世界，他 們腳下的路在哪里 他們將走向何方班主任是他 們走向理想之路的引路人。 對中 專生來 說他們需要的不是聲色 俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的 說教，他們需要的是能 夠理解、信任他，與他平等 對話，伴 他成 長的引路者，解惑人。其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是 處于同一層面的人， 對問題的理解會更接近， 因而他 們更容易溝通。作 為 班主任要善于把 問題擺 在學(xué)生面前，引 導(dǎo)學(xué)生出主意，想 辦法， 這樣 既增強學(xué)生的參與意 識與解決問題的潛力，又到達了理解、 執(zhí)行班主任意 圖的目的。 班主任盡可能減政放 權(quán)，盡可能把班 級管理看做是學(xué)生 們 自己的事情，不是班主任的事情。

35、 從組織結(jié) 構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán) 限的劃分，從活 動的組織者到學(xué)生干部的教育，我 們都應(yīng)滲透 這一思想。我 們要透過班級管理這一活 動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的潛力。再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是 絕對的，在任何 時候、任何狀況下學(xué)生 總會有差 別。 這就決定了作為班主任，理解每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在校園都期望得到班主任的尊 重、關(guān)心、 愛護 、幫忙和教育。班主任平等公正地 對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是 教師職業(yè) 道德的基本要求。班主任的 愛是博大的、精深的 愛 ，它像陽光一 樣，灑向大地上 每一個角落。喜 愛優(yōu) 等生，歧 視后進生，是班主任狹隘教育 觀的表 現(xiàn)。西方有一位哲人曾 說：一個人，

36、愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我 們不妨借 過來說：一個班主任 愛優(yōu) 等生是人;愛后進生是神。當(dāng)然， 對 后進生的教育要付出更多的 勞動 ，但是，只要班主任拿 出真誠的愛心，就會 發(fā)現(xiàn)，后進生也有 許多可愛之處，也有許多閃光點，不失 時機地進行 教育指 導(dǎo)，就能促使他 們不斷 進步。最后是 讓班級管理科學(xué)化出了 問題才去解決， 這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個 班級管好，隨意是不行的， 務(wù)必講究科學(xué)， 講究方法， 這樣 才能防患于未然。在科學(xué)管理 上，許多班主任 創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部 輪流 坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實可行的

37、班 規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管 理制度;開展 “比、學(xué)、趕、幫、超 ”的競賽活動;發(fā)揮 典型示范作用，開展班 級各類明星評 比活 動。另外，我 們還能夠選好主題，定期召開班會;正確使用表 揚和批評這一武器，建立 問題群眾評議制度;按學(xué)生類型，召開教 導(dǎo)會或個別談話;建立家校 聯(lián)系制度等。班主任自我 評 價一個學(xué)年 過去了，回首 過去的工作，充 滿了挑戰(zhàn)、辛酸與 滿足。作 為班主任，我深刻 認(rèn)識到一個班 級要有良好的學(xué) 習(xí)氛圍，就務(wù)必要嚴(yán)格的紀(jì)律和凝聚力，所以在平 時的班級 管理中從以下幾個方面入手。一、加 強 常規(guī) 管理，培養(yǎng)健康群眾1、選拔班干部，培養(yǎng)用心分子。我從學(xué)生中 選出品學(xué)兼 優(yōu)、作

38、 風(fēng)正派、關(guān)心群眾、 有必 須組織 潛力，班干部 選拔出來以后，我予以指 導(dǎo)，大膽使用， 嚴(yán)格要求，加 強教育。 經(jīng)過 一個多學(xué)期的努力逐 漸培養(yǎng)出一批工作潛力 強、有 職責(zé) 心、威信高的班干部，并 進一 步帶動 了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。3、有效地利用好每周一的班會 課。既按校園 計劃安排開展一些 專題性的活 動”，學(xué)習(xí) 有關(guān)的安全知 識等;對學(xué)生進行各方面教育。比如，信心教育，學(xué) 習(xí)習(xí)慣 、養(yǎng)成教育，學(xué) 習(xí) 經(jīng)驗交流會，感恩教育等 資料，這些活動都促進了良好的學(xué) 風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。4、加大了 對學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度。透 過談話 等多種方式，注意指 導(dǎo)學(xué)生進 行自我教育， 讓學(xué)生在自我意 識的基礎(chǔ)上產(chǎn)

39、生進取心，逐 漸構(gòu)成良好的思想行 為品質(zhì);也注 意指導(dǎo)學(xué)生如何 進行自我管理，培養(yǎng)他 們多方面的潛力。二、抓好學(xué) 習(xí) 中心工作，構(gòu)成良好的學(xué) 習(xí)氛圍1、建立良好的 課堂紀(jì)律和秩序。引 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老 師和尊重老 師的勞動 ，上課認(rèn) 真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作 業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué) 習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做 好協(xié)調(diào)工作，如作 業(yè)布置、早讀的安排、 課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等。同時，指導(dǎo) 學(xué)生如何在 課堂上認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生 務(wù)必尊重老 師， 在這個學(xué)期有兩個同學(xué)在 課堂上頂撞老師，經(jīng)過批評教育使他 們認(rèn)識到自己的錯誤，也透 過這個事教育了同學(xué) 們務(wù)必

40、尊重老 師，良好的 師生關(guān)系對于每個同學(xué)的成 績很重要。3、樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué) 習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué) 習(xí)，引 導(dǎo)他們樹立 近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好 獎勵工作?？傊?，在 這一個學(xué)期里，我透 過以上幾方面的努力，班 級工作較開展得 還是比 較的順 利，學(xué)生的整體素 質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的 問題 也不容忽 視，擔(dān)子很重， 工作很復(fù) 雜，因此， 這 就需要我不斷的努力、刻苦，及 時總結(jié)經(jīng)驗 教 訓(xùn) ，爭取取得更加 輝 煌的成績。今學(xué)期，在校園 領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任 課老師的大力支持下，我比較順 利地完成了本學(xué)期的班 級管

41、理工作，取得了必 須的成績。本學(xué)期我主要抓住 “三心 ”：一、愛心”沒有愛心就沒法對學(xué)生進行教育，個性是XX的孩子們，年齡小，你追 我打，出 現(xiàn)跌倒、摔跤的 現(xiàn)象再所 難免，班主任要即 時安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子 身體出現(xiàn)不適時，我及時發(fā)現(xiàn)處 理并與家 長聯(lián)系，使孩子感到在校園像在家里一 樣的溫暖。二、 “耐心”：小學(xué)XX年級的孩子小，上 課紀(jì)律很差，教室里 嘰嘰喳喳 、吵吵嚷嚷， 互相打小 報告，無法去上 課。此 時， 對孩子要循循善 誘，耐心 細致的 進行教育，挖掘孩子 身上的 閃光點，要多表揚、多鼓勵，多 給孩子們贊許 的目光，少批 評、少指責(zé)。三、 “育心”：校園是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)

42、知 識的搖籃， 針對全班學(xué)生不同個性的孩子，除 了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子用心上 進、 講禮貌、懂禮貌、 講衛(wèi)生、 愛學(xué)習(xí)的好品 質(zhì)， 讓孩子 們個個爭做潛力 強“我的花最多 ”的好孩子。今后，我將更努力、更用心去做 “一分耕耘一分收 獲 ”的XX教育工作。班主任自我 評 價伴隨著新的暑假的 臨近， 這一學(xué)期工作已 經(jīng)圓滿 地畫上了一個句號。 經(jīng)過一學(xué)期的努 力，我針對低年級學(xué)生的特點，主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行 為規(guī)范為主要資料，有些 許效果， 特總結(jié) 如下:一， 為人 師表，率先垂范。在校園里，班主任接觸學(xué)生的 時間 最長，開展的教育活 動最多， 對學(xué)生的影響最大， 在學(xué)生面自己就是一面

43、鏡子，一本 書。因此， 為了規(guī)范學(xué)生的行 為，我在教育工作中，真 正做到 為人師 表率先垂范。我作 為一名班主任，在工作 實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先 帶頭做到;要求學(xué)生 講明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他 們熱愛勞動 ，我每一天 早上和下午放學(xué)后和學(xué)生 塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好 團結(jié) ，我首先做到和任 課老師，年 級同志搞好 團結(jié) ，和學(xué)生知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生 書寫認(rèn)真工整，我在板 書時 首先做 到書寫規(guī)范認(rèn)真。 這樣自的一言一行已 經(jīng)成了一種無聲的教育，同 時也贏得了學(xué)生的愛戴。二、強化日常行 為規(guī) 范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的 習(xí)慣 。一年級學(xué)生由于年 齡小，自控潛力差，

44、 紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好 習(xí)慣入手， 課上 進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力， 組織好學(xué)生的 紀(jì)律。利用班 隊課 、思品課學(xué)習(xí)， 校園規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上 課準(zhǔn)備工作，并且在 課后注意 觀察學(xué)生的行 為，根據(jù)學(xué)生 的表此刻學(xué)生中 樹立榜樣。在日常學(xué) 習(xí)中，時刻注意 調(diào)動學(xué)生的用心性，逐 漸養(yǎng)成 認(rèn)真聽 課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、 講禮貌、 講禮貌的好 習(xí)慣。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣 和高尚的思想品德，關(guān) 鍵 在于小學(xué) 階段的教育，個性是低年 級階段的教育，所以我加 強了對學(xué)生課堂紀(jì)律，常 規(guī)， 禮貌， 衛(wèi)生和 勞動等幾方面的教育。1、重視在課堂內(nèi)的常

45、規(guī)訓(xùn)練 。對于一年 級的學(xué)生，我首先 對他們進行常規(guī)教育和 訓(xùn)練。一學(xué)期以來，我 針對 班上學(xué) 生實際，利用一切有利 時間加強了學(xué)生學(xué) 習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)。首先 訓(xùn)練學(xué)生的正確 讀書 和寫字 姿勢，每一天提醒他 們注意三個一， 讀書時 要求全班同學(xué)都拿起 書做到手到，眼到，口到， 心到。只要做作 業(yè)，就不停地提醒 糾正不良姿 勢。當(dāng)學(xué)生起來 發(fā)言時，則要求他 們站端正， 兩眼平 視前方， 態(tài)度自然大方，并且 說話時聲音要響亮，吐 詞要清楚。在聽的潛力方面， 則要求他 們注意聽 別人說話，聽清楚 說話的資料，記在心中，要 說得出來。如每一天的晨 會，我要求學(xué)生注意聽 講 了幾件事，是什么事，然后抽學(xué)

46、生起來 說出要點，如答不出，就 說明沒有 專心聽講。這些辦法對學(xué)生聽的 習(xí)慣養(yǎng)成起到了必 須的促進作用。此刻學(xué)生在 課 堂上讀，寫，坐，站，聽， 說的正確姿 勢逐步養(yǎng)成。2.規(guī) 范學(xué)生常 規(guī)。為了規(guī)范小學(xué)生行 為，我還將校園的常 規(guī)，學(xué) 習(xí)，勞動等教育向家庭延伸，要求學(xué)生 每一天按 時起床睡 覺;講禮貌懂禮貌， 經(jīng)常使用禮貌用 語;養(yǎng)成在家 認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加 勞 動的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理潛力，并 針對 低年級兒童特點要求學(xué)生學(xué)會自己洗 臉，洗腳，洗小 件衣服，會幫忙父母 掃地，倒垃圾。 總之讓孩子透 過勞動 來理解 勞動的好處，體會 勞動的 艱辛，體 貼父母的辛 勞。針對兒童上 進心強的特點，

47、以表 揚為 主，堅持正面教育。教室的 墻上設(shè)立了誰的星星多的 評比，透過評比，對學(xué)生良好行 為習(xí)慣 的養(yǎng)成起到了很好的促 進 作用。透過活動 ，本班涌 現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困 難， 互相幫忙，同學(xué)吐了，不怕 臟臭主動打掃。該班學(xué)生表 現(xiàn)十分用心，充分體 現(xiàn)了學(xué)生 熱愛 群眾，關(guān)心他人的 優(yōu)秀品 質(zhì)正在逐漸構(gòu)成。三、以真 愛去感染學(xué)生。用真愛去感染他 們，讓他們因被愛而學(xué)會去 愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、 學(xué)具，與他 們一齊打掃衛(wèi)生，教學(xué) 課文時也不放過任何一點 愛的熏陶。利用日常生活里 發(fā) 生的隨機事件加以引 導(dǎo) ， 熱情地向困 難的學(xué)生、病的學(xué)生、

48、有不良行 為 的學(xué)生伸出友 誼的 雙手。透 過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會去 愛。四、重 視與家長的聯(lián)系。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我透 過多種形式與家 長建立聯(lián)系。 對一些學(xué)習(xí)有困難 的孩子家 長提出要求:為孩子在家里 創(chuàng)造必要的學(xué) 習(xí)環(huán)境， 為孩子做好榜 樣。并采取合理的 教育方法。如:多引導(dǎo)，多啟 發(fā)，讓學(xué)生家長的培養(yǎng)下更好更快的 發(fā)展。工作中我克服了重重困 難，帶領(lǐng)學(xué)生用心與科任老 師密切配合， 團結(jié)協(xié)作，班 級學(xué)習(xí) 成績各紀(jì)律都得到必 須的提高。思想用心，要求 進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗 敬業(yè)， 無私奉獻。04年任教以來，一向以 愛國心，事 業(yè)心，職責(zé)

49、心“三心”為動 力，全身心投入教 育教學(xué)工作，以良好的 師德形象.工作中我不斷 鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育 規(guī)律，以不 怕苦累的 實際 行動感召學(xué)生，以樸 實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了 為人師表，修 德修才。教育工作中，我把 課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生 負(fù)擔(dān)，提高教學(xué) 質(zhì)量的教學(xué)三 環(huán)節(jié)，應(yīng)對有限的 課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激 發(fā) 學(xué)生自 覺參與學(xué) 習(xí)的意識，最大限度地提高 單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作 首要任 務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué) 質(zhì)量的教學(xué)三 環(huán)節(jié)。課前精備，是指上 課前把功夫下在深入 鉆研教

50、材，廣泛搜集有關(guān) 資料，精心 設(shè)計課 堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，個性是 認(rèn)真研究怎 樣“用最節(jié)省的 時間、最簡潔 的方法讓學(xué)生掌握 最多的知 識，并促使學(xué)生最快地 轉(zhuǎn)化為潛力 ”。課上精講，是指在 課堂教學(xué)中，集中 時間 ， 集中精力， 講 清教材的重點、 難點、疑點、潛力點、思路和 規(guī)律，激活 課堂氣氛，教得生 動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。 課后精練，是指在 課后作業(yè)的安排上，本著 質(zhì)量高， 數(shù)量少， 資料精，方法活，形式多 樣，針對性強的要求，精心 設(shè)計 ，合理分配， 嚴(yán)格控制 作業(yè)數(shù)量。用心探索班 級管理新路子。所 帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡 導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟 智、育人 ”的教風(fēng)

51、，不斷加 強自身師德，提高 業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成 為熱愛國家、 愛社會、 愛他人的 時代青年。愛學(xué)生如 親人， 對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持， 對成績或生活狀況 較差的有 自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫忙，日常透 過班會、 團活、升旗、宣 傳欄 等形式開展活 動以 培養(yǎng)學(xué)生 樹立正確的世界 觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟 選學(xué)生干部， 樹立起自 強自立 精神。我提出的 “抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成 為學(xué)生的自 覺行動。教學(xué)中我 認(rèn)真的調(diào)查 研究，虛心向同仁學(xué) 習(xí)，對五中的老教 師們 ，我一個一個地拜 訪求教。不斷吸收 別 人的 經(jīng) 驗，以豐富自己，使自己成 長進 步的速度快，班 級管

52、理中我能 夠創(chuàng)設(shè)寬 容、理解、和 諧的 班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一 齊共同學(xué) 習(xí)的態(tài)度，具有能激 發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的 教學(xué)藝術(shù)。就應(yīng)把學(xué)生看成學(xué) 習(xí)的主人， 對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的 學(xué)生， 應(yīng)持熱 情歡迎的 態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超 過教師，愛護 學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué) 生的 創(chuàng)造性;長期的教學(xué)生涯中我一向遵循的準(zhǔn) 則是：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué) 作真人。注重研究教學(xué) 規(guī)律，精心 組織 教學(xué)，受到學(xué)生 們的普遍好 評，我大膽改革 勞動技 術(shù)課 的教學(xué)模式，將 “我講你聽”的“滿堂灌”轉(zhuǎn)成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式 并存，活 躍了課堂氣氛。我運用

53、錄音、錄像投影等 現(xiàn)代化手段，增 強了教學(xué)直 觀性、趣味 性，受到學(xué)生的普遍 歡 迎。學(xué)習(xí) 是手段， 創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生 時 我以培養(yǎng)潛力， 發(fā)展智力，造就新型人才 為目的。以思 維潛力及 創(chuàng)造力的培養(yǎng) 為突破口，學(xué)生思 維潛力及 創(chuàng)造力培養(yǎng)是 時代的需要 一是注重提高學(xué)生的自學(xué)潛力;二是提高學(xué)生的參與意 識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目理解、 深入思考、敢于否定、勇于 發(fā)表見解的優(yōu)良心理品 質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生 創(chuàng)造性思維潛力。采用 “引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧 設(shè)問題，善設(shè)疑點， 給學(xué)生一個自由 發(fā)揮的天 地，說己之欲 說，寫己之欲寫， 帶給其用心參與的思 維空間。學(xué)生只有在此境界中

54、才會 產(chǎn) 生最佳心 態(tài)，從而 誘發(fā)潛在的 創(chuàng)造智能，使思 維趨于活躍，使靈氣得到解放。透過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不 僅僅 要做實干家，更要做決策者， 只要能 發(fā)動同學(xué)們自覺參與班 級管理，有利于同學(xué) 們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法 和活動都能夠討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性， 調(diào)動了班干部的用心性，工作起來 簡 單許 多，而且效果也 較好，除了校園 組織的活動外，在班內(nèi) 還開展各種活 動，鼓勵同學(xué) 們 用心參加， 這些活動大都由學(xué)生 們自己策劃， 組織，總結(jié)，收到較好的效果.一、以身作 則 ，為 人 師 表我認(rèn)識到班主任不 僅僅僅是一個班 級的組織者和管理者，更是一個班

55、 級的教育者。平 時與學(xué)生相 處的時間比其他老 師要多得多，因此班主任的一 舉一動，都將 對學(xué)生產(chǎn)生較大 的影響。俗 話說： “身教重于言教。 ”老師的外在行 為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜 樣和示范的作 用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是 對辨別潛力、自控潛力 較差的低年 級孩子，影 響尤為突出。因此，在平 時與學(xué)生相 處的時時刻刻，我都 嚴(yán)格要求自己，做到 “要學(xué)生做 到的，老 師先要做到 ”。比如，要求學(xué)生做到 講究衛(wèi)生，不隨便 丟紙屑雜物，在平 時，我 總是把 紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我 這樣 做之后，會和其他學(xué)生 說，那 些隨便 丟紙 屑 雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便

56、丟紙 屑雜。教育學(xué)生 講禮貌懂禮貌，那么 我也會主 動跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用 語，孩子也會自然地用禮貌用 語來回 答我。 這樣 的一種正面影響必 須能有益學(xué)生的 發(fā)展。二、加 強 思想品德的教育班主任的基本任 務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他 們 的身心得到全面健康的 發(fā)展。 對于五年 級的孩子來 說 ，正是理解各方面教育的最佳 時機，除了學(xué) 習(xí) ，我想更 為重要的是 教會他 們認(rèn)識 世界，明辨是非，學(xué) 習(xí) 怎樣做人。因此我利用每周一的班會， 結(jié)合國旗下 講 話的資料，在班會 課上做相 應(yīng)的安排。三、加 強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生潛力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始 終是本學(xué)期的教育重點之一。那么

57、如何在日常的班 級管理中 讓學(xué)生 養(yǎng)成良好的 習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事， 讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同 時在這樣 的過 程中培養(yǎng)他 們的潛力。因此 嘗試以下的做法：1、鼓勵班干部敢想，敢做，不 僅僅要做 實干家，更要做決策者，只要能 發(fā)動同學(xué)們 自覺參與班級管理，有利于同學(xué) 們的學(xué)習(xí)和各種 愛好的發(fā)展，什么想法和活 動都能夠討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的用心性，工作起來 簡單許 多，而且效果 也較好，除了校園 組織的活 動外，在班內(nèi) 還開展各種活 動，鼓勵同學(xué) 們用心參加， 這些活 動大都由學(xué)生 們自己策劃， 組織，總結(jié)，收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小 組負(fù)

58、責(zé) 。衛(wèi)生由每個小 組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法， 選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按 照值日工作的 順序進行打掃衛(wèi)生，打 掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在 衛(wèi)生值日本 上作好相關(guān)的 記錄 并由 組長負(fù)責(zé)檢查值 日狀況。3、鼓勵學(xué)生展示自我， 樹 立自信小學(xué)生活 潑好動，好表 現(xiàn)自己，在多種多 樣的活動中，能 夠讓他們更加迅速快 樂地成 長。在班 級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如： 查 字典比賽，成語接龍，童話故事比 賽等來益智身心，鼓勵孩子 為大家表演，增 強自信。4、加 強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老 師和家 長的共同 協(xié)作，孩子在家中的表 現(xiàn)只能透 過家長來

59、 獲悉， 同樣學(xué)生在校園的表 現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給 家長，只有雙管 齊下，才能收到教育的效果。因此， 在本學(xué)期主 動與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表 現(xiàn)通知家長，共同商量 對策，也利用班 級網(wǎng)站、或是平 時放學(xué)時與多位家 長進行交流。5、成立自律小 組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意 識.自律小 組各個成 員主要 工作資料為負(fù)責(zé)每日班級的考勤， 衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及 課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督 與勸導(dǎo)，做好宣 傳工作，制造良好的 輿論環(huán)境，使班 級構(gòu)成一個有正氣，有次序的良好班 風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué) 習(xí)環(huán)境.自律小 組各個成 員各有分工，每日與參加年段 評比的 同學(xué)持續(xù)聯(lián)系，及 時發(fā)現(xiàn)

60、班級存在的 問題，并制定相 應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予 以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作 匯報 ，總結(jié)前階段之成果與不足， 對同學(xué)提出相 應(yīng)的推 薦和要求，同 時也征求廣大同學(xué)的意 見和推薦，制定下 階段的工作重點，不斷改善工作方 法，進一步調(diào)動廣大同學(xué)的用心性， 齊心協(xié)力，使班 級的各項常規(guī)管理正常化，制度化， 使全班每一位同學(xué)都充分意 識到自己作 為 班級一員的重要作用，自 覺為 班級爭取榮譽，做到自 覺自律。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的 還很不 夠，有 時是缺少了會 發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才 讓班級管理出 現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能 夠說班主任 工作是任重