XX年幼師畢業(yè)生實習(xí)總結(jié)報告

1、XX年幼師畢業(yè)生實習(xí)總結(jié)報告一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒 教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼 兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的 區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的 教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、 協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及 其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做 好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同

2、樣 重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒 生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí)次完整地觀察了幼兒園 一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行 為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué) 問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計 劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如我們班有兩個小朋友浪費洗 手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么 來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好

3、 ；他們告訴我飯菜吃不完，我就 叫他們不要再吃了 ；他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動， 我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事 實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認識到我的行為的后 果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成 良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻 是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把 尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和 終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半 個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動

4、的，我會趁這個 機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友 就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小 朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會 得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的 命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和 他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋 友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他 們。有一次，姚清樂請求我教她折花， 我不以為然地答應(yīng)了，我很因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天 都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個 純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可 能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己 今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了 一個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾 位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向群老 師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習(xí)期