學(xué)校教職工校園欺凌預(yù)防和處理崗位職責(zé)

1、* 學(xué)校教職工校園欺凌預(yù)防和處理崗位職責(zé)一、 預(yù)防崗位職責(zé) 校長室1. 成立預(yù)防欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，明確應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。2. 加強(qiáng)對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)力度，確保人員、 安全防衛(wèi)設(shè)施及時到位。3. 公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。 德育室1. 定期召開班主任會議，研究解決學(xué)生心理疏導(dǎo)和矛盾糾紛排解問 題。2. 及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時 向公安部門報案并配合立案查處。3. 堅持問題導(dǎo)向，開展警示教育。通過舉辦講座，班隊會等活動， 引導(dǎo)學(xué)生從活生生的案例中吸取教訓(xùn)， 克制自己， 正確對待自己的言 行。4. 搭建心理教育平臺，開展心理健康

2、教育活動。 安全辦1. 及時做好值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師的安排， 明確相關(guān)責(zé)任人職責(zé)， 確 保正常上課期間校園中不發(fā)生校園欺凌事件。2. 安全處要求班主任做好假前學(xué)生安全防事故教育工作， 確保學(xué)生 來去學(xué)校路途安全，及時安排每日（節(jié)假日）值班人員，確保校園安 班主任1. 做好易受到欺凌學(xué)生的排查工作。 特別對性格內(nèi)向， 在同學(xué)間無 存在感的；易引起同學(xué)不滿和反感的；身體機(jī)能存在障礙的；性格或 行為上有異于他人的。針對這類學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活上學(xué)校教師給予 了更多的人文關(guān)心、照顧， 重點培養(yǎng)他們的自信心，做到與同學(xué)融洽 相處。2. 營造同學(xué)之間互幫互助的良好班風(fēng)。3. 隨時關(guān)注這類學(xué)生的思想變化， 發(fā)現(xiàn)

3、行為異常時能及時介入。 引 導(dǎo)學(xué)生在受到欺凌時及時與家長、老師溝通，尋求幫助。 門衛(wèi) 要詳實記載交接班記錄和來人來訪登記表，防止外來人員進(jìn)入校 園鬧事。二、事發(fā)處理崗位職責(zé) 成立預(yù)防欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組長：*副組長： *成員：各班班主任 安保人員 現(xiàn)場防護(hù)組：相關(guān)年級組長、相關(guān)年級體育教師 疏散引導(dǎo)組：相關(guān)班級老師 通訊聯(lián)絡(luò)組：相關(guān)班主任 現(xiàn)場救護(hù)組：相關(guān)班主任、相關(guān)當(dāng)事人 明確應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1. 組長職責(zé)：決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動和終止；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故 應(yīng)急救援工作， 確定現(xiàn)場指揮人員， 負(fù)責(zé)應(yīng)急隊伍及物資的調(diào)動。2. 副組長職責(zé)：協(xié)助組長現(xiàn)場指揮應(yīng)急救援工作。3. 現(xiàn)場防護(hù)組職責(zé)：發(fā)生欺凌事件后，組長馬上帶領(lǐng)本組人員 趕赴現(xiàn)場，對欺凌學(xué)生者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時可施行正當(dāng)防衛(wèi) 行為。4. 疏散引導(dǎo)組：發(fā)生欺凌事件后，組長馬上按總指揮要求組織 人員到現(xiàn)場疏散未被欺凌的學(xué)生，把他們疏散到安全地帶。5. 通訊聯(lián)絡(luò)組：發(fā)生欺凌事件后，組長迅速按總指揮要求趕赴 現(xiàn)場，了解情況，同時向“ 110”和上級教育局報告，傳達(dá)事故情 況；向相關(guān)家長第一時間溝通匯報，保證通訊暢通。6. 現(xiàn)場救護(hù)組：發(fā)生校園欺凌事件后本部小組在組長的帶領(lǐng)下， 迅速趕赴現(xiàn)場，對受傷人員進(jìn)行