教師師德師風(fēng)年終自查報告

1、教師師德師風(fēng)年終自查報告是最新的教師師德師風(fēng)年終自查報告，感覺很有用處。堅持進(jìn)行批評和自我批評師德師風(fēng)自查材料雞西市田家炳中學(xué)語文教師楊德淬作為人民教師，我們常常被冠以各種神圣的稱號， 比如: 人類靈魂的工程師，最可愛的人，傳到授業(yè)解惑者，“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人，等等。結(jié)果搞得教師自己背上了重重束縛，別人還未必滿意， 隊伍中的個別分子常常作為普遍現(xiàn)象而備受詬病。在社會各 種矛盾彰顯出來的時候，教師這個群體難免變得處境尷尬。正像古羅馬皇帝馬可奧勒留在沉思錄中常說的那 樣：有些事是在我們的力量范圍之內(nèi)的，有些事是不在我們 力量范圍之內(nèi)的。我們能夠改變的無外乎此：聽取別人的意見和建議

2、，常 常自我反思和自我修正，把自己正在做的事盡可能做得好。 人生在世，為人師一輩子，我們所能做的事情也真的不過如 此。堅持進(jìn)行批評和自我批評，是保持最佳狀態(tài)的好方法。每一天，都要問一問自己：第一，我鉆研教材很認(rèn)真、很用心、很有獨到的心得嗎?第二，我是不是充分的考慮到學(xué)生的感受？他們在我的 課堂上是真有收獲和大有收獲的嗎？第三，思想?yún)R報專題呵護(hù)了學(xué)生敏感的自尊心了嗎？我 考慮到每個學(xué)生背后不一樣的經(jīng)歷和背景了嗎？第四，我是盡心盡力，做好自己應(yīng)該做的事情了嗎？我 是不是以虔敬之心對待自己正在做的事情了呢？我是不是 受到了不好風(fēng)氣的影響，我是不是因為不公正的待遇，從而 懈怠甚至放棄了呢？第五，我在每

3、時每刻都想盡辦法自我激勵了嗎?第六，我還保持著旺盛的工作經(jīng)歷和創(chuàng)新激情嗎？這是作為教師的“每日六問”，問的深度和方式是“捫 心自問”。有一種人，可能會在所做的事情上， 有更加優(yōu)異的表現(xiàn)， 在現(xiàn)在的情形下。那就是善于進(jìn)行自我監(jiān)督和自我激勵的人。 因為，外在的監(jiān)督機(jī)制有的時候是形同虛設(shè)的，有的時候難 免會受到人為的影響。我們的事，不受到人為因素干預(yù)的實 在是太少了。只有讓自己常做常新，教師這種職業(yè)才不會令人厭倦。 如果這一職業(yè)成為謀生的手段，教師一點理想主義的影子都 看不見，那似乎就有點太可悲了。在面對學(xué)生的每一天最全面的寫作站，都這樣負(fù)責(zé)任地 生活著，無論別人怎樣。那就可以了。我要求自己做到的也 無非是如此。相信我是可以的。師德無損，才對得起良心。教師師德師風(fēng)年終自查報告是篇好，涉及到自己、 教師、是不是、學(xué)生、我們、事