人教版教學云南省彌勒縣慶來中學201x-201x學年高一生物光合作用和細胞呼吸(課件)

1、.高考生物一輪復習l 光合作用和細胞呼吸.一、考點解讀一、考點解讀 代謝方面的知識是整個生物教材中的主干知識之一，代謝方面的知識是整個生物教材中的主干知識之一，而光合作用和細胞呼吸是這一部分的重點內(nèi)容。在而光合作用和細胞呼吸是這一部分的重點內(nèi)容。在08廣東廣東考試說明考試說明中對這部分的要求都是屬于中對這部分的要求都是屬于“”，即需要，即需要“理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情景中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評在較復雜的情景中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。（見附表）價。（見附表） 復習這一部分時，不僅要理解這

2、兩個生理過程進行的復習這一部分時，不僅要理解這兩個生理過程進行的場所、詳盡的反應(yīng)階段、反應(yīng)方程式的寫法、探究影響這場所、詳盡的反應(yīng)階段、反應(yīng)方程式的寫法、探究影響這兩個生理過程的內(nèi)在因素和外界因素、在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)兩個生理過程的內(nèi)在因素和外界因素、在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用等，還要理解在同一個細胞中光合作用和細胞呼吸的相用等，還要理解在同一個細胞中光合作用和細胞呼吸的相互影響，不同光照、溫度等條件下互影響，不同光照、溫度等條件下O2和和CO2的流動方向，的流動方向，光合作用和細胞呼吸對其他代謝活動的影響，光合作用和光合作用和細胞呼吸對其他代謝活動的影響，光合作用和細胞呼吸在物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的作用等

3、。細胞呼吸在物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的作用等。.二、知識回顧二、知識回顧1光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸概念概念 場所場所 反應(yīng)階段反應(yīng)階段 總反應(yīng)式總反應(yīng)式 2有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系 （高考高考號文件號文件P27）3光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系（光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系（高考高考號文件號文件P28）4光合作用與有氧呼吸的比較光合作用與有氧呼吸的比較 （高考高考號文件號文件P30）5光合作用的探究歷程光合作用的探究歷程.6影響細胞呼吸的因素及其在生產(chǎn)、生活實踐中的應(yīng)用影響細胞呼吸的因素及其在生產(chǎn)、生活實踐中的應(yīng)用7影響光合作用的因素及其在生產(chǎn)、生

4、活實踐中的應(yīng)用影響光合作用的因素及其在生產(chǎn)、生活實踐中的應(yīng)用8實驗：實驗： 葉綠體中色素的分離和提取葉綠體中色素的分離和提取 探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響 探究酵母菌細胞呼吸的方式探究酵母菌細胞呼吸的方式 .三、題例點撥三、題例點撥1、考查光合作用、呼吸作用過程、考查光合作用、呼吸作用過程例例1：高等植物有氧呼吸與無氧呼吸都能產(chǎn)生：高等植物有氧呼吸與無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，它，它們分別形成于（們分別形成于（ ）細胞質(zhì)基質(zhì)細胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體葉綠體 線粒體線粒體 核糖體核糖體A B C D答案答案:D例例2：將生長旺盛的植物置于玻璃鐘罩內(nèi)，澆足含：將生長旺盛的植

5、物置于玻璃鐘罩內(nèi)，澆足含18O的水，的水，在適宜光照下若干小時，下列物質(zhì)中含有在適宜光照下若干小時，下列物質(zhì)中含有18O的是（的是（ ）AO2 B水蒸汽水蒸汽 C有機物有機物 D以上物質(zhì)全有以上物質(zhì)全有答案答案:D.例例3：下圖為光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答：下圖為光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答：（1）光合作用中吸收光能的物質(zhì)是）光合作用中吸收光能的物質(zhì)是 。（2）既是光反應(yīng)的生成物，又是暗反應(yīng)必需的物質(zhì)）既是光反應(yīng)的生成物，又是暗反應(yīng)必需的物質(zhì)C是是_ 。（3）圖中）圖中E為為 。（4）如果用含有）如果用含有18O的的H2O作原料，讓一株植物進行光合作用，隨作原料，讓一株植物進行光合作用，隨后

6、該植物通過呼吸作用產(chǎn)生的后該植物通過呼吸作用產(chǎn)生的H2O和和CO2中可能含有中可能含有18O的是的是 。（5）夏季炎熱中午，光合作用速率不但不增強，反而有所下降，）夏季炎熱中午，光合作用速率不但不增強，反而有所下降，其原因是圖中其原因是圖中 減少。如果此時檢測葉綠體基質(zhì)中的減少。如果此時檢測葉綠體基質(zhì)中的C5的變的變化是化是 。.2、考查影響因素及實踐應(yīng)用、考查影響因素及實踐應(yīng)用例例4：下圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，：下圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請據(jù)圖分析：請據(jù)圖分析：（1）甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨）甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨 的

7、增加而增加。這種情況下，可以認為此時的增加而增加。這種情況下，可以認為此時主要影響的是光合作用過程的主要影響的是光合作用過程的 階段。階段。.（2）從甲圖可見，光照超過某一強度時，光合作用的速）從甲圖可見，光照超過某一強度時，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定于于 ，此時光合作用的，此時光合作用的 階段受到限制。階段受到限制。（3）乙圖中）乙圖中C點表示光照強度為點表示光照強度為B時，光合速率時，光合速率的的 。出現(xiàn)。出現(xiàn)CD段的原因是段的原因是 。（4）請在甲圖中繪制）請在甲圖中繪制50，植物光合作用速度變化的曲，

8、植物光合作用速度變化的曲線。線。（5）請根據(jù)甲圖，在乙圖中繪制光照強度為）請根據(jù)甲圖，在乙圖中繪制光照強度為A時，不同時，不同溫度下，光合作用速度變化的曲線。溫度下，光合作用速度變化的曲線。（6）作為限制光合作用速度的環(huán)境因素，除此之外還有）作為限制光合作用速度的環(huán)境因素，除此之外還有 等。等。.例例5：植物葉面積指數(shù)與細胞呼吸、總光合作用量、干物：植物葉面積指數(shù)與細胞呼吸、總光合作用量、干物質(zhì)積累量有密切關(guān)系（如下表所示）。所謂葉面積指數(shù)，質(zhì)積累量有密切關(guān)系（如下表所示）。所謂葉面積指數(shù)，是指單位地表面積上植物葉片的面積數(shù)量。請分析回答：是指單位地表面積上植物葉片的面積數(shù)量。請分析回答：葉面

9、積指數(shù)（cm2/cm2）12345678總光合作用量（%） 12 355876859293 93 呼吸量（%） 8253045506893 97（1）試說明葉面積指數(shù)與干物質(zhì)積累量之間的關(guān)系：）試說明葉面積指數(shù)與干物質(zhì)積累量之間的關(guān)系：_ 。（2）當葉面積指數(shù)大于）當葉面積指數(shù)大于6時，總光合作用量幾乎不再增加，時，總光合作用量幾乎不再增加，限制其增加的主要是限制其增加的主要是_等基本資源。等基本資源。（3）若上表為森林生態(tài)系統(tǒng)的相應(yīng)關(guān)系，則保持葉面積）若上表為森林生態(tài)系統(tǒng)的相應(yīng)關(guān)系，則保持葉面積指數(shù)為指數(shù)為_時，進行合理開采利用是最為合算的。時，進行合理開采利用是最為合算的。（4）研究發(fā)現(xiàn)大

10、氣中）研究發(fā)現(xiàn)大氣中CO2濃度夏季下降，冬季上升。從濃度夏季下降，冬季上升。從碳循環(huán)的角度看，引起這種季節(jié)差異的原因可能是碳循環(huán)的角度看，引起這種季節(jié)差異的原因可能是_等等 .例例6：將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營養(yǎng)液置于室外進：將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素營養(yǎng)液置于室外進行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境行培養(yǎng)（如甲圖所示），假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度影濃度影響均忽略不計。現(xiàn)用響均忽略不計?，F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)濃度測定儀測

11、定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的濃度的變化情況，繪制成如乙圖曲線。請據(jù)圖分析回答：變化情況，繪制成如乙圖曲線。請據(jù)圖分析回答：（1）上圖顯示，影響光合作用的外界因素有）上圖顯示，影響光合作用的外界因素有 等。等。.（2）BC段與段與AB段相比說明段相比說明 能影響能影響 的活性。的活性。CD段與段與AB段相比，曲線上升較緩，段相比，曲線上升較緩，其原因是其原因是 。（3）EF段植物光合作用速度較慢，其原因最可能段植物光合作用速度較慢，其原因最可能是是 ，由此推斷該植物，由此推斷該植物CO2的固定途徑的固定途徑是是 。DE段與段與EF段相比，其葉肉細胞中段相比，其葉肉細胞中C3的的含量和含量和ATP的

12、含量變化分別是的含量變化分別是 （變多、變少、基本（變多、變少、基本不變）。不變）。（4）G點時植物生理活動過程的特是點時植物生理活動過程的特是 。24點與點與0點相比，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況點相比，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是是 。.3、考查相關(guān)計算、考查相關(guān)計算例例7： 以測定的以測定的CO2吸收量與釋放量吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是圖所示。下列分析正確的是( )A光照相同時間，光照相同時間，35時光合作用時光合作用制造的有機物的量與制造的有機物的量與3

13、0時相等時相等B光照相同時間，在光照相同時間，在20條件下植條件下植物產(chǎn)生的有機物的量最多物產(chǎn)生的有機物的量最多C.溫度高于溫度高于25時，光合作用制造時，光合作用制造的有機物的量開始減少的有機物的量開始減少D.兩曲線的交點表示光合作用制造兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相的與呼吸作用消耗的有機物的量相等等.例例8：有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當通入不同濃：有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和和CO2的量如下表所示。的量如下表所示。通過對表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是（通過對表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是（ ）氧

14、濃度（%） abcd產(chǎn)生CO2的量（mol） 912.51530產(chǎn)生酒精的量（mol） 96.560A. a濃度時酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率濃度時酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率B. b濃度時酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率濃度時酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率C. c濃度時有濃度時有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵D. d濃度時酵母菌只進行有氧呼吸未進行無氧呼吸濃度時酵母菌只進行有氧呼吸未進行無氧呼吸.例例9：影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界：影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強度、因素有光照強度、CO2含量、溫度等

15、，其內(nèi)部因素有酶的含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等，請據(jù)圖分析并活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等，請據(jù)圖分析并回答：回答：(Lx:勒克斯，光照強度的單位。勒克斯，光照強度的單位。A、B、C、D、E為曲線上的點，為曲線上的點，a、m、n為坐標軸上的點為坐標軸上的點) .（1）曲線）曲線I表明表明_（2）這組實驗的結(jié)論是）這組實驗的結(jié)論是_（3）a點時植物的生理活動特點是點時植物的生理活動特點是_。（4）當光照強度為）當光照強度為70Lx時，為防止作物減產(chǎn)，可采用時，為防止作物減產(chǎn)，可采用 的措施，原因是的措施，原因是_（依據(jù)圖示回答）（依據(jù)圖示回答） （5）

16、該植物在）該植物在25 、700Lx的光照條件下，每小時光的光照條件下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是合作用所產(chǎn)生的氧氣量是 mg， 如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖，每小時如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖，每小時凈增葡萄糖為凈增葡萄糖為 mg。.4、考查探究實驗、考查探究實驗例例10：右圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置（假設(shè)呼吸底物：右圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置（假設(shè)呼吸底物都是葡萄糖），下面敘述錯誤的是（都是葡萄糖），下面敘述錯誤的是（ ）A假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，則說明酵母假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，則說明酵母菌只進行有氧呼吸菌只進行

17、有氧呼吸B假設(shè)裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，則說明酵假設(shè)裝置一中的液滴不移動，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌只進行無氧呼吸母菌只進行無氧呼吸C假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸 D假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進行有氧呼吸假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸或只進行無氧呼吸.例例11：下圖所示是測定金魚藻光合作用的實驗裝置，表中數(shù)據(jù)是在：下圖所示是測定金魚藻光合作用的實驗裝置，表中數(shù)據(jù)是在適宜（恒定）溫

18、度條件下，改變光源與燒杯距離測得的金魚藻放出適宜（恒定）溫度條件下，改變光源與燒杯距離測得的金魚藻放出的氣泡數(shù)，如下表所示，請仔細分析后回答下列問題：的氣泡數(shù)，如下表所示，請仔細分析后回答下列問題：（1）從圖或表中可以得出的結(jié)論是）從圖或表中可以得出的結(jié)論是 。（2）若將燈與燒杯間的距離固定在）若將燈與燒杯間的距離固定在15cm處，溫度適宜，光照較長處，溫度適宜，光照較長時間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是時間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ，導致導致 消耗減少，從而抑制了光反應(yīng)。消耗減少，從而抑制了光反應(yīng)。（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)估計，呈現(xiàn)如右圖量變關(guān)系）據(jù)表中數(shù)據(jù)估計，呈現(xiàn)如右圖量變關(guān)系時的燈與燒杯間的距離為時的燈與燒杯間的距離為 cm。（4）金魚藻細胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)所需要的直接能源物質(zhì)，其產(chǎn)生部）金魚藻細胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)所需要的直接能源物質(zhì)，其產(chǎn)生部位是位是 。.例例12：植物的葉一般都是綠色的，因為葉片內(nèi)含有葉綠素。研究發(fā)：植物的葉一般都是綠色的，因為葉片內(nèi)含有葉綠素。研究發(fā)現(xiàn)葉綠素必須在有光的條件下才能形成，但不確定不同顏色的