體育課應培養(yǎng)學生自我保護意識

1、體育課應培養(yǎng)學生自我保護意識【關鍵詞】生命關懷 體育課自我保護意識【中圖分類號】g【文獻標識碼】a【文章編號】0450-9889 (2013) 11a-0087-01小學體育與健康教學大綱要求小學體育課在增強學生 的體質、體能的同時，要讓學生掌握體育健康基礎知識，安 全進行體育活動，懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的 影響。但是，在體育課堂上，重體能鍛煉輕安全教育的現象 仍比較普遍。其主要原因在于：學校體育教學目標單一化， 課程設計簡單化，教師教學理念陳舊化，生命教育、安全教 育被放在可有可無的位置。這種現象必須引起我們的高度重 視。一、培養(yǎng)學生自我保護意識的現實意義有調查顯示，我國每年約有

2、1.6萬名中小學生非正常死 亡。分析這些事故的原因，與學校疏于對學生進行相應的安 全教育，學生安全意識淡薄、對突發(fā)事件缺失應對技能有關。 一個人如果從小不能敬畏生命，保護好自己的人身安全，結 果不僅會使其無視自我生命的價值，而且會使其對社會上其 他的生命缺乏應有的關懷、尊重和敬畏，甚至會導致漠視、 踐踏生命的不良后果發(fā)生。二、在體育教學中對學生進行自我保護教育的獨特優(yōu)勢 自我保護既是一種生命的本能，也應當是人自覺地維護生命的意識。這種本能與技能素養(yǎng)應當滲透在我們的學科教 學中，而體育課有著學科獨特優(yōu)勢，這既是學科教學大綱的 要求，也是學科本身的教學特點使然。因此，在體育課堂上 進行相應的體能訓

3、練之際，也要進行相應的安全教育，以培 養(yǎng)學生的自我保護意識。比如，練習跑步，除了相應的跑步 技能指導與訓練之外，還應當指導學生如何在跑步中學會自 我保護，包括跑前相應的適應性訓練，跑步中如果遇到突發(fā) 事件如氣喘、頭暈等現象時如何自我調節(jié)，在操場上自由活 動時怎樣避免相互之間的沖突等。三、在體育課中開展自我保護教育的策略1統一認識，營造生命關懷的良好氛圍要在課堂上真正落實自我保護教育，必須統一思想認 識，從每學期開學初，就周密安排好體育課的教學計劃，使 自我保護教育內容落到實處。同時，要加強集體備課活動， 加強學科組內的學習研討，將生命教育提到議事日程，在不 同階段重點落實不同的自我保護教育內容

4、。比如，低年級可 進行跑、跳等項目的自我保護方法指導；中年級可進行同伴 活動中的肢體保護指導；高年級可進行社會活動中的安全保 護與防范指導。2. 將安全意識滲透在課堂的每一環(huán)節(jié)中小學生由于缺乏生活閱歷和經驗，做事情完全憑興趣， 對此，教師要在教學的每一環(huán)節(jié)中，細心教給學生相應的保 護措施，讓學生明白什么項目有怎樣的潛在危險，需要進行 哪些防范。例如，跳遠時，怎樣做到落地的緩沖，減少落地 扭傷的危險；跳高時怎樣做好準備活動，減少大腿韌帶的拉 傷；投擲鉛球時要注意相互之間的安全和樹立自我保護意識 等。教師只有在每一個教學環(huán)節(jié)中都將生命意識的培養(yǎng)放在 首位，才能讓學生在課堂訓練中認識到自我保護的重要

5、性， 進而形成自覺的行為。3. 通過多種途徑增強學生安全防范的應急意識在學校、家庭，教師和家長都有意無意地將孩子置身于 嚴密的保護監(jiān)控狀態(tài)下，使孩子忽略了危險的存在，缺乏相 應的應急意識。對此，在小學體育課堂上，教師應該適當進 行一些應急性的演練活動，或開設相應的講座，組織學生觀 看一些視頻，讓學生從其他體育課堂上的安全事故中獲得警 示。同時，引導學生聯系生活實際，讓他們學會預測危險和 避免危險，對于一些可能發(fā)生的危險，引導他們采取正確的 措施去避免，并掌握自救的技能和防范的本領。4. 品德引領，讓學生在合作中學會關懷他人學生既要有自我保護意識，同時也要學會在關懷他人中 幫助他人，這才是生命教

6、育的本義。然而，在課堂上以教師 為中心的現象，導致學生的生命體征被漠視，使得體育課缺 失了對生命的終極關懷，不僅使學生對自己的生命缺乏必要 的保護性知識和技能，而且也使得學生在同伴互助中不會跟 人交際，不去主動關心他人，更別說遇到危險時主動幫助他 人脫離險境。正因為當今學生缺乏必要的自救、互救意識和 技能，體育教師就有必要做好引領和示范工作，有意識地培 養(yǎng)學生的責任意識、生命關懷意識等，使學生從小就有責任 擔當意識，有幫助他人的主動意識，有維系公眾安全的能力。 比如，在課堂上，如果發(fā)現有個別學生身體瘦弱，在鍛煉中 明顯跟不上節(jié)奏，這時候，教師應該一方面引導該生克服畏 難情緒，學會調整自我，另一方面，引導同組學生幫助該生,