師德師風(fēng)培訓(xùn)自我剖析材料

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)自我剖析材料師德師風(fēng)培訓(xùn)自我剖析材料今年暑期， 我參加了全區(qū)師德師風(fēng)培 訓(xùn)，聆聽了 教師心理健康”講座和”小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的解讀。這次培訓(xùn)，不但開闊了我的視野，還豐富了我的知識，使我受益 匪淺。兩年前，我制定了個(gè)人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 提出了詳細(xì)的奮斗目 標(biāo)。當(dāng)時(shí)，我在分析自己的現(xiàn)狀時(shí)，列出了自己的不足 ：語基礎(chǔ)知識 不夠扎實(shí)，普通話水平有待提高，教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)還很有限，堂效率還 不高，等等。如今兩年一晃而過，我的不足似乎沒有多大改變，階段目標(biāo)也未 能實(shí)現(xiàn)。比如，計(jì)劃每學(xué)期讀一二本有關(guān)教育書籍，結(jié)果幾學(xué)期才讀了一 本；比如要經(jīng)常反思教學(xué)過程，總結(jié)得失，撰寫教育論，爭取每學(xué)期 在縣級以

2、上報(bào)刊上發(fā)表一篇論，結(jié)果兩年我才在區(qū)教學(xué)研究上發(fā)表了 一篇論?？傊詮闹贫藗€(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃以，個(gè)人的進(jìn)步太慢，收獲 甚微，這其中有身體不適的原因，也有日常工作繁忙的原因，當(dāng)然與 自己的不思進(jìn)取也有關(guān)系，具體說，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是學(xué) 習(xí)不夠。平時(shí)，沒有充分利用閑暇時(shí)間，自學(xué)有關(guān)漢語的基礎(chǔ)知識，沒有 閱讀教育學(xué)心理學(xué)新標(biāo)等教育理論書籍，也很少通過多種 途徑向名師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。二是研究不夠。平時(shí)，對于教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象問題，關(guān)注不夠，也沒有通過認(rèn)真 觀察研究，提出獨(dú)到的見解。三是總結(jié)不夠。沒有及時(shí)反思教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。行者無疆，思者有為通過這次培訓(xùn)，自我剖析，我已經(jīng)意識到不能再安于現(xiàn)狀了，不 能再讓自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在幾年后成一紙空。我要抓緊時(shí)間，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高語專業(yè)素養(yǎng)；我要 加強(qiáng)教學(xué)科研，探尋高效的教學(xué)方法；我要在行動中反思，在反思中 行動，讓自己盡快成長為一名真正的學(xué)習(xí)型研究型和創(chuàng)新型教師。歡迎您下載我們的文檔，整理范文，僅供參考資料可以編輯修改使用致力于合同簡歷、論文寫作、PPT設(shè)計(jì)、計(jì)劃書、策劃案、學(xué)習(xí)課件、各類模板等方方面面，