常用聽課評語

1、常用聽課評語常用聽課評語集錦1. 課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的 語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2. 教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺 入深，循序漸進(jìn)。3. 教師基木功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生 為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合 默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。4. 教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握 和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。5.教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的 方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)

2、生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。6. 教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。7. 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。l、x老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音， 扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感, 真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍， 旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。2、x老師注重 讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍，其 義自見，這是睿智的選擇。3、x老師的課教學(xué)思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主 性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息、提出問題、解決

3、問題，使學(xué)生再次感受 了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法 的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué) 生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三 個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出、羅列出來，而是由 學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式 學(xué)習(xí)。4、“請坐，請讀，請”，“請”字拉近了師生的互敬情誼， 道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè), 熱愛學(xué)生是教師木能的素質(zhì)。5、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運 用自如，揮灑入流。備課充分、講解精辟、重點突岀、善于調(diào)動

4、學(xué)生 積極性。思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。6、x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn) 練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解、 鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。7、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的 課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教 學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺岀, 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建 議教師要對學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。8、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點、難點， 加深了學(xué)生的體會

5、，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、 啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加 強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。9、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌 握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的'教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑 的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。10、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展， 教師的基木功扎實，講解中注重知識的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課 中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課， 對學(xué)生能力要求可再提高一

6、些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。11、木堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總 結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象、豐富、 生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。12、該課語言幽默、風(fēng)趣，生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動， 引導(dǎo)學(xué)生動手、動口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。13、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎 實，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討 論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生 的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。14、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng), 學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識

7、范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合 加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好。15、x老師的教學(xué) 組織能力有了很大進(jìn)步，知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教 學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué) 生口語練習(xí)還可增加，16、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點, 但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能 一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。17、x老師的分式的通分，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重 要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點，值!教師示范-一學(xué)生板演一-鞏 固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。但教

8、學(xué)過程中，教師不 注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點嚴(yán)肅，少了一點輕松。18、通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培 養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞、句作了必要分析， 為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基晶學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點激-情。 評語19、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入 新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑， 很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。20、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大 多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授、討論、 朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。21、教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過 渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親 和力。但示范效果不好，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。22、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好 的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。23、教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由 淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實，知識