幼兒交往主動(dòng)性困難的成因及解決策略探究

1、    幼兒交往主動(dòng)性困難的成因及解決策略探究    李特摘要 內(nèi)容首先探究了幼兒交往主動(dòng)性困難的成因，其次提出了針對(duì)性的解決策略，以促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的交往關(guān)系。關(guān)鍵詞 幼兒；交往主動(dòng)性；成因b844.1隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，我們的下一代要想在社會(huì)中生存，必須要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和交往。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，要生存的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是必須學(xué)會(huì)主動(dòng)交往，這關(guān)系到孩子將來(lái)能否在社會(huì)中立足。然而目前，幼兒交往的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，尤其是缺乏主動(dòng)性交往，基于此，分析目前幼兒缺乏主動(dòng)性交往困難的原因，積極探索增強(qiáng)幼兒主動(dòng)性交往的措施，有利于幼兒教師有效的幫助孩子克服主動(dòng)性交往存在的困難

2、，促進(jìn)幼兒健康、積極的交往關(guān)系。1.幼兒交往主動(dòng)性困難的成因1.1家庭因素的影響目前，國(guó)內(nèi)住宅多為單元樓，幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境在一定程度上限制了幼兒的交往，同時(shí)由于目前多數(shù)為獨(dú)生子女，幼兒從小都被多個(gè)大人溺愛(ài)，總是在成人的包圍下和呵護(hù)下成長(zhǎng)，缺少玩伴，所有幼兒欠缺和別人相處的經(jīng)驗(yàn)，這必然會(huì)對(duì)幼兒的主動(dòng)性交往造成制約和限制。同時(shí)隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，多數(shù)幼兒都是由爺爺奶奶照看，老人由于怕幼兒受到其他意外因素的影響，通常只讓幼兒由長(zhǎng)輩陪同玩耍，限制了幼兒和其他同齡人的交往。1.2.家長(zhǎng)教育的影響家長(zhǎng)不科學(xué)的教育理念也會(huì)對(duì)幼兒主動(dòng)性交往造成一定的限制，目前獨(dú)生子女居多，部分家長(zhǎng)害怕自己的孩子在外會(huì)被欺負(fù)

3、，會(huì)學(xué)壞等，采取過(guò)多的保護(hù)措施，通常是自己陪著孩子玩耍，這就導(dǎo)致幼兒逐漸對(duì)大人具有較強(qiáng)的依賴性，外出就會(huì)逐漸變得膽小，對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)能力也比較差，不合群，與同齡人的交往更是顯得笨拙。1.3.缺乏主動(dòng)交往的意識(shí)和技能由于受到各種因素的影響，幼兒在到達(dá)一個(gè)陌生環(huán)境后，常常自己玩自己的。有的幼兒存在主動(dòng)交往的欲望，但是由于掌握的交往技能水平較低，難以和別人進(jìn)行有效的主動(dòng)交往，在交往時(shí)也不能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情感；同時(shí)由于交往技能水平低，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)和別的幼兒出現(xiàn)矛盾和沖突。有的幼兒在和別人交往時(shí)，總是表現(xiàn)的獨(dú)斷、任性，時(shí)間長(zhǎng)了其他小朋友都不愿意和他交往，成為被群體拒絕的人。由此可知，幼兒交往意識(shí)和技能

4、的欠缺也是影響主動(dòng)性交往的重要因素。1.4.幼兒個(gè)性的原因在幼兒群體中，部分幼兒性格相對(duì)內(nèi)向、文靜，在集體生活中即沒(méi)有被同伴拒絕，但是也沒(méi)有被同伴接受。這部分幼兒在提出交往需求時(shí)，時(shí)常會(huì)受到其他幼兒的忽略，由于自身缺乏自信心，又沒(méi)有掌握一定的主動(dòng)性交往技能，長(zhǎng)期下去逐漸變得對(duì)交往失去信心，難以和其他幼兒進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。2.增強(qiáng)幼兒主動(dòng)性交往的解決策略2.1.為幼兒創(chuàng)設(shè)主動(dòng)交往的環(huán)境綱要中明確指出：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此無(wú)論是家庭還是幼兒園，都要重視環(huán)境的教育功能，要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)既豐富、開(kāi)放的物質(zhì)環(huán)境，也要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的心理環(huán)境。（1

5、）豐富、開(kāi)放的物質(zhì)環(huán)境對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要多帶幼兒到人多的公共場(chǎng)合，引導(dǎo)幼兒和其他小朋友玩耍，以便促進(jìn)幼兒的主動(dòng)交往意識(shí)；對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，首先要為幼兒主動(dòng)交往提供充足的時(shí)間。教師在教學(xué)時(shí)刻利用多種方式，例如：主題活動(dòng)、游戲等，為幼兒創(chuàng)造大量的主動(dòng)交往機(jī)會(huì)；其次，幼兒教師要為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)交往的空間。幼兒園可以通過(guò)開(kāi)設(shè)多種游戲區(qū)，例如：超市、餐廳、水果店等，為幼兒的主動(dòng)交往提供更多的內(nèi)容。幼兒園感興趣的事情多了，幼兒就會(huì)積極主動(dòng)的產(chǎn)生交流的動(dòng)機(jī)。（2）自由、寬松的心理環(huán)境心理環(huán)境是指幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的各種人際關(guān)系，例如：親子關(guān)系、同伴關(guān)系、師生關(guān)系等。家長(zhǎng)是幼兒的啟蒙教師，幼兒最早與家長(zhǎng)進(jìn)行交往，要

6、培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性交往，家長(zhǎng)就必須創(chuàng)建一個(gè)和諧的家庭心理環(huán)境。首先，家庭成員之間盡量不要吵架，要相互理解和尊重，讓幼兒感受到家庭的溫暖；其次，家長(zhǎng)要為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)交往的機(jī)會(huì)。自己要和孩子進(jìn)行積極主動(dòng)的交往，也要帶領(lǐng)孩子和其他人進(jìn)行交往。幼兒園是幼兒與同伴交流的主要場(chǎng)所，幼兒教師對(duì)孩子的主動(dòng)性交往培養(yǎng)起著重要作用。首先，幼兒教師要關(guān)心幼兒，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快的氛圍；其次，教師要正確看待同伴之間的沖突，采取科學(xué)合理的方式有效解決，避免有而產(chǎn)生畏懼心理。2.2.教給幼兒主動(dòng)交往的技巧和方法幼兒的主動(dòng)性交往必須有足夠的技巧和方法，如果沒(méi)有足夠的技巧，幼兒主動(dòng)性交往就難以產(chǎn)生。具體來(lái)說(shuō)，可從下述幾方面培

7、養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的技巧：（1）正確使用禮貌用語(yǔ)，打破交往僵局語(yǔ)言是幼兒進(jìn)行交往的基本工具，家長(zhǎng)和教師要重視在幼兒不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中豐富幼兒的語(yǔ)言，教會(huì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。首先，家長(zhǎng)在日常交往過(guò)程中，要教會(huì)幼兒如何主動(dòng)和親人、朋友打招呼；其次，教師在幼兒園里，通過(guò)教學(xué)過(guò)程增加幼兒交往的機(jī)會(huì)，幫助豐富幼兒的語(yǔ)言。（2）主動(dòng)與別人和睦相處，獲得交往體驗(yàn)幼兒交往的主動(dòng)性并非朝夕可以培養(yǎng)的，而是在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中和人不斷交往得以發(fā)展的。因此，成年人首先要教給幼兒如何能夠和其他小朋友和睦相處，告訴幼兒只有尊重他人，同伴才可以愿意和其一起玩耍；其次，成年人要鼓勵(lì)幼兒自己解決和同伴相處過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，這樣不僅能

8、夠教會(huì)幼兒很好的處理問(wèn)題，還能使其懂得寬容和理解。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)和別人友好相處時(shí)，就能激發(fā)主動(dòng)交往性。（3）主動(dòng)幫助別人，提升主動(dòng)交往的自信心被動(dòng)接受關(guān)注的幼兒，在成長(zhǎng)過(guò)程中很容易被周圍的小朋友忽視，從而對(duì)其主動(dòng)性交往造成一定限制。因此，家長(zhǎng)和幼兒教師要利用點(diǎn)滴的教育契機(jī)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去幫助其他小朋友，通過(guò)對(duì)別人的幫助，幼兒能夠贏得友誼和快樂(lè)，進(jìn)而提高主動(dòng)性交往的信心。3.結(jié)束語(yǔ)總之，幼兒期是人主動(dòng)交往形成的關(guān)鍵時(shí)期，積極主動(dòng)的交往不僅能促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，也能使幼兒體會(huì)到主動(dòng)性交往的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒能夠全面健康的發(fā)展，將來(lái)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)。參考文獻(xiàn)：1 劉亞云.發(fā)展幼兒同伴間交往能力的環(huán)境創(chuàng)設(shè)j.天津市教科院學(xué)報(bào)