幼兒交往主動性困難的成因及解決策略探究

1、    幼兒交往主動性困難的成因及解決策略探究    李特摘要 內(nèi)容首先探究了幼兒交往主動性困難的成因，其次提出了針對性的解決策略，以促進幼兒積極、主動的交往關(guān)系。關(guān)鍵詞 幼兒；交往主動性；成因b844.1隨著社會競爭的日益激烈，我們的下一代要想在社會中生存，必須要學(xué)會學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和交往。而對孩子來說，要生存的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是必須學(xué)會主動交往，這關(guān)系到孩子將來能否在社會中立足。然而目前，幼兒交往的現(xiàn)狀不容樂觀，尤其是缺乏主動性交往，基于此，分析目前幼兒缺乏主動性交往困難的原因，積極探索增強幼兒主動性交往的措施，有利于幼兒教師有效的幫助孩子克服主動性交往存在的困難

2、，促進幼兒健康、積極的交往關(guān)系。1.幼兒交往主動性困難的成因1.1家庭因素的影響目前，國內(nèi)住宅多為單元樓，幼兒的成長環(huán)境在一定程度上限制了幼兒的交往，同時由于目前多數(shù)為獨生子女，幼兒從小都被多個大人溺愛，總是在成人的包圍下和呵護下成長，缺少玩伴，所有幼兒欠缺和別人相處的經(jīng)驗，這必然會對幼兒的主動性交往造成制約和限制。同時隨著社會競爭的日益激烈，多數(shù)幼兒都是由爺爺奶奶照看，老人由于怕幼兒受到其他意外因素的影響，通常只讓幼兒由長輩陪同玩耍，限制了幼兒和其他同齡人的交往。1.2.家長教育的影響家長不科學(xué)的教育理念也會對幼兒主動性交往造成一定的限制，目前獨生子女居多，部分家長害怕自己的孩子在外會被欺負

3、，會學(xué)壞等，采取過多的保護措施，通常是自己陪著孩子玩耍，這就導(dǎo)致幼兒逐漸對大人具有較強的依賴性，外出就會逐漸變得膽小，對于新環(huán)境的適應(yīng)能力也比較差，不合群，與同齡人的交往更是顯得笨拙。1.3.缺乏主動交往的意識和技能由于受到各種因素的影響，幼兒在到達一個陌生環(huán)境后，常常自己玩自己的。有的幼兒存在主動交往的欲望，但是由于掌握的交往技能水平較低，難以和別人進行有效的主動交往，在交往時也不能恰當(dāng)?shù)谋磉_自己的情感；同時由于交往技能水平低，時常會出現(xiàn)和別的幼兒出現(xiàn)矛盾和沖突。有的幼兒在和別人交往時，總是表現(xiàn)的獨斷、任性，時間長了其他小朋友都不愿意和他交往，成為被群體拒絕的人。由此可知，幼兒交往意識和技能

4、的欠缺也是影響主動性交往的重要因素。1.4.幼兒個性的原因在幼兒群體中，部分幼兒性格相對內(nèi)向、文靜，在集體生活中即沒有被同伴拒絕，但是也沒有被同伴接受。這部分幼兒在提出交往需求時，時常會受到其他幼兒的忽略，由于自身缺乏自信心，又沒有掌握一定的主動性交往技能，長期下去逐漸變得對交往失去信心，難以和其他幼兒進行溝通協(xié)調(diào)。2.增強幼兒主動性交往的解決策略2.1.為幼兒創(chuàng)設(shè)主動交往的環(huán)境綱要中明確指出：對幼兒來說，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進幼兒的健康成長。因此無論是家庭還是幼兒園，都要重視環(huán)境的教育功能，要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個既豐富、開放的物質(zhì)環(huán)境，也要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的心理環(huán)境。（1

5、）豐富、開放的物質(zhì)環(huán)境對家長來說，要多帶幼兒到人多的公共場合，引導(dǎo)幼兒和其他小朋友玩耍，以便促進幼兒的主動交往意識；對幼兒教師來說，首先要為幼兒主動交往提供充足的時間。教師在教學(xué)時刻利用多種方式，例如：主題活動、游戲等，為幼兒創(chuàng)造大量的主動交往機會；其次，幼兒教師要為幼兒創(chuàng)造主動交往的空間。幼兒園可以通過開設(shè)多種游戲區(qū)，例如：超市、餐廳、水果店等，為幼兒的主動交往提供更多的內(nèi)容。幼兒園感興趣的事情多了，幼兒就會積極主動的產(chǎn)生交流的動機。（2）自由、寬松的心理環(huán)境心理環(huán)境是指幼兒在成長過程中面臨的各種人際關(guān)系，例如：親子關(guān)系、同伴關(guān)系、師生關(guān)系等。家長是幼兒的啟蒙教師，幼兒最早與家長進行交往，要

6、培養(yǎng)孩子的主動性交往，家長就必須創(chuàng)建一個和諧的家庭心理環(huán)境。首先，家庭成員之間盡量不要吵架，要相互理解和尊重，讓幼兒感受到家庭的溫暖；其次，家長要為幼兒創(chuàng)造主動交往的機會。自己要和孩子進行積極主動的交往，也要帶領(lǐng)孩子和其他人進行交往。幼兒園是幼兒與同伴交流的主要場所，幼兒教師對孩子的主動性交往培養(yǎng)起著重要作用。首先，幼兒教師要關(guān)心幼兒，為幼兒營造輕松、愉快的氛圍；其次，教師要正確看待同伴之間的沖突，采取科學(xué)合理的方式有效解決，避免有而產(chǎn)生畏懼心理。2.2.教給幼兒主動交往的技巧和方法幼兒的主動性交往必須有足夠的技巧和方法，如果沒有足夠的技巧，幼兒主動性交往就難以產(chǎn)生。具體來說，可從下述幾方面培

7、養(yǎng)幼兒主動交往的技巧：（1）正確使用禮貌用語，打破交往僵局語言是幼兒進行交往的基本工具，家長和教師要重視在幼兒不斷成長的過程中豐富幼兒的語言，教會幼兒使用禮貌用語。首先，家長在日常交往過程中，要教會幼兒如何主動和親人、朋友打招呼；其次，教師在幼兒園里，通過教學(xué)過程增加幼兒交往的機會，幫助豐富幼兒的語言。（2）主動與別人和睦相處，獲得交往體驗幼兒交往的主動性并非朝夕可以培養(yǎng)的，而是在幼兒成長過程中和人不斷交往得以發(fā)展的。因此，成年人首先要教給幼兒如何能夠和其他小朋友和睦相處，告訴幼兒只有尊重他人，同伴才可以愿意和其一起玩耍；其次，成年人要鼓勵幼兒自己解決和同伴相處過程中出現(xiàn)的各種問題，這樣不僅能

8、夠教會幼兒很好的處理問題，還能使其懂得寬容和理解。當(dāng)幼兒學(xué)會和別人友好相處時，就能激發(fā)主動交往性。（3）主動幫助別人，提升主動交往的自信心被動接受關(guān)注的幼兒，在成長過程中很容易被周圍的小朋友忽視，從而對其主動性交往造成一定限制。因此，家長和幼兒教師要利用點滴的教育契機，引導(dǎo)和鼓勵幼兒去幫助其他小朋友，通過對別人的幫助，幼兒能夠贏得友誼和快樂，進而提高主動性交往的信心。3.結(jié)束語總之，幼兒期是人主動交往形成的關(guān)鍵時期，積極主動的交往不僅能促進幼兒的健康發(fā)展，也能使幼兒體會到主動性交往的快樂，從而促進幼兒能夠全面健康的發(fā)展，將來能夠更好的適應(yīng)社會。參考文獻：1 劉亞云.發(fā)展幼兒同伴間交往能力的環(huán)境創(chuàng)設(shè)j.天津市教科院學(xué)報