說說身邊的師德風(fēng)范征文(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上說說身邊的師德風(fēng)范征文師德在這里升華大劉鎮(zhèn)中 陳世菊2013年6月師德在這里升華大劉鎮(zhèn)中 陳世菊有人說教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！但作為農(nóng)村的教師更難。面對學(xué)生，我們身上的責(zé)任和義務(wù)更重了，我們要改變他們的思想，轉(zhuǎn)變他們的觀念，讓他們學(xué)到知識。我們的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在大劉鎮(zhèn)中，就在我的身邊，卻涌

2、現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的模范人物和事跡。不會忘記，早上進入學(xué)校時，無論春秋冬夏，都會看到校長在校園里來回巡視的身影和對老師們一聲聲關(guān)切的問候；不會忘記，校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會忘記，辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問候和一次次真誠的幫助，這一切的一切，是老師們的愛心使然，責(zé)任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn)。所以，我可以驕傲地說，大劉鎮(zhèn)中的老師，都是師德的楷模。在我們組有這樣一位老師：他不善言談卻知識淵博；他生活不拘小節(jié)工作卻一絲不茍。他是專業(yè)的領(lǐng)頭軍，他積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織教研組成員探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格與特色

3、，使教師們得到盡快提高。為了幫助組內(nèi)年輕教師上好公開課，一遍一遍的聽課、指導(dǎo)，不厭其煩。既給予業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給予思想上的鼓勵。他為了不耽誤學(xué)生上課，自己的病一拖再拖，直至不能再拖才走上手術(shù)臺，十幾天后，又馬上投入工作，他就是英語組的組長葛老師。在我們教研組還有這樣一位深受學(xué)生愛戴，家長認同，同行敬佩的，年過半百的師德楷模 陳老師嚴謹細致是陳老師的一大特點。他始終從自身做起，從小事干起，從點滴抓起，養(yǎng)成了嚴謹細致、求實高效的工作作風(fēng)。他外表親和平靜，工作起來沉穩(wěn)干練。無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等等，都是非常繁瑣細致的工作，但陳老師能夠做到工作標準堅持一流，一絲不茍，勇于爭先，多年來

4、，沒有發(fā)生一次錯誤。嚴謹細致的態(tài)度使他不斷取得優(yōu)異的成績，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和群眾的肯定。陳老師品德高尚，不追求名利，不計較個人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻，他不事張揚、不求名利、默默無聞地工作 。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，如果生命如風(fēng)，他是撲面而來的微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，他是潤物無聲的細雨；如果細雨成流，他是潺潺流淌的小溪從陳老師身上我體會到真誠地?zé)釔蹖W(xué)生、熱愛教學(xué)是師德之魂。在組長的帶領(lǐng)下，在陳老師的影響下，我們組的成員團結(jié)互助，力爭上游，形成了積極向上的氛圍。我們組的劉老師在孩子小，家中還有兩位高齡的老人需要照顧的時候，毅然接受了班主任的工作，她的難度可想而知，但在兩年的班主任工作中，她沒

5、有因為家里的原因請過一天假，耽誤一節(jié)課。在自己班級管理上也動足了腦筋，她深知營造一個良好的班級文化，就能為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境中受到感染和熏陶，獲得積極向上的動力，發(fā)展得更快更好。在中考中她們班有多人進入重點高中學(xué)習(xí)，拿到錄取通知書時，孩子們笑了、家長笑了，但這笑容的背后卻是老師的艱辛和努力。在這種氛圍中，我們組的年輕教師們也埋頭苦干，虛心學(xué)習(xí)，你追我趕，業(yè)務(wù)能力穩(wěn)步提高。 組在我們學(xué)校只是一個小小的縮影，在大劉鎮(zhèn)中還有其他更多的老師默默奉獻著從他們身上，我知道了“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。是他們用自己的模范行為，為學(xué)生樹起

6、前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種，使學(xué)生健康成長，他們用自己的行為詮釋著“師德”。師德師風(fēng)其實是一種狀態(tài)，就是校長的兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)向上，是每一個教師的朝氣蓬勃。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地的干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這就是我們的老師，我們的領(lǐng)導(dǎo)。正像校長所說的那樣，我們學(xué)校沒有后進者，我們學(xué)校所有的

7、領(lǐng)導(dǎo)和老師都很優(yōu)秀。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力。親愛的同事們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福；今天我們不言付出，因為我們已獲得了最大的財富；讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風(fēng)采！讓我們一起努力，跨步向前，擎起職業(yè)教育的一片藍天！ 身邊的榜樣大劉鎮(zhèn)中 丁舒彬 師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位。師德需要培養(yǎng)，需要教育，同時也更加需要每位教師的自我修養(yǎng)，而我校趙老師正是這樣一位兼具著外在的親和與內(nèi)在修養(yǎng)的智慧型教師。      &

8、#160;有幸能夠與她在一個辦公室工作，我感到非常的榮幸。趙老師待人非常熱情，對于年輕老師，他總是給予熱心的指導(dǎo)和無私的幫助。在很多教師身上有多次的體現(xiàn)，記得有一次，小張老師批評班里的學(xué)生言辭過于激烈了，趙老師給她暗示，一會還親自問問是怎么回事，又對那學(xué)生進行了疏導(dǎo)和安慰，讓做為年輕老師的小張深受感動和啟發(fā)；后來又有一次，由于班內(nèi)事情繁雜，心里又有很多的委屈，于是控制不住的在辦公室里大哭，趙老師看到后就過來安慰，并且對身后聞訊趕來的學(xué)生們深情并茂的進行了說教，學(xué)生們聽后更是感激涕零，并且讓她馬上到班級里去，乘著這個勁對他們進行進一步的以情動人，確實還籠絡(luò)了很多人心。對于辦公室的衛(wèi)生輪值情況，趙

9、老師也是最放在心上的，這個星期輪到誰，下個星期輪到誰，總是趙老師提醒我們?nèi)プ龅?。年輕老師晉升職稱，寫論文，雖然是自己的事情，但也總是不放在心上，隨隨便便的，而趙老師卻總是站在他們的立場，像一個大哥哥一樣的提醒，要去做什么了。一件件的事情，滿滿當當，感激之情充斥于心。 趙老師始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，在教學(xué)中他積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)形式和方法，一絲不茍，每一節(jié)課，無論是從板書的設(shè)計，還是從教學(xué)的流程、講解上都做好了充分的準備工作，從不打無準備之仗。他從自身做起，從點滴抓起，養(yǎng)成了嚴謹細致、求實高效的工作作風(fēng)。記得多年前趙老師在準備晉升中級的公開課上，就淋漓盡致的體現(xiàn)了他一貫的嚴謹細致

10、，永爭一流的作風(fēng)。由于長期勞累，他的頭暈病又犯了，老師們都勸他趕緊到意愿治療，但他還是堅持聽完了同事們的評課再去醫(yī)院，醫(yī)生說:“怎么這么膽大，如果再晚點來，后果會很嚴重?！蓖砩洗蛑槪€繼續(xù)研究如何上課，第二天帶病上課。這樣的精神，強烈地震撼著我了我，也震撼了身邊的人，我想這也是趙老師不斷取得優(yōu)異的成績，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定和尊敬的原因吧！      “親其師而信其道”，以高尚引發(fā)高尚，以誠信培育誠信，把大寫的人字鐫刻在學(xué)生心坎。作為班主任，趙老師真正做到了把愛灑向每個學(xué)生的心田。在孩子的心目中，趙老師是智慧的代表，是高尚人格的化身。他對學(xué)生真是關(guān)愛有加，當學(xué)生遇到煩惱的時候，愿意向他傾訴，他就會很耐心地傾聽學(xué)生的訴說，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當學(xué)生遇到挫折的時候，他會通過他的智慧，讓學(xué)生認識到“只要努力，沒有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時，他會站在學(xué)生的角度指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從不放棄一個學(xué)生，因為他愛每一位學(xué)生。比如班級里調(diào)皮搗亂的學(xué)生，趙老師總耐心的講道理，幫助他們明白事理，樹立理想目標，他從不厭其