初中生籃球運(yùn)動開展情況的調(diào)查研究——以鹽城市亭湖區(qū)為例

1、鹽 城 師 范 學(xué) 院畢業(yè)論文2016-2017年度初中生籃球運(yùn)動開展情況的調(diào)查研究 以鹽城市亭湖區(qū)為例學(xué)生姓名 黃鑫 學(xué) 院 體育學(xué)院 專 業(yè) 體育教育 班 級 13（1） 學(xué) 號 13251119 指導(dǎo)教師 江玉華 2017年4月19日畢業(yè)論文承諾書本人鄭重承諾：1、本論文是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行分析研究，獨(dú)立撰寫而成的。2、本論文中，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。3、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫發(fā)表過的研究成果。4、本論文如有剽竊他人研究成果的情況，一切后果自負(fù)。學(xué)生（簽名）： 年 月 日鹽城師范學(xué)院畢業(yè)論文初中生籃球運(yùn)動開展情況的調(diào)查研

2、究以鹽城市亭湖區(qū)為例摘 要本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查發(fā)、訪談發(fā)等方法，對鹽城市初中籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。通過對調(diào)查研究結(jié)果進(jìn)行整理和分析，得出了部分學(xué)校對籃球課的重視程度不夠、籃球課以實(shí)踐課為主而理論課較少、學(xué)生參加課外籃球活動較少、體育教師對籃球課認(rèn)知程度不同、場地和器材等經(jīng)費(fèi)不足。并提出了體育課選修、豐富籃球教學(xué)方式、加強(qiáng)校園籃球文化建設(shè)等建議，幫助學(xué)生樹立正確籃球運(yùn)動觀念，提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，從而提升學(xué)生籃球運(yùn)動的水平，為校園籃球發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】初中生；籃球運(yùn)動；開展情況The study of the development of the basketball

3、 movement in junior high schoolTake the city of the salt city pavilionAbstractThis article obtains from the perspective of students' basketball, a survey of Yancheng pavilion lakes, aim at the situation of middle school students' basketball and summarizes the research status, mainly includes

4、: part of the school is not enough emphasis on the basketball class, imposed a practice class is given priority to, the basketball theory course is less, lessthe students to participate in extracurricular basketball activities,the physical education teachers in basketball class cognition is differen

5、t. Put forward relevant Suggestions, help students establish the correct basketball idea, improve the students' interest in basketball, foster the good quality of positive, unity, cooperation and development of students body quality such as speed, agility, coordination, lay a foundation for life

6、long sports.【Key words】 Middle school students ； Basketball ； Carry out the situation 目 錄前 言11 研究對象和方法11.1 研究對象11.2 研究方法11.2.1 文獻(xiàn)資料法11.2.2 訪談法11.2.3 問卷調(diào)查法21.2.4 數(shù)理統(tǒng)計分析法22 亭湖區(qū)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀分析22.1 亭湖區(qū)初中生籃球體育課開展情況22.1.1 籃球課在初中體育課所占的比重22.1.2 籃球?qū)嵺`課在初中籃球課所占的比重32.1.3 籃球理論課在初中籃球課所占的比重32.2 亭湖區(qū)初中生參加課外籃球活動情況32.3 亭湖區(qū)

7、初中體育教師對籃球的認(rèn)知程度42.4 影響亭湖區(qū)初中生籃球運(yùn)動發(fā)展的原因42.4.1 影響現(xiàn)代初中生籃球開展的政治的原因42.4.2 影響現(xiàn)代初中生籃球開展的經(jīng)濟(jì)原因52.4.3 影響現(xiàn)代中學(xué)生籃球開展的文化原因53 結(jié)論與建議53.1 結(jié)論53.1.1 校園籃球運(yùn)動開展53.1.2 籃球教學(xué)內(nèi)容和課外籃球運(yùn)動53.2 建議63.2.1在教學(xué)方式與手段方面63.2.2樹立初中生正確的籃球運(yùn)動觀念63.2.3 加強(qiáng)校園籃球文化建設(shè)6參考文獻(xiàn)7致 謝8附 錄9鹽城師范學(xué)院畢業(yè)論文前 言現(xiàn)階段，籃球已經(jīng)是重要的一類社會文化形態(tài)，并演變成為新時期體育產(chǎn)業(yè)，以及能夠?yàn)閲H間交流提供服務(wù)的工具，能夠促進(jìn)各

8、國人民之間的交流。我國已經(jīng)構(gòu)建了相對完善的國民健身體系，將不斷改善國民健康素質(zhì)劃歸到全面建設(shè)小康社會的規(guī)劃當(dāng)中1。同時也為當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)提出了新的奮斗目標(biāo)與嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)?；@球運(yùn)動有著對抗性的特點(diǎn)，使身體得到充分的鍛煉，可以起到全面健身、廣交朋友、豐富業(yè)余生活、調(diào)整心情以及改善工作學(xué)習(xí)效率等作用?，F(xiàn)階段，鹽城市亭湖區(qū)各中學(xué)籃球運(yùn)動有了規(guī)模龐大的人群，每年均舉辦多場初中生籃球賽。在中學(xué)課外活動當(dāng)中，也經(jīng)常能夠看到初中生參加籃球訓(xùn)練的場景。亭湖區(qū)各中學(xué)熱火朝天地開展籃球運(yùn)動的背后，存在眾多需要思考的問題。例如初中生籃球體育課開展的比重分布不均，中學(xué)籃球技術(shù)的普及程度較低，初中生參與課外籃球運(yùn)動的頻率

9、不高以及亭湖區(qū)眾多中學(xué)體育教師的籃球認(rèn)知程度不高等一系列問題。同時從政治因素、經(jīng)濟(jì)因素已經(jīng)文化因素等三方面對影響初中生籃球運(yùn)動的發(fā)展進(jìn)行了分析。最后提出了相關(guān)的建議，對推動中學(xué)籃球教學(xué)的發(fā)展，提升初中生籃球技能墊定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。1 研究對象和方法1.1 研究對象本文以鹽城市亭湖區(qū)初中生籃球運(yùn)動狀況為研究對象。按照實(shí)際需要，隨機(jī)選取新洋實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鹽城市文峰中學(xué)、鹽城景山中學(xué)、鹽城南洋中學(xué)以及鹽城第八中學(xué)的體育教師一共50人，初中生1500名作為具體的調(diào)查對象。1.2 研究方法1.2.1 文獻(xiàn)資料法按照研究的具體需要，在中國知網(wǎng)平臺以及鹽城師范學(xué)院圖書館收集各類期刊與書籍等相關(guān)的文獻(xiàn)資料，掌握中學(xué)

10、籃球運(yùn)動的理論基礎(chǔ)。同時收集并歸納已有的研究成果和結(jié)論，為本文的研究工作給予一定的參考依據(jù)。同時翻閱了眾多諸如亭湖區(qū)籃球高級教程、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)以及學(xué)校課余訓(xùn)練改革新視野等著作，為本文的研究工作打下牢固的基礎(chǔ)2。1.2.2 訪談法對多所中學(xué)的籃球體育課開展?fàn)顩r以及體育教師對籃球的認(rèn)知程度進(jìn)行一系列的調(diào)查。同時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、初中生以及裁判員做了一番交談，掌握現(xiàn)階段鹽城市中學(xué)籃球運(yùn)動開展的實(shí)際狀況。1.2.3 問卷調(diào)查法按照本文研究的目的與具體內(nèi)容，依據(jù)相關(guān)的科研方法，借助于深入學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料與走訪體育教師，設(shè)計出針對鹽城市初中生籃球運(yùn)動開展?fàn)顩r調(diào)查的，對鹽城市亭湖區(qū)5所中學(xué)的體育教師50人，

11、以及初中生1500人展開問卷調(diào)查工作。其中發(fā)放調(diào)查問卷1500份，實(shí)際回收1350份，有效問卷數(shù)為1300份，有效率達(dá)90%。對鹽城市亭湖區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動的教學(xué)方式、教學(xué)方法以及頻率等相關(guān)的情況做出深層次的調(diào)查。1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計分析法本文全部的數(shù)據(jù)是在SPSS軟件中做出統(tǒng)計分析。首先對調(diào)查問卷做出統(tǒng)計分析，制定科學(xué)的測試指標(biāo)，同時設(shè)計出調(diào)查項目。通過上述各類項目對鹽城市亭湖區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動開展情況進(jìn)行調(diào)查。2 亭湖區(qū)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀分析2.1 亭湖區(qū)初中生籃球體育課開展情況2.1.1 籃球課在初中體育課所占的比重表1 鹽城市亭湖區(qū)5所中學(xué)每學(xué)期籃球課開課情況對比每學(xué)期上的體育課次數(shù)每學(xué)期上的籃

12、球課次數(shù)新洋實(shí)驗(yàn)中學(xué)486鹽城景山中學(xué)486鹽城南洋中學(xué)483鹽城市第八中學(xué)483鹽城市文峰中學(xué)482根據(jù)表1，我們可以看到鹽城市亭湖區(qū)5所中學(xué)籃球課在校園中的實(shí)際開課情況，新洋實(shí)驗(yàn)中學(xué)和鹽城景山中學(xué)的籃球課開課情況基本正常，而鹽城第八和鹽城市南洋中學(xué)，每學(xué)期的籃球課開課率僅有6.25%，鹽城市文峰中學(xué)更是每學(xué)期只開2次籃球課。這一數(shù)據(jù)結(jié)果說明部分學(xué)校對籃球課的重視程度不夠。2.1.2 籃球?qū)嵺`課在初中籃球課所占的比重表2 鹽城市亭湖區(qū)5所中學(xué)每學(xué)期籃球課與實(shí)踐課開課情況對比平均每學(xué)期籃球課次數(shù)平均每學(xué)期籃球?qū)嵺`課次數(shù)新洋實(shí)驗(yàn)中學(xué)65鹽城景山中學(xué)65鹽城南洋中學(xué)33鹽城市第八中學(xué)33鹽城市文峰

13、中學(xué)22作為初中生，身體發(fā)育已經(jīng)接近尾聲。如果在體育課上，籃球?qū)嵺`課較多，可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣。根據(jù)表1和表2的對比結(jié)果得知，參加調(diào)查的5所學(xué)校，基本以籃球?qū)嵺`課為主，比較符合中學(xué)對籃球運(yùn)動的身體素質(zhì)要求3。2.1.3 籃球理論課在初中籃球課所占的比重由前面調(diào)查表的內(nèi)容得知，調(diào)查的5所中學(xué)當(dāng)中，籃球?qū)嵺`課多，而理論課少，南洋中學(xué)、鹽城市第八中學(xué)和鹽城市文峰中學(xué)沒有理論課。由此使亭湖區(qū)在校初中生一般對籃球理論與規(guī)則模棱兩可。此外由于媒體簡單，使籃球理論課的教學(xué)工作只能通過口頭講授來完成。應(yīng)用的媒體也只是傳統(tǒng)的黑板、粉筆以及幻燈片等等，只能借助于數(shù)據(jù)、文字信息以及靜態(tài)圖

14、像來體現(xiàn)并講解理論4。由此便令寓意鮮明、要求初中生思維發(fā)散的籃球理論無法實(shí)現(xiàn)有效傳授，并且教學(xué)過程變得枯燥無味。進(jìn)而影響了鹽城市亭湖區(qū)初中生的籃球意識。此外，鹽城市亭湖區(qū)5所中學(xué)中少數(shù)學(xué)校的籃球理論課的教學(xué)手段落后。體育教師在做師范時，不能做到將動靜良好結(jié)合，其動作示范往往只是一瞬間完成?；蛘哒故眷o態(tài)圖片，在描述方面缺少準(zhǔn)確性5。演示也少集中性，技術(shù)動作借助于示范、演示和講解來完成，或通過靜態(tài)圖片進(jìn)行講解，使初中生較難理解，或者存在誤解的問題，進(jìn)而無法掌握相應(yīng)的技術(shù)6。同時演示過程缺少背景對象，不能突出重點(diǎn)，動作演示時間短，所以在動作細(xì)節(jié)方面講解缺少準(zhǔn)確性。2.2 亭湖區(qū)初中生參加課外籃球活動

15、情況 表3 鹽城市亭湖區(qū)5所中學(xué)學(xué)生每周參加課外籃球活動情況統(tǒng)計完全不參加課外籃球活動每周可以參加1次課外籃球活動每周可以參加2次課外籃球活動每周可以參加3 次及以上的課外籃球活動人數(shù)8624959053比例57.5%33%6.0%3.5%在校初中生籃球技能的提升，僅僅憑借校內(nèi)的課堂教學(xué)是無法實(shí)現(xiàn)的。只有踴躍參加課外籃球活動，才可以進(jìn)一步鞏固與提升其籃球技能，并實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目的。根據(jù)表3可知，有862名初中生沒有完全不參加課外籃球活動，在調(diào)查總?cè)藬?shù)中 所占比重為57.5%。每周可以參加1次的初中生為495名，所占比重為33%。每周可以參加2次的初中生為90名，所占比重為6.0%。每周可以參加

16、3 次及以上的為53名，各占調(diào)查總?cè)藬?shù)的3.5%。由此可見，鹽城市亭湖區(qū)初中生參加課外籃球活動的狀況不佳，此外也體現(xiàn)了部分學(xué)校安排的課外活動執(zhí)行力度不夠，參加的學(xué)生比重較小，也體現(xiàn)了教師缺少指導(dǎo)力度。2.3 亭湖區(qū)初中體育教師對籃球的認(rèn)知程度表4 鹽城市5所中學(xué)籃球老師是否是專業(yè)的籃球教師籃球老師是否是專業(yè)的籃球教師新洋實(shí)驗(yàn)中學(xué)是鹽城景山中學(xué)是鹽城南洋中學(xué)是鹽城市第八中學(xué)是鹽城市文峰中學(xué)否據(jù)表4顯示，鹽城5所中學(xué)大部分有專業(yè)的籃球教師，只有一所學(xué)校沒有專業(yè)的體育教師。大部分教師認(rèn)為，籃球運(yùn)動可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)具有很重要的價值。其中有些教師認(rèn)為籃

17、球的技術(shù)訓(xùn)練能夠代替體能訓(xùn)練，體能訓(xùn)練在日常的技術(shù)訓(xùn)練過程中已經(jīng)順便完成，無需再開展較大運(yùn)動量的體能訓(xùn)練7。有些體育教師覺得體能訓(xùn)練在籃球訓(xùn)練方面的作用不容忽視，應(yīng)安排獨(dú)立訓(xùn)練，但是在訓(xùn)練實(shí)踐中，又無意側(cè)重于技術(shù)訓(xùn)練。事實(shí)上，這樣只能在初中生的運(yùn)動速度與運(yùn)動耐力的提升方面起到幫助，但是運(yùn)動力量等方面的訓(xùn)練顯著缺少，進(jìn)而將影響初中生運(yùn)動素質(zhì)無法全面提高。體育教師對籃球訓(xùn)練的各部分認(rèn)知狀況，無疑影響著整體訓(xùn)練的成果，初中生籃球整體技術(shù)也隨之受到影響。在調(diào)查過程中得知，體育教師對籃球的認(rèn)知程度，往往和初中生的籃球水平成正比關(guān)系。體育教師不應(yīng)僅僅關(guān)注技術(shù)方面的訓(xùn)練，也應(yīng)以全面發(fā)展的角度安排訓(xùn)練。由此初

18、中生的籃球?qū)嵙Σ拍艿玫讲粩嗵嵘?.4 影響亭湖區(qū)初中生籃球運(yùn)動發(fā)展的原因2.4.1 影響現(xiàn)代初中生籃球開展的政治的原因鹽城市教育相關(guān)部門制定并落實(shí)各個年級初中生籃球比賽管理體系。籃球運(yùn)動已經(jīng)落實(shí)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)至全國的遞進(jìn)式比賽機(jī)制，鹽城市初中生籃球比賽框架初步得到構(gòu)建8。鹽城市相關(guān)部門制定的籃球隊員升學(xué)加分體系，針對鹽城市初中生籃球運(yùn)動的發(fā)展起到一定的支持效果。在比賽之前，審查所有隊員參賽資格的規(guī)定，顯著減少了假冒問題的出現(xiàn)，確保了籃球比賽的公正、公平與公開性?，F(xiàn)階段鹽城市初中生體育新課改的貫徹與落實(shí)，提升了初中生參加籃球運(yùn)動的積極性。在政策方面，也許會發(fā)生市級和縣級之間沒有一致性、教育相關(guān)部門和學(xué)

19、校之間步調(diào)不一致，進(jìn)而使籃球比賽的規(guī)模與水平均受到影響，無法實(shí)現(xiàn)最大程度的開展。此外也拉開了不同區(qū)域籃球水平的差距9?；@球隊員需要享受的優(yōu)惠政策過多，但是范圍過窄，由此在較大程度上打擊了眾多體育教師與初中生的訓(xùn)練積極性。政府相關(guān)部門的管理規(guī)定不夠完善，也阻礙了鹽城市中學(xué)籃球的發(fā)展。教育與體育相關(guān)行政管理部門均要強(qiáng)化調(diào)查分析的工作力度，按照現(xiàn)階段鹽城市的實(shí)際情況，制定相關(guān)的對策，同時構(gòu)建系統(tǒng)性的服務(wù)框架以及流程等。2.4.2 影響現(xiàn)代初中生籃球開展的經(jīng)濟(jì)原因籃球器材與球場，屬于初中生籃球訓(xùn)練的物質(zhì)基礎(chǔ)，需要有一定的經(jīng)濟(jì)投入。假如缺少場地與器材，那么便不能順利完成訓(xùn)練，因此經(jīng)濟(jì)因素對初中生籃球運(yùn)動

20、的開展起到直接影響。自從新課改實(shí)施至今，初中生籃球運(yùn)動方面日益規(guī)范，場地與器材也發(fā)生了極大變化，尤其是學(xué)校為了爭做規(guī)范化籃球訓(xùn)練學(xué)校等榮譽(yù)上，場地器材的質(zhì)量也有了一定程度的改善。調(diào)查顯示，重點(diǎn)中學(xué)由于資金充足，場地與器材可以滿足實(shí)際訓(xùn)練的需要，而非重點(diǎn)中學(xué)略有不足。此外，眾多中學(xué)校的撥款只能滿足初中生參加比賽。籃球比賽所需的費(fèi)用成本較大，學(xué)校應(yīng)投入足夠的資金來確保10。但是僅有鹽城文峰中學(xué)與鹽城開發(fā)區(qū)中學(xué)因?yàn)楸荣惓煽兞己枚梢晕饨绲馁澲?。其他學(xué)校要由學(xué)生獨(dú)自支付參賽費(fèi)用，經(jīng)濟(jì)狀況不佳與來源問題，影響了鹽城市初中生籃球運(yùn)動的順利開展。2.4.3 影響現(xiàn)代中學(xué)生籃球開展的文化原因初中生籃球運(yùn)動

21、能否順利開展，也受到籃球比賽與校園籃球活動氛圍等文化因素的影響?；@球比賽在籃球運(yùn)動的開展方面影響較大，能夠直接影響中學(xué)生對籃球的訓(xùn)練興趣，意識的培養(yǎng)也是不容忽視的。假如校園的籃球氛圍較好，能夠豐富中學(xué)校園課余生活，也能夠使中學(xué)生樹立正確的體育觀。調(diào)查中的5所中學(xué)在籃球比賽、訓(xùn)練頻率以及籃球氛圍等方面，都沒有接近基本層面。 3 結(jié)論與建議3.1 結(jié)論3.1.1 校園籃球運(yùn)動開展籃球運(yùn)動在初中部分學(xué)校的開展并不十分普及學(xué)校的重視程度來看，越重視籃球運(yùn)動的學(xué)?；@球運(yùn)動開展的情況越好，學(xué)生的籃球水平也就越好。也只有學(xué)校層面真正重視籃球運(yùn)動，老師們才會重視籃球運(yùn)動。學(xué)校重視籃球運(yùn)動才會引進(jìn)專業(yè)的籃球教師

22、、將資金投放到籃球教育事業(yè)當(dāng)中去。 3.1.2 籃球教學(xué)內(nèi)容和課外籃球運(yùn)動部分中學(xué)安排的籃球教學(xué)內(nèi)容中，一般以籃球技術(shù)、比賽以及游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，一些校園籃球場地較小，學(xué)校撥款不足，缺少相關(guān)器材，使部分初中生沒有機(jī)會參加籃球運(yùn)動。在體育課上也未能夠安排全面的籃球教學(xué)內(nèi)容。有許多種學(xué)生積極參加課外籃球運(yùn)動，但仍有一部分學(xué)生忽視了籃球運(yùn)動的重要性，學(xué)校教育方面有著教學(xué)課時不足，以及理論課較少等問題。老師對籃球運(yùn)動的認(rèn)知程度很大程度上影響了籃球運(yùn)動的發(fā)展。老師重視籃球運(yùn)動，注重對學(xué)生籃球知識、技能的普及，學(xué)生的籃球運(yùn)動積極性就高，籃球運(yùn)動開展的情況就普遍較好。在課外籃球活動方面，參加籃球活動的初中生數(shù)量較

23、少。同時在校內(nèi)活動中，缺少專業(yè)的籃球教練，沒有良好滿足初中生參加籃球活動的實(shí)際需要。3.2 建議3.2.1在教學(xué)方式與手段方面讓初中生自由選擇喜愛的籃球運(yùn)動項目，使學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的效率得以提升。體育教師應(yīng)運(yùn)用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)資源等資源開展籃球理論課程的教學(xué)工作,強(qiáng)化對體育教師的專業(yè)培訓(xùn)力度，提高其執(zhí)教能力。3.2.2樹立初中生正確的籃球運(yùn)動觀念遵守籃球的運(yùn)動規(guī)則和道德準(zhǔn)則。只有對籃球有著正確的認(rèn)識，才能真正的了解籃球；同時樹立正確的價值觀，讓初中生有正確的運(yùn)動榜樣，指引初中生的積極向上發(fā)展。3.2.3 加強(qiáng)校園籃球文化建設(shè)讓學(xué)生從思想上重視籃球運(yùn)動，創(chuàng)造良好的學(xué)校集體學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的氛圍。豐富籃球的

24、運(yùn)動形式，例如用游戲的方法來進(jìn)行籃球運(yùn)動，可以分別針對男女同學(xué)進(jìn)行不同的訓(xùn)練等方法來提高提高學(xué)生的熱情。參與籃球運(yùn)動會讓學(xué)生更好的釋放自己的壓力，學(xué)會適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)校要注重學(xué)生的體育教學(xué)，不過分占用體育課時間，給學(xué)生一個釋放自己的空間。參考文獻(xiàn)1曾偉志.青少年籃球運(yùn)動員籃球意識的培養(yǎng)模式J.青少年體育,2015，5(02):65-752安迪.淺談初中體育課程中籃球教學(xué)的合作式體驗(yàn)J.學(xué)周刊，2014，2(26):56-653高鸚等.亭湖區(qū)籃球訓(xùn)練理論與實(shí)踐M.北京:人民出版社,1993.4靳珊.關(guān)于籃球教學(xué)改革的研究綜述J.當(dāng)代體育科技,2014,4(27):64-665王宏.中學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練初中生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)J.運(yùn)動,2014,6(92):114-1156李敏華，唐健. 梧州市初中生課余籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀與發(fā)展對策J.運(yùn)動,2012，9(44)： 40-417姜長勇,武國政,史鳳云.我國少年籃球訓(xùn)練組織系統(tǒng)的重構(gòu)J.北京體育大學(xué)學(xué)報,2011,34(3):128-1308王保成,匡魯彬,譚聯(lián)斌.籃球運(yùn)動員體能訓(xùn)練的基本理論與內(nèi)容J.首都體育學(xué)院學(xué)報,2011,13(3):38-469孫民治.亭湖區(qū)籃球高級教程M.北京:人民體育出版社,2002.10黃遠(yuǎn)翔.無錫中學(xué)籃球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究J.菏澤