探究小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣_1

1、    探究小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣    解新存摘 要：小學(xué)英語作為小學(xué)課程里的一門重要學(xué)科，為學(xué)生在初中、高中和大學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小學(xué)英語的教育應(yīng)該注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)學(xué)生自身的潛能，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，還能促進學(xué)生的身心發(fā)展。本文就小學(xué)英語教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要意義及培養(yǎng)策略進行詳述。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)策略引 言隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，英語這門學(xué)科在教育教學(xué)中受到越來越多的重視。由于小學(xué)生身心還處于逐漸成熟的階段，小學(xué)英語教育水平

2、偏低，教學(xué)質(zhì)量不高已成為當(dāng)前小學(xué)英語教育亟待解決的問題。大多數(shù)地區(qū)的小學(xué)教育只是偏重學(xué)生的應(yīng)試教育，教師通常把更多的精力都花費在如何提高學(xué)生的英語成績。他們更多地忽略了英語這門學(xué)科本身是一門語言類應(yīng)用學(xué)科，應(yīng)該注重學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，運用創(chuàng)新性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個十分重要的問題。一、小學(xué)英語教育中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義俗話說，“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生對新鮮事物認(rèn)識、學(xué)習(xí)和理解的前提。由于小學(xué)生的身心還處于逐漸成熟的階段，他們往往好奇心比較強，對新鮮事物比較感興趣。但是他們往往做事情不夠耐

3、心，注意力不集中，課堂上認(rèn)真聽講的時間也很有限。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生心身發(fā)展的需求。教師的教學(xué)方法也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新來吸引學(xué)生上課的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師在講臺上講課，學(xué)生在下面聽講的授課方式只會讓學(xué)生能夠感到乏味。學(xué)生如果對英語教學(xué)課堂沒有新鮮感，他們的注意力很容易分散，學(xué)習(xí)效率就會明顯降低。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，能夠使學(xué)生以最好的態(tài)度去投入到課堂教學(xué)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心大大提高，減少學(xué)生上課的緊張和焦慮感，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語知識。只要學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛能，增強學(xué)生對英語知識的記憶能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。培養(yǎng)

4、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠增進當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，而且對今后的學(xué)生英語學(xué)習(xí)大有裨益。二、小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略1 適當(dāng)?shù)貙⒂螒蚪虒W(xué)引入課堂游戲教學(xué)法作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)方法，被廣泛地應(yīng)用到小學(xué)英語的課堂教學(xué)中。將游戲教學(xué)法引入課堂能夠很大程度上增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以把一些簡單的游戲引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)約了大量的時間。將一些小游戲引入課堂可以師生提供良好的交流機會，使教師和學(xué)生共同融入到教學(xué)內(nèi)容中去。例如：教師可以制作出不同的單詞圖片，讓學(xué)生去尋找表示單詞內(nèi)容的照片，然后再指導(dǎo)學(xué)生識記該單詞。另外一種游戲教學(xué)形式可能會

5、達到更好的效果，教師挑選不同的學(xué)生充當(dāng)課本里不同的角色，有感情地朗讀并背誦課文。這樣通過課堂游戲的方式幫助學(xué)生去記憶課本中要求掌握的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生始終以最飽滿的熱情投入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到英語知識。2 運用多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)傳統(tǒng)的以板書為教學(xué)方式的小學(xué)英語教學(xué)，已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)生對英語教學(xué)課堂方式的需求不斷增加。教師需要不斷地創(chuàng)新自己課堂上的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)的需求。學(xué)生已經(jīng)厭倦了傳統(tǒng)的板書的教學(xué)方法，取而代之的是使用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)。教師可以把英語教學(xué)內(nèi)容做成教學(xué)板塊，以ppt的形式將其展現(xiàn)在學(xué)生面

6、前。既方便了教師教學(xué)，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶了極大的方便。3 開展符合學(xué)生心理的課堂活動小學(xué)生自控能力比較差，他們通常對于自己不感興趣的事情不會有太多的耐心。英語學(xué)習(xí)對于心智發(fā)育不夠成熟的小學(xué)生來說具有很大的困難。一旦他們覺得學(xué)習(xí)英語很困難就會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。同時，他們具有很強的好奇心，喜歡把注意力放在新鮮事物上面。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特點，把教學(xué)內(nèi)容融入到有趣的課堂活動中去。例如，教師可以把學(xué)生平均分成為幾個小組，讓每個小組就特定的一個教學(xué)問題進行探討，最后每組選出一個學(xué)生就討論結(jié)果做出匯報，教師比一比哪一組學(xué)生的意見好，進行評分。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭力，鍛煉了學(xué)生口頭表達能力，使學(xué)生在快

7、樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。4 營造輕松愉悅的課堂氛圍小學(xué)生的教育要符合其身心發(fā)展的特點，小學(xué)生天性好奇，新鮮事物容易吸引他們的注意力。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂充滿了嚴(yán)肅、緊張的氣氛。他們通常會對傳統(tǒng)的教學(xué)課堂感到乏味，不喜歡課堂上緊張、焦慮的氛圍。小學(xué)生從小在漢語的環(huán)境中成長，家長也只會給他們講漢語，他們只能在課堂上才能接觸到實用英語。所以小學(xué)英語課堂就成為他們學(xué)習(xí)英語的主要途徑。因此，就要提高小學(xué)英語課堂的質(zhì)量。教師可以課前帶領(lǐng)學(xué)生一起唱英文歌曲，活躍課堂氣氛。通過唱歌可以讓學(xué)生對英文單詞有更深的記憶。教師在課堂講課時還要面帶微笑地有感情地將英語知識傳授給學(xué)生，同時教師在講課的時候應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏湟恍┦謩莼蛘邉?/p>

8、作，有助于學(xué)生對單詞或者句子的記憶和理解。教師在講話時，可以使用歡快的語言進行表達，這更有利于學(xué)生接受新知識。我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教師是課堂的主角的教學(xué)方式，應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生在課堂上表達自己的意見。教師在課堂上應(yīng)該多提問學(xué)生起來回答問題，給學(xué)生更多的表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己知識才能的空間。真正地讓學(xué)生成為課堂的主人。5尊重學(xué)生的自尊心，多對其加以鼓勵葉圣陶非常肯定鼓勵在教學(xué)當(dāng)中的作用，尤其是小學(xué)這類處在青春期的階段，學(xué)生的自尊心極強，如果學(xué)生認(rèn)為自己并未得到教師重視或者受到教師責(zé)罵，則學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會逐漸下降。因此，教師應(yīng)當(dāng)觀察每位學(xué)生的日常生活，從中探究學(xué)生的個性，以便日后教導(dǎo)時采取正確的態(tài)度，

9、例如部分學(xué)生脾氣較為火爆，則教師應(yīng)當(dāng)控制自身情緒，通過舒緩學(xué)生心理來實現(xiàn)目的。此外，不論學(xué)生的成績是否優(yōu)異，教師都應(yīng)當(dāng)一視同仁，堅決禁止頻繁表揚好學(xué)生而責(zé)罵壞學(xué)生的現(xiàn)象，教師應(yīng)在日常學(xué)習(xí)中鼓勵每位學(xué)生，與其共同面對學(xué)習(xí)困難，只有當(dāng)學(xué)生了解到教師的良苦用心，得到教師的認(rèn)可和關(guān)心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性便有所增強。結(jié)束語綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，制定出小學(xué)英語教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略對教師的教學(xué)有全面的指導(dǎo)作用，本文就增加小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略進行了總結(jié)，對小學(xué)教師英語課堂教學(xué)具有一定的借鑒意義。參考文獻：1 胡穎. 小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣j. 魅力中國， 2017（41）.2 熊蕓. 如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究j. 新課程（小學(xué)）， 2017（10）.3 劉碧霞. 淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)