中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

1、小刺猬的項(xiàng)鏈教案教材分析：本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的魔法數(shù)學(xué)故事屋。魔法數(shù)學(xué)故事屋通過(guò)有趣的童話情景， 巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、 數(shù)量比較、圖形認(rèn)識(shí)、數(shù)字認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單計(jì)算、空間方位、時(shí)間認(rèn)識(shí)、序列、統(tǒng)計(jì)等，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。魔法數(shù)學(xué)故事屋把數(shù)學(xué)巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫中，還原了數(shù)學(xué)本身的魅力。設(shè)計(jì)思路：數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥， 不如讓知識(shí)融入到繪本通過(guò)有趣的童話情景， 巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本小刺猬的項(xiàng)鏈就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精

2、彩的故事里，在色彩豐富的畫面里， 在師幼互動(dòng)的閱讀中， 在孩子的動(dòng)手操作中， 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 于是我充分挖掘這個(gè)故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容， 結(jié)合中班排序的要求， 和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來(lái)幫助朋友的快樂(lè)。本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用ppt 展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)， 觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序， 學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。教學(xué)設(shè)計(jì)方案：活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法。3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：自制繪本小刺猬的項(xiàng)鏈 并制作成 ppt ，人

3、手一條項(xiàng)鏈； 彩色“豆子”若干盤。活動(dòng)重點(diǎn) ：理解繪本故事內(nèi)容，在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。活動(dòng)難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)咋們首先要來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人公：它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)？出示圖片，引出活動(dòng)主人公小刺猬。（二）觀看課件，分段欣賞故事，引出排序內(nèi)容。小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子， 一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐， 因?yàn)闆](méi) 有朋友的陪伴，拉

4、亞的日子過(guò)的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。 1提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小） 2小刺猬，拉亞看著這些顏色不同的豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意！提問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述） 3提問(wèn)：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項(xiàng)鏈美不美??？小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色？項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓优帕械?？（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來(lái)排列的，所以很美。我們大家來(lái)一起把這美麗的秘密說(shuō)出來(lái)（請(qǐng)幼兒講述） 4第二天，拉亞帶上自己的項(xiàng)鏈高高興興的出門了，

5、瞧，小動(dòng)物什么表情??？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來(lái)做項(xiàng)鏈。 5、 師：他們撿來(lái)了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個(gè)串出了項(xiàng)鏈，出示第八、九頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。師： 我們一起來(lái)看看小兔子的項(xiàng)鏈， 你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？（都用什么顏色？怎么串的？）教師小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里是兩個(gè)紅、一個(gè)黃兩個(gè)紅、一個(gè)黃有規(guī)律的排列。 6 、出示第十、十一頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。 師：小猴為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒(méi)串完。）小猴子著急，我們來(lái)幫幫它，好嗎？（我們來(lái)幫助你，請(qǐng)幼兒一起對(duì)著

6、小猴說(shuō)一遍） 要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完，那我們要先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律請(qǐng)幼兒幫著串完）幫小猴串好項(xiàng)鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開(kāi)心的）（三）、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。師：小朋友們這條項(xiàng)鏈漂亮嗎， 你們想要這樣一條美麗的項(xiàng)鏈嗎？那讓我們一起動(dòng)手做一做吧！師：小刺猬有要求了，他希望小朋友們的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規(guī)律的排列哦。（四）、活動(dòng)結(jié)束。師：小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈， 那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì)吧！附： 故事 小刺猬的項(xiàng)鏈 小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里， 他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是

7、讓它非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐， 因?yàn)闆](méi) 有朋友的陪伴， 拉亞的日子過(guò)的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好主意?！皩?duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈?！崩瓉喌氖址浅５那?，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！”小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開(kāi)心的說(shuō)：“那我來(lái)教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！”小動(dòng)物們撿來(lái)了