提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施探究

1、    提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施探究    彭艷摘  要：隨著新課改的推進，如何建設(shè)高效課堂被越來越多的教育工作者關(guān)注。在高中階段，數(shù)學(xué)作為重點考試科目之一，其學(xué)習(xí)難度比其他學(xué)科大得多，部分學(xué)生也因此對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。加之有的教師堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂教學(xué)氛圍較為沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率較差。這就需要教師重新審視教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)效率。文章就重視備課環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)問題情境和借助多媒體技術(shù)教學(xué)三方面，對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出了幾點建議，以期為優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提供一些參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)

2、學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)策略引言：高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是每位數(shù)學(xué)教師追求的目標。在教育改革的背景下，如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率也是亟待解決的問題，大多數(shù)教師都在為此努力。但在實際教學(xué)活動中仍存在一些問題，具體表現(xiàn)為：教師教學(xué)方式單一、學(xué)生的注意力分散、教師與學(xué)生之間缺乏有效的交流?；诖?，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率。一、重視備課環(huán)節(jié)教師的備課環(huán)節(jié)是教師開展課堂教學(xué)活動的基礎(chǔ)，教師要有充分的教學(xué)準備才能設(shè)計高效的課堂教學(xué)安排，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果1。在實際的教學(xué)活動中，部分教師在教學(xué)時對備課環(huán)節(jié)不夠重視，往往都是憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗開展教學(xué)活動，脫離了實際

3、教學(xué)情況，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；诖?，教師應(yīng)正視備課環(huán)節(jié)的作用，從學(xué)生的角度出發(fā)，以制定最優(yōu)化的教學(xué)方案，有效提高高中課堂的教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“概率”這部分內(nèi)容時，考慮到學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一定畏難心理，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到高中數(shù)學(xué)課堂的樂趣，在備課時我為學(xué)生準備了以下故事。在一條街上有三個人，他們同時看到了一件玉器，都想將它買下來，但玉器只有一個，他們?yōu)榇水a(chǎn)生了爭執(zhí)。對此，一位老人提出了解決方法：我手中有兩枚硬幣，將之向上拋會出現(xiàn)三種情況：一是一正一反，二是都是反面，三是都是正面。老人對他們說：我一共拋25次，你們可以對出現(xiàn)的情況進行預(yù)測，誰能夠預(yù)測

4、正確，誰就可以買走這件玉器。最終預(yù)測第一種情況的人買走了這件玉器，“一正一反”這種情況出現(xiàn)的次數(shù)是其他情況的兩倍。在說完故事之后，教師可以就故事提出問題：為什么三種情況的差距特別大？在學(xué)生討論之后，教師為學(xué)生明確：正反和反正是同一種情況，所以第一種情況出現(xiàn)的概率大。教師在備課時從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計出合理的教學(xué)安排，利于增強學(xué)生靈活運用知識的能力。二、創(chuàng)設(shè)問題情境現(xiàn)階段，部分教師在教學(xué)過程中仍存在教學(xué)方式單一、課堂教學(xué)氛圍沉悶的問題2。對此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)根據(jù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，從而讓不同成績層的學(xué)生發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使學(xué)生在學(xué)習(xí)

5、的過程中獲得成就感，讓所有的學(xué)生都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中，增強學(xué)生的自信心，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿熱情。例如，在教學(xué)“統(tǒng)計”這部分內(nèi)容時，為了使學(xué)生理解隨機抽樣的重要性，能夠運用隨機抽樣的方法解決生活中的實際問題，提高學(xué)生分析問題的能力。在上課之初，我為學(xué)生講述了美國總統(tǒng)選舉的事件，事件如下：在1936年的美國總統(tǒng)選舉前，一家雜志社對“蘭頓和羅斯福誰能夠當選下任總統(tǒng)”做了民意預(yù)測，雜志社的工作人員通過電話簿和車輛登記簿，對名單上的人發(fā)了調(diào)查表（1936年，只有少數(shù)富人擁有電話和汽車），通過對數(shù)據(jù)的分析，雜志社預(yù)測出“蘭頓會在大選中獲得勝利”，但選舉的實際結(jié)果卻恰恰相反。對此，我向?qū)W生提出了幾個問題，問

6、題如下：1.實際選舉情況為什么會與預(yù)測結(jié)果完全相反？2.在進行隨機抽樣調(diào)查時，我們應(yīng)注意什么？在說完問題之后，我要求學(xué)生以小組為單位進行分析討論，在大部分學(xué)生探討完畢之后，我鼓勵學(xué)生對問題進行回答。有的學(xué)生很積極，舉手回答說：“因為富人只占少數(shù)，所以雜志社的調(diào)查只能顯示出小部分人的意愿，我們在隨機抽樣調(diào)查時，應(yīng)注意樣品的代表性?！苯處熗ㄟ^對問題情境的創(chuàng)設(shè)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意愿的同時，提高了學(xué)生觀察、分析問題的能力，利于增強學(xué)生對課本知識的理解。三、借助多媒體技術(shù)教學(xué)隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用愈發(fā)普遍3。多媒體技術(shù)在高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用，為高中課堂教學(xué)增添了趣味性，將復(fù)雜抽象

7、的數(shù)學(xué)知識直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，在降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度的同時，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，利于引起學(xué)生在高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的注意力。例如，在教學(xué)“立體幾何”這部分內(nèi)容時，鑒于“立體幾何”的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為復(fù)雜，對學(xué)生空間思維能力的要求較高，而大多數(shù)高中學(xué)生的空間想象能力較差。在教學(xué)過程中，我借助多媒體技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)了大量的經(jīng)典建筑與章頭圖的照片，引導(dǎo)學(xué)生明白章頭圖的重要性，讓學(xué)生對幾何學(xué)的研究內(nèi)容有初步的了解。緊接著，我又為學(xué)生展示了一些生活中常見的建筑物的圖片，使學(xué)生通過這些圖片了解空間幾何體的概念。教師借助多媒體技術(shù)讓學(xué)生直觀地感受幾何體的空間圖，使學(xué)生能夠?qū)缀误w與其三視圖之間進行相互轉(zhuǎn)化，將

8、籠統(tǒng)的幾何知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解幾何體的三視圖，進而快速解答幾何問題。此外，多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠滿足學(xué)生的獵奇心理，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)動下，主動融入到“幾何體”的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識的理解，進而獲得良好的教學(xué)效果。結(jié)束語：總之，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率需要教師的不斷努力。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)站在學(xué)生的立場，結(jié)合教學(xué)實際情況，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，創(chuàng)新性地安排教學(xué)設(shè)計，使課堂教學(xué)充滿趣味性，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進而提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。參考文獻：1孫興平.對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討j.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2020（06）：18.2劉波.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的方法j.農(nóng)家參謀，2020（03）