高中英語教學(xué)論文高中英語合作學(xué)習(xí)

1、高中英語教學(xué)論文：高中英語合作學(xué)習(xí)     摘要：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。開展英語合作學(xué)習(xí)是實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑。本文就合作學(xué)習(xí)小組的組織、合作學(xué)習(xí)的模式、教師在合作學(xué)習(xí)中的角色以及合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中要注意的問題等幾個(gè)方面對(duì)中學(xué)如何開展英語合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了探討。    關(guān)鍵詞 高中英語   合作學(xué)習(xí)    新課標(biāo)  途徑    長期以來，由于中學(xué)班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，以集體授課為主的班級(jí)

2、授課制成為英語課堂教學(xué)的組織形式。其單一的教學(xué)組織形式束縛著學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的全面發(fā)展，制約著學(xué)生英語運(yùn)用能力的提高。英語教學(xué)中普遍存在著“教師講得多，學(xué)生練得少”、“費(fèi)時(shí)多，收效慢”等現(xiàn)象。由于缺乏了人際交流，不少學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這種情況下，中學(xué)英語教學(xué)需要引進(jìn)能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)全面開展的學(xué)習(xí)方式合作學(xué)習(xí)。    國務(wù)院2001年5月頒發(fā)的關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定中指出：“鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長?！蓖荒觐C布的全國制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（簡稱新課標(biāo)）更進(jìn)一步明確

3、了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于情感態(tài)度方面還特別指出：“在高中階段，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，樂于與他人合作，養(yǎng)成合諧的健康向上的品格?！?#160;   筆者近年來對(duì)高中英語合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了一些探索，以下就合作學(xué)習(xí)小組的組織、合作學(xué)習(xí)的模式、教師在合作學(xué)習(xí)中的角色以及合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要注意的問題等四個(gè)方面作些闡述。    一、合作學(xué)習(xí)小組的組織    1、正確劃分小組    以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成效和達(dá)成

4、該團(tuán)體的學(xué)習(xí)目標(biāo)為原則，小組可進(jìn)行如下劃分：    （1）指令性劃分    根據(jù)學(xué)生的性別、興趣、能力、英語成績等主要方面進(jìn)行合理搭配劃分學(xué)習(xí)小組。這種方式能保證組內(nèi)各成員的差異性和互補(bǔ)性以及小組之間合理競(jìng)爭(zhēng)的公平性。    （2）隨機(jī)性劃分    根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)任務(wù)隨機(jī)進(jìn)行分組。這樣做既有利于各組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)，又給學(xué)生創(chuàng)造了與更多同學(xué)合作的機(jī)會(huì)。    （3）自由性劃分    學(xué)生根據(jù)彼此之間的關(guān)系、興趣愛好等自行組合，在寬松、和諧的合作氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。    除此之外，讓學(xué)生經(jīng)常換組合作學(xué)習(xí)，既