初中數(shù)學(xué)教育中優(yōu)化課堂教學(xué)幾點(diǎn)討論

1、初中數(shù)學(xué)教育中優(yōu)化課堂教學(xué)幾點(diǎn)討論摘 要：有效課堂教學(xué)應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法，充分挖掘教 材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，有效課堂教學(xué)應(yīng)重視知識(shí)的形成 過(guò)程。在初中數(shù)學(xué)教育中如何優(yōu)化課堂教學(xué)，本文將做幾點(diǎn) 討論。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；優(yōu)化；策略眾所周知，課堂教學(xué)對(duì)于教師的意義非凡，它是教師教 書(shū)的主要陣地。盡管教師起著教授知識(shí)的作用，但是我們必 須時(shí)刻明白教師在教學(xué)中充當(dāng)著“引導(dǎo)者”的角色。所以， 教師的“教”必須和學(xué)生的“學(xué)”形成默契。教師要運(yùn)用自 己已知的所有能力給予學(xué)生啟發(fā)、引導(dǎo)，并讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù) 學(xué)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和美妙。如何提高課堂教學(xué)效率，盡量在有限 的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

2、一、教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)效率提高的基本保證 所謂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是指教師運(yùn)用自己的教學(xué)能力在 講授新課之前將所教內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地規(guī)劃、設(shè)計(jì)，并且明確 教學(xué)內(nèi)容以及對(duì)象，甚至思考課堂出現(xiàn)的問(wèn)題以及采用的方 式方法。如何準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，下面從兩個(gè)方面探討：（一）確立教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)就是指教師在教學(xué)過(guò)程中希望學(xué)生對(duì)所教內(nèi) 容達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)期情況，教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教學(xué)而言起著舉足 輕重的作用。正因如此，中學(xué)數(shù)學(xué)教師在做教學(xué)設(shè)計(jì)之前為 了更好地設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生 目前的思維狀況、已有的知識(shí)與技能有所了解，然后才能確 立自己教學(xué)過(guò)程所要達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)然這部分過(guò)程也是教師 了解學(xué)生的

3、一個(gè)有效途徑。（二）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程一般分為組織教學(xué)、復(fù)習(xí)引 入、講授新課、練習(xí)鞏固、課堂總結(jié)五個(gè)階段。優(yōu)化教學(xué)過(guò) 程，重要的是要打破程序化，要充分考慮教材內(nèi)容、學(xué)生現(xiàn) 狀和教師自身的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)合理、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué) 過(guò)程，把握教學(xué)節(jié)奏。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出學(xué)生活 動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，從 而提高教學(xué)效率。二、教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要善于突出重點(diǎn)、難點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要掌握好每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，教師 就必須嚴(yán)格把握好知識(shí)點(diǎn)的難易程度，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀 況，區(qū)分出什么樣的知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言，是可以一筆帶過(guò)的, 而什么樣的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生而言，

4、需強(qiáng)調(diào)且要系統(tǒng)地練習(xí)才 能掌握。區(qū)分了難點(diǎn)之后，教師就要在課堂教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用 一定的手段讓重點(diǎn)、難點(diǎn)被學(xué)生接受掌握。教師要通過(guò)語(yǔ)調(diào)、 手勢(shì)、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，使學(xué) 生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。三、教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)在提高課堂教學(xué)效率上，多媒體技術(shù)的應(yīng)用往往能夠起 到如虎添翼的效果。利用多媒體技術(shù)中圖文并茂、綜合處理 功能，可以將例題編制成一題多解的形式，讓學(xué)生有選擇性 地加以演示比較。通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生 一題多解、靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)

5、， 以及良好的學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過(guò)一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。 所以，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在教師的主導(dǎo)作 用下，發(fā)揮計(jì)算機(jī)容量大，信息的檢索、提供、顯示及信息 類型的轉(zhuǎn)換方便迅速，信息傳播放率高的功能優(yōu)勢(shì)，巧妙設(shè) 計(jì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生“樂(lè)學(xué)樂(lè)做”的情感非常重要。在教學(xué)中, 應(yīng)廣泛借助多媒體為學(xué)生提供更多的練習(xí)素材和表現(xiàn)自己 能力與成就的機(jī)會(huì)。四、教師要善于選取合適知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生的學(xué)法的統(tǒng)稱。教是為了 學(xué)，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，就不能使學(xué)生更好地了解和掌 握課堂教學(xué)內(nèi)容，更談不上提髙課堂教學(xué)效率了。每一堂課 都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。在教學(xué)中，教師應(yīng)隨著教 學(xué)內(nèi)

6、容的變化、學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用教學(xué)方法。五、實(shí)施情感教育是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的保證教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，在滲透合作學(xué)習(xí)理念的過(guò)程 中，往往會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法，依據(jù)這樣 的教學(xué)實(shí)踐，教師要主動(dòng)探究合適于自己學(xué)生的合作方式， 進(jìn)而應(yīng)用于課堂教學(xué)。比如讓學(xué)生圍繞問(wèn)題，通過(guò)多種渠道 收集相關(guān)信息，對(duì)資料進(jìn)行歸納、總結(jié)，形成結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué) 生在探究活動(dòng)中采用小組協(xié)作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中 初步體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師也應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供有 關(guān)的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者改變錯(cuò)誤的思路，改進(jìn)不完整的推理?？傊?，要提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須要更新教學(xué) 舊觀念，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)由以 傳授知識(shí)為中心向以能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變，教學(xué)由"以教定 學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變，師生之間應(yīng)建立民主、平等的新 型關(guān)系。參考文獻(xiàn)：1 馬德志.“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂設(shè)計(jì)與評(píng)估(初中卷) m.北京：中國(guó)石油大學(xué)出版社，2009： 5-8.2 葉助勝數(shù)學(xué)課堂需要什么樣的數(shù)學(xué)情境