全國信息技術(shù)賽課說課稿《信息的鑒別》

1、精品教學(xué)教案信息的鑒別各位評委老師大家好， 我是湖南長沙，湘一芙蓉中學(xué)的羅旋老師，今天說課的內(nèi)容是信息的鑒別 ，我的說課包括有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略以及教學(xué)過程。我的課是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)， 以培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)為目標(biāo)，著力于對于學(xué)生信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面的培養(yǎng)。一、 教材分析我使用的教材是廣東教育出版社出版的信息技術(shù)教材必修信息技術(shù)基礎(chǔ)；講課的內(nèi)容是節(jié)選于第一章第一節(jié)信息的“基本特征”和第二節(jié)“迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)”兩部分內(nèi)容融合而成，這部分是本書的開篇，既是初中知識的拓展，也是高中的理論基礎(chǔ)。因?yàn)闀緝?nèi)容是 2004 年出

2、版，而信息技術(shù)的發(fā)展是極其迅速的，所以我結(jié)合書本的理論知識與現(xiàn)在信息環(huán)境的現(xiàn)狀，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了提煉和深度的加工 ，以求做到能讓學(xué)生們把學(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到生活中解決實(shí)際問題。二、 學(xué)情分析高中的學(xué)生， 他們具備了一定的信息素養(yǎng)，知道信息有真有假，也能判斷簡單的虛假信息，但是受限于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，他們信息意識不足，缺乏信息的敏感度和信息價(jià)值的判斷力，缺乏對于虛假信息的警惕性和鑒別能力。同時(shí)學(xué)生之間，信息素養(yǎng)也存在很大的差異。精品教學(xué)教案三、教學(xué)目標(biāo)希望通過本課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠認(rèn)識到信息真?zhèn)涡缘膹?fù)雜， 虛假信息的巨大危害 ;通過學(xué)習(xí)老師總結(jié)出來的方法， 掌握辨別信息真?zhèn)蔚氖侄?；通過參加小組活

3、動(dòng)，完成對所學(xué)方法的實(shí)踐與運(yùn)用。 讓他們學(xué)會(huì)以后的現(xiàn)實(shí)生活中 采用有效策略對信息來源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、 指向的目的性做出合理判斷。防止類似準(zhǔn)大學(xué)生被騙學(xué)費(fèi)后死亡悲劇的發(fā)生。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了能達(dá)到這個(gè)目的，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位鑒別信息，針對比較簡單的信息，運(yùn)用單一的方法鑒別即可，而難就難在，面對復(fù)雜的信息，如何能夠挑選合適的方法進(jìn)行組合，完成對復(fù)雜信息的鑒別。（改寫）五、教學(xué)策略為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，我追求流暢的教學(xué)過程，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì).新鮮事物設(shè)立情境，說明沖突突出需求，組織團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，運(yùn)用方法鑒別信息，相互學(xué)習(xí)鍛煉能力，最后提升整體高度以求凈化信息環(huán)境。（重寫）根據(jù)對教材和

4、學(xué)生的分析，本節(jié)課擬采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。學(xué)習(xí)鑒別信息的方法需要案例予以支撐。因此，本節(jié)課圍繞“如何鑒別信息的真?zhèn)巍边@一主題，設(shè)計(jì)兩活動(dòng)，既很好地串聯(lián)起知識點(diǎn)，也貼近學(xué)生生活。在新課導(dǎo)入時(shí)，使用手機(jī)隱藏功能作為例子，能很好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；接著虛假信息的危害，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需求；在活動(dòng)一中，以小組為單位，讓學(xué)生熟悉鑒別方法和小組合作；活動(dòng)二的則著重小組對抗，不僅僅要面對復(fù)雜信息的鑒別，還要嘗試?yán)貌呗在A得比賽；完成活動(dòng)后，再從信息社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)入手，提升課程的高度。精品教學(xué)教案六、教學(xué)過程：首先，用在手機(jī)撥號界面輸入特殊號碼，顯示手機(jī)的串號和激活隱藏電量的例子來展示信息真

5、偽性的復(fù)雜，信息的真假不容易分辨。高中學(xué)生幾乎都會(huì)接觸過手機(jī)，揭示一個(gè)熟悉事物中的陌生秘密，會(huì)引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，這個(gè)例子中虛假信息的偽裝能力，可以引起學(xué)生們的警惕，接下來讓學(xué)生了解到虛假信息的危害， 小到個(gè)人遭殃，大到禍國。此處還要聯(lián)系到最近發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀，讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感，讓他們發(fā)現(xiàn)自己信息意識不足產(chǎn)生對掌握信息鑒別方法的需求。面對需求，我會(huì)用視頻來展示鑒別信息真?zhèn)蔚姆椒ǎ椒ê唵?、直接，易學(xué)易記，然后開始第一輪的活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)方法。（面對需求，我下發(fā)微課視頻， 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)鑒別信息真?zhèn)蔚姆椒?，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱，來選擇學(xué)習(xí)的深度。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力）然后，

6、開始了以兩種不同方式的對抗而進(jìn)行的小組活動(dòng)。并且在黑板上給小組積分，以增加學(xué)生的對抗熱情。第一輪活動(dòng)開始之前，把學(xué)生進(jìn)行分組?；趯W(xué)情分析，讓學(xué)生結(jié)成團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮各人所長， 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，信息意識強(qiáng)的學(xué)生，可以負(fù)責(zé)鑒別信息，表達(dá)能力強(qiáng)的，可以負(fù)責(zé)發(fā)言，能力有所欠缺的，可以處于學(xué)習(xí)地位。這樣做的目的是希望在合作解決問題的過程中，能與團(tuán)隊(duì)成員共享信息， 實(shí)現(xiàn)信息的最大價(jià)值。 也是驗(yàn)證所學(xué)方法的最好途徑。精品教學(xué)教案活動(dòng)一的內(nèi)容是，給出四個(gè)信息，每組鑒定一個(gè)，抽簽確定。首先組內(nèi)合作進(jìn)行鑒別，然后回答鑒別結(jié)果，使用的方法以及理由。結(jié)果正確，加十分，理由充分，再加十分。 （簡寫）活動(dòng)一所用信息都比較簡單，

7、每個(gè)信息都針對剛剛所教授的一種方法?；顒?dòng)一的意義在于，驗(yàn)證方法的正確性，熟悉鑒別方法的使用，讓學(xué)生熟悉團(tuán)隊(duì)合作的方式，合作完成任務(wù)。為下一輪活動(dòng)做準(zhǔn)備。真正的重頭戲是活動(dòng)二，組間對抗。首先，同樣是每組抽簽，確定組與組之間對抗的對手， 然后每組給對手一個(gè)信息， 讓他們鑒別信息的真假。所出題目可以使用老師題庫的，也可以是組內(nèi)討論出題。然后，對手鑒別信息，展示鑒別結(jié)果?；卮鹫_且理由充分，應(yīng)戰(zhàn)一方加分，分值和活動(dòng)一相同，回答錯(cuò)誤，給出題一方加分。為了更加深入的學(xué)習(xí)信息鑒別方法， 小組對抗就是實(shí)踐的最好方式，可以加強(qiáng)小組合作的深度，讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的方法靈活運(yùn)用起來。 也有助于他們鑒別能力以及合作能力的鍛煉。同時(shí)，小組對抗也加強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的參與熱情， 把單純的信息鑒別，變成了相互之間的一個(gè)競爭。除了能準(zhǔn)確鑒別信息，更需要能夠通力合作，難倒對方才能獲得勝利。完成了活動(dòng)小結(jié)之后，我會(huì)展示虛假信息的實(shí)例，例如朋友圈、手機(jī)詐騙、 QQ 空間等。當(dāng)前，信息環(huán)境比較惡劣，連身邊的人容易被虛假信息所迷惑，造成巨大損失。而當(dāng)我們提升自身的信息意識，掌握了鑒別信息真?zhèn)蔚姆椒ǎ?我們該怎么做？除了