因為有了“你”教學(xué)才如此美麗

1、因為有了 “你”，教學(xué)才如此美麗周 萍 山東省沂源縣燕崖中學(xué)256100；崔玉鳳 山東省沂源縣南魯山鎮(zhèn)中心 小學(xué) 256100因為有了你，我們少了平淡多了激情；少了枯燥多了歡笑；少了膚淺多 了深刻；因為有了你十年前的課標(biāo)，音樂教學(xué)更注重知識、技能的學(xué)習(xí)和獲取，過多地把注 意力放在知識與技能的教學(xué)上，重教師講授、輕學(xué)牛參與體驗；重教學(xué)結(jié)果，輕 學(xué)習(xí)的愉悅過程；重知識技能教學(xué)，輕音樂實踐開展，最終走入機(jī)械化。十年后的課標(biāo)要求教師要引導(dǎo)學(xué)牛喜愛音樂，加深對音樂的理解，充分 挖掘作品所蘊(yùn)含的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)牛的情感共鳴；要不斷提 高音樂教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的

2、美傳達(dá)給學(xué)生; 要善于運(yùn)用牛動活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，并將思想品德教育內(nèi)容寓于音樂實踐活動 之中，讓學(xué)牛在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。面對這樣的變化，不由得讓我想起了 10年前執(zhí)教的一節(jié)課青春舞曲, 當(dāng)時自己制定的目標(biāo)是：學(xué)會演唱歌曲，能熟練背唱歌曲。圍繞這個目標(biāo)，我在 課堂上就一遍一遍地教唱，反復(fù)地練唱，最后學(xué)生們一點積極性也沒有，課堂死 氣沉沉，有時候競?cè)挥行┩瑢W(xué)都睡著了，但那時我還在納悶，為什么我的課堂這 么沒有興趣，對于唱歌教學(xué)，孩子只要會唱就達(dá)到要求了，自我感覺我是緊緊圍 繞我的教學(xué)目標(biāo)而開展一系列教學(xué)活動。十年后的今天，再來執(zhí)教這節(jié)課，制定 的目標(biāo)是：1.讓學(xué)生

3、感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和 熱情，喚起學(xué)牛對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。2.讓學(xué)生初 步了解作品的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)行簡單的創(chuàng)作嘗試，在表現(xiàn)中體驗和實現(xiàn)自信、 交流、分享和創(chuàng)造的快樂。3.培養(yǎng)學(xué)牛的合作表演能力；圍繞這些目標(biāo)，在課堂 上我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，一是讓學(xué)生聆聽音樂，對歌曲有了整體的感知，然后讓他 們?nèi)ツ３勺匀欢坏母枨蛯W(xué)會了；二是練唱過程中讓他們打著節(jié)拍為自己 伴奏，再讓他們創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)扌白給歌曲伴奏，不僅豐富了我們的課堂而且還 能讓學(xué)生參與到我們的音樂中去，讓他們感到自己就是音樂家；三是為自己演唱 的歌曲加上簡單的動作，學(xué)生們動起來

4、邊唱邊跳，個個都是舞蹈家。這樣的40 分鐘在不知不覺中就到了，學(xué)生們都意猶未盡，期待下一節(jié)音樂課上再來展示自 己。這樣的課堂與之前的課堂比起來有了質(zhì)的飛躍，我個人認(rèn)為那就是目標(biāo)的制 定，原先我們是單一的目標(biāo)，而現(xiàn)在是整合的課堂目標(biāo)。今天聆聽了專家的講座 讓我豁然開朗，冋想自己的教學(xué)，自己對課標(biāo)的理解，我認(rèn)為設(shè)計整合課堂教學(xué) 目標(biāo)應(yīng)做到以下幾點。一是唱歌與欣賞有機(jī)整合，表現(xiàn)在學(xué)生從欣賞歌曲到演唱歌曲；二是方法與過程有機(jī)融合，表現(xiàn)在單一的練唱到多種形式并存的練唱。三是唱歌與表演有機(jī)滲透，表現(xiàn)在適當(dāng)將舞蹈動作滲透在唱歌教學(xué)中。音樂課又不簡單地等同于單一的唱歌課，但是課上演唱的內(nèi)容，一定是 音樂課的基

5、礎(chǔ)內(nèi)容，在我們的日常教學(xué)中，特別是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，在沒有任何 先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備情況下，唯有唱歌是學(xué)生易于接受和樂于參與的一種表現(xiàn)形式, 所以在很多年以前只要一說起音樂課，大家都會說是唱歌課，這也足以說明了演 唱在音樂領(lǐng)域中的重要位置。也就把歌唱變成主要的唯一內(nèi)容，而經(jīng)過十年的課 改，在今天新的課標(biāo)中把它變成一個基本內(nèi)容，實際上也是提升了歌唱的重要性。十年課改，我們對音樂課有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，都知道音樂課的內(nèi)容不 僅僅是演唱，還有演奏、識譜和綜合藝術(shù)表現(xiàn)等，更重要的還有音樂感受與欣賞、 創(chuàng)造等內(nèi)容，但這并不意味著演唱失去了重要的地位。通過課改，我們非常欣慰 地發(fā)現(xiàn)，越來越多的孩子更加喜愛歌唱了，關(guān)

6、鍵的一點就是如今的音樂教學(xué)不再 是單純的所謂的“喊歌” 了。表現(xiàn)在：一是教材上呈現(xiàn)的方式多樣，改變以往只 有唱歌教學(xué)的單純內(nèi)容；二是課堂上學(xué)生的演唱形式也在不斷地變化，有齊唱、 合唱、還增加了輪唱。演唱形式的增加從另一個側(cè)面也反映了唱歌教學(xué)的基礎(chǔ)性 作用；多種形式并存的唱歌教學(xué)在培養(yǎng)孩子們的樂感方面起了很重要的作用。如今的咅樂課堂不再是枯燥乏味的，從教學(xué)的形式上來講有齊唱、輪唱、 合唱,還有小組活動等集于一體;從教學(xué)手段上來講,我們再不是只有師彈教唱、 生聽錄音了。課堂上深奧難懂的知識讓美輪美奐的畫面所代替，孩子們可以聆聽 著咅樂、欣賞著畫面，在知識的海洋中遨游?？梢哉f這一系列的變化得益于10 年課改理念的制定。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與音樂 審美有機(jī)結(jié)合并滲透在音樂活動之中。這即是說，音樂技能技巧的傳授應(yīng)為音樂 審美教育服務(wù)，它須與美感經(jīng)驗、美感表現(xiàn)相結(jié)合。咅樂審美教育是目的，技能技 巧傳授是實現(xiàn)目的的工具，二者是相互依存的關(guān)系。我們反對枯燥乏味的純技術(shù) 訓(xùn)練，也反對忽視音樂知識技能技巧學(xué)習(xí)的錯誤傾向，以音樂審美為核心理念。正因為有了這根指揮棒，才讓我們把更多的目光投向了教學(xué)的輔助設(shè)施。 除了用文字表述的教師用書之外，還要開發(fā)多媒體教學(xué)輔助軟件，這些音響、音 像多媒體資料是活教材，是動的；而課本教材是引領(lǐng)學(xué)生靜心思考，是靜的；一 靜一動彰顯