學校可持續(xù)發(fā)展辦學策略探析

1、學校可持續(xù)發(fā)展辦學策略探析關鍵詞）學校管理；可持續(xù)發(fā)展；辦學策略中圖分類號）g471 文獻標識碼）a文章編號）10040463 （2013）03002101一、加大投入，多方籌資辦學，確保學校發(fā)展政府應加大財力投入，想法設法按照高中學校所需的教 學設施進行配備，確保學校前期各項設備的到位。政府管教 育的職能應逐步轉向教育規(guī)劃、政策供給、執(zhí)法監(jiān)督、教學 督導等宏觀管理，承擔起信息、咨詢、監(jiān)督任務，不斷優(yōu)化 高中教育發(fā)展的社會環(huán)境和政策環(huán)境，加強對高中教育政策 和發(fā)展的領導和研究。政府、教育局對學校的管理應是服務 而不是約束，是發(fā)展而不是限制，是協(xié)調而不是命令，是目 標而不是“盲目”管理，要為學校

2、的發(fā)展確定一條可持續(xù)發(fā) 展的路子，以求長期生存與發(fā)展。對學校管理的本質應有一 個清醒的認識，在管理理念上努力實現(xiàn)三個轉變，找準發(fā)展 的優(yōu)勢，發(fā)揮特長，打造精品。一是實現(xiàn)從一般管理向規(guī)范 管理的轉變，實現(xiàn)管理創(chuàng)新有突破；二是實現(xiàn)從重視數(shù)量的 管理向重視質量的管理轉變，實現(xiàn)學校規(guī)模質量兩方面有突 破，解決好規(guī)模發(fā)展與效益提升之間的矛盾；三是實現(xiàn)從經 驗型管理向科學管理的轉變，實現(xiàn)學校管理制度建設有突 破，努力克服指導依靠老經驗、憑感覺的不科學管理行為， 不斷優(yōu)化管理流程；四是以依法治校作為學校管理的重點， 以學校章程作為保障學校發(fā)展的法律基礎，保證學校安全和 諧發(fā)展。二、以課改為契機，加強兩隊建設

3、，提升辦學效益教師是教學工作的直接執(zhí)行者，為了加強教師隊伍建 設，幫助教師樹立新課程理念，學?？山M織各年級的任課教 師進行崗前培訓。為了幫助教師準確把握教材，學?？砂呀?研活動的重點放在集體備課、說課上。學校還可組織全體青 年教師參加課堂教學競賽活動，通過這些活動的開展達到互 相交流互相學習共同提高的目的。同時，學校通過組織研究 課、觀摩課及時推廣先進的教學方法，從而促進教師整體教 學水平的提高。在對課堂教學考核中，應將教師情感、學生 學習習慣的培養(yǎng)、課堂氣氛等內容納入對教師的課堂評價之 中，加大課堂教學的考核權重，從而促進課堂面貌的轉變和 教學效果的提高。學校應始終堅持科研興教、科研興校的指

4、 導思想，不斷深化學校的研究，把課題研究與課改實踐有機 地結合起來。三、堅持以人為本，實行精細管理，提高教育質量高中寄宿制學校要實行“三全管理”、“精細化管 理”，強化安全教育及管理，堅持以人為本，讓學生安心、 舒適地生活學習，讓家長放心滿意。從“全員參與，全面實 施，全程監(jiān)控”入手，全力實施“三全精細化管理”工程。 以我校為例：一是學校成立了以學生代表、任課教師、班主 任、校領導為主體的值周小組，制訂了詳細的值周督導方案, 輪周對教育、教學、管理等進行全過程、全天候、全面實施 督導檢查，督查內容包括教學常規(guī)、校園環(huán)境、寢室紀律、 食堂衛(wèi)生、學生安全等。值周組隨時做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題， 及時向有

5、關責任人或分管處室反饋，要求迅速予以整改或教 育，并對整改情況進行跟蹤調查，實現(xiàn)一天一小結、一通報、 一反饋，每周一匯總、一點評、一獎懲，凡屢禁不止或整改 不力的一律予以通報批評；二是學校以“師師都是導師，人 人都是德育工作者”的育人理念，大力推行"全員育人導 師制”，改變了過去由班主任一人負責班級管理，教育學生 的做法。為每個班級配備兩名包班教師共同組成“一名任 組長、一名任副組長"的班級管理團隊，并對紀律、衛(wèi)生、 學習等班級管理工作進行了詳細分工，同時以小組為單位， 為每個學生配備了人生導師，班主任和包班教師一起參與到 班級管理中，對學生在思想上引導、學習上輔導、生活上指 導、心理上疏導，讓教師由學生的"學業(yè)導師”轉變?yōu)?#39;人 生成長導師”，引導學生學會做人，學會生存。四、關注學生生活，加強安全管理，構建和諧校園寄宿制學校食堂與學生的健康成長有著密切的關系，學 校食堂的管理、衛(wèi)生狀況、飲食質量的好壞等問題是每個學 生和家長非常關心的大問題，也是社會關注的熱點問題、學 校管理中的難點問題。為此，學校應始終將這項工作作為關 心下一代健康成長、保障師生身體健康、促進社會和諧穩(wěn)定 的大事來抓。同時，學校還應注重環(huán)境育人、活動育人，通 過文明就餐環(huán)境的營造和就餐禮儀的訓練，培養(yǎng)學生講紀 律、講文明、懂禮貌、勤儉節(jié)約的良好習慣。另外，學校要