對初中英語教育教學(xué)中存在問題和對策研究

1、對初中英語教育教學(xué)中存在問題和對策研【摘要】隨著當(dāng)前新課程改革的不斷深入，國內(nèi)英 語教學(xué)環(huán)境隨之出現(xiàn)巨大變化，英語教師綜合素質(zhì)有較大程 度提髙，同時(shí)學(xué)生參與英語教學(xué)內(nèi)容的積極性也有較大改 觀，這都體現(xiàn)了新課程改革的成效。但同時(shí)我們也應(yīng)認(rèn)識到 在當(dāng)前英語教學(xué)中依然存在較多缺陷和不足。筆者從初中英 語教學(xué)出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，針對其中存在的一些問題 和不足展開探討，并提出了應(yīng)對策略，希望有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】英語教學(xué)初中學(xué)生問題應(yīng)對策略隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，英語作為一門國 際語言，其在各國商務(wù)交流與貿(mào)易往來中的作用日益重要。 在國內(nèi)不同生產(chǎn)與生活領(lǐng)域中，英語已經(jīng)成為使用率僅次于 漢語的

2、第二語言。英語教學(xué)因此得到了社會各方面的極大關(guān) 注。本文將對初中英語教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并 提出相應(yīng)的對策。一、當(dāng)前初中英語教學(xué)過程中的缺陷與不足（一）過于陳舊和僵化的教學(xué)思想在當(dāng)前初中英語教學(xué)過程中，受統(tǒng)編教材影響而熱衷于 進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)的教師仍不在少數(shù)，這對課堂教學(xué)效率 和教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響。實(shí)際上，填鴨式教學(xué)不僅浪費(fèi)本 來就較為緊湊的課時(shí)，更未收到應(yīng)有的教學(xué)成效，其根本原 因是因?yàn)榇祟惤處熑晕凑嬲嘏c素質(zhì)教育相適應(yīng)，從而導(dǎo)致 素質(zhì)教育實(shí)施和全面開展初中英語教學(xué)進(jìn)程受到阻礙和影 響。所以，過于陳舊和僵化的教學(xué)思想是要不得的，必須對 填鴨式教學(xué)模式加以改變，探尋一條高效、合理

3、、科學(xué)的英 語教學(xué)路徑。（二）師資力量滯后師資力量是影響初中英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素，也是決 定性因素。在推行素質(zhì)教育過程中，英語教師也面臨著更為 嚴(yán)格的要求，其綜合素質(zhì)和專業(yè)知識必須在原有基礎(chǔ)上有所 進(jìn)步，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育需求。但就實(shí)際情況來看，很 多基層教師業(yè)務(wù)水平偏低，具體表現(xiàn)在發(fā)音不準(zhǔn)、對于一些 生僻的語法字詞了解不深，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容范圍受限，不利于 課堂教學(xué)。此外基層英語教師數(shù)量匱乏也是影響當(dāng)前初中英 語教學(xué)的一個(gè)重要問題。（三）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)而流于空泛就當(dāng)前各版本初中英語教材分析來看，其教學(xué)內(nèi)容均過 于理論化，與實(shí)際生活存在一定程度上的脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對 所學(xué)知識難以真正理解

4、和掌握；從學(xué)生角度來看，教材與生 活相互脫節(jié)，與自己所認(rèn)知的生活無甚關(guān)聯(lián)，學(xué)生自然也不 會真正產(chǎn)生去學(xué)習(xí)掌握、積極探索的欲望，由此喪失了英語 學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。可以說，教材過于空泛是對初中英語教學(xué)初 中的肆意違背，是不可取的。二、初中英語教學(xué)問題對策（一）教師應(yīng)徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以學(xué)生為課堂主 體新課程改革要求對傳統(tǒng)灌輸教學(xué)方式加以改變，這首先 應(yīng)從教師群體入手。教師首先應(yīng)對這一轉(zhuǎn)變的意義有深刻認(rèn) 識，同時(shí)能夠?qū)⑵溥m當(dāng)?shù)貞?yīng)用于教學(xué)實(shí)際過程中，由此才能 實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的逐步改觀，樹立真正基于素質(zhì)教育的教學(xué)理 念。與此同時(shí)，教師在其確立迥異于傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)思想后, 應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)角色轉(zhuǎn)換，在教學(xué)過程

5、中自覺扮演學(xué)生的合 作者、促進(jìn)者以及指導(dǎo)者。徹底改變師予生受的傳統(tǒng)單向交 流，轉(zhuǎn)而以互動(dòng)交際教學(xué)模式取而代之。教師在此過程中可 采用各類有效措施以激發(fā)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的能動(dòng)性與積 極性，使學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮。（二）強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)，推進(jìn)初中英語教學(xué)不斷進(jìn)步 在英語教學(xué)過程中，教師是直接實(shí)施者，其學(xué)識水平、指導(dǎo)思想以及教學(xué)能力對教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響，因而初中 英語教師應(yīng)在對教材熟練掌握和駕馭的基礎(chǔ)上不斷拓展教 材、超越教材，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識范圍得到有效外延，思維得 到有效的發(fā)散。這就要求英語教師應(yīng)對英語學(xué)科的歷史、現(xiàn) 狀、未來發(fā)展以及與鄰近學(xué)科之間的關(guān)系有充分認(rèn)識和了 解，同時(shí)還應(yīng)牢固掌握學(xué)

6、科基礎(chǔ)知識，提高自身專業(yè)素養(yǎng)， 跟隨時(shí)代與社會發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素質(zhì)與能 力的根本目的。（三）聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐，提高教學(xué)效率在教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)通過各類不同方法和實(shí) 踐練習(xí)提高課堂趣味性，使其更為生動(dòng)活潑。首先應(yīng)堅(jiān)持使 用簡單的英語口語進(jìn)行輔助教學(xué)。在英語教學(xué)過程中使用簡 單的英語口語對于提高學(xué)生聽力水平較為有利，學(xué)生也因此 獲得了大量英語口語示范，從而更易于口頭模仿，這從根本 上激發(fā)了學(xué)生說、學(xué)英語的積極性；其次，初中學(xué)生具有很 強(qiáng)的可塑性，在英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和積極性是極為 關(guān)鍵的，教師應(yīng)從維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自尊心的角度出 發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；最后，教師應(yīng)

7、對現(xiàn)代化教學(xué)手段 加以充分利用，以提高教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從 而更好地參與課堂教學(xué)，教學(xué)效率與效果自然隨之提高。結(jié)語就英語教學(xué)來說，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際和表達(dá)個(gè) 人思想感情的能力是教學(xué)的根本目的所在。但限于種種因 素，初中英語教學(xué)實(shí)踐中仍然存在一些缺陷和不足，與課程 標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求差距較大。我們應(yīng)針對這一現(xiàn)狀積極求新求 變，采取有效措施強(qiáng)化初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，真正將其培 養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代與社會發(fā)展需求的新世紀(jì)人才?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 張經(jīng)璐.提髙初中英語聽說課教學(xué)的有效性一一以 牛津英語 9aunit5 films readingl hollywood，s all-time best-audrey hepburn 教學(xué)為例j科教導(dǎo)刊,2013 (16)： 107-108.2 于宏麗.立足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展任務(wù)教學(xué)一一基于多媒 體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的初中英語任務(wù)教學(xué)推廣j.中國教育技術(shù)裝 備，2