2020人教部編版中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)專題二語(yǔ)文積累綜合訓(xùn)練考點(diǎn)三仿寫與修辭

1、語(yǔ)文積累綜合訓(xùn)練考點(diǎn)三仿寫與修辭類型一仿寫12 年 4 考:2018 年 4( 3 )題、2014 年 4( 2 )題、2013 年 2( 4 )題、2010 年 4( 1 )題考仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，仿照題干提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、主題相近或相 關(guān)的句子 耍求運(yùn)用相應(yīng)的修辭手法和句式來(lái)表達(dá)特定的內(nèi)容。其基本要求是：明確題目要求，服從表達(dá)需要，掌握句支(生國(guó)彥邂歷嚨包衣,迄1叫查理典例1 ( 2019重慶B卷)請(qǐng)參照畫線部分，再寫兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示 關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象。什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的:它有耳朵，聽到嘆息和悲

2、傷；,；它有手擁抱 凄冷與孤獨(dú)；,。思路點(diǎn)撥本題仿寫要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。補(bǔ)寫的句子 要從不同角度揭示 關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)要具體形象。按照它有(五官)+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)”的格式補(bǔ)寫即可。參考答案它有眼睛看到失意和彷徨它有嘴述說(shuō)溫暖和力量典例2 ( 2018安徽2#你仿口示例，寫兩行小詩(shī)。示例:每一縷晨曦都是噴薄而出的希望思路點(diǎn)撥仿寫小詩(shī)時(shí)，要注意兼顧形似和神似。形似 ，即使用 每一都是”的句式 神似，要注意詩(shī)歌中所運(yùn)用的比 喻(暗喻)的修辭手法，表達(dá)出本體的某種內(nèi)涵。參考答案示例:每一朵小花/都是歌頌生命的樂章1 典例3依照下面的示例，自選

3、話題，另寫兩句話，要求:使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。示例:梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾 ，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。思路點(diǎn)撥題目中的示例從梅花的開放時(shí)間入手，向深處挖掘，很好地將在冰天雪地的季節(jié)吐蕾”與學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”聯(lián)系起來(lái)，前后句在內(nèi)容上表意相關(guān)。仿寫時(shí)，在事物的選取和語(yǔ)言的表達(dá)上也要注意模仿示例。選擇某兩種花卉，表現(xiàn)其在特定的時(shí)間開放時(shí)，所象征的某種精神品質(zhì)。此外 ，還要注意句式與示例相同，三句話共同構(gòu)成一組排比。參考答案示例:菊花在風(fēng)冷霜凝的季節(jié)盛開，意在告訴我們：學(xué)會(huì)高潔。曇花在萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：學(xué)會(huì)低調(diào)。一、仿寫的類型類型概念命題式仿寫以同一話題或提出新的話題，按例句格

4、式進(jìn)行仿寫，如典例1開放式仿寫仿寫內(nèi)容不確定（可自由發(fā)揮，句式依照例句即可，如典例2續(xù)寫式仿寫根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，如典例3二、仿寫的基本要求修儀:結(jié)構(gòu)一致、句式工整、字?jǐn)?shù)相近或相同。神似:修辭手法一致、內(nèi)在邏輯一致、感情風(fēng)格一致。合理:符合事物的個(gè)性特征，符合人之常情，遵循生活的規(guī)律。表達(dá).:力求簡(jiǎn)明、連貫、得體 盡量做到語(yǔ)言生動(dòng)、用詞貼切。三、仿寫的六大原則1.話題（內(nèi)容）契合話題,既指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象 ，又指文段所給定的中心主旨。仿寫時(shí)，首先,要考慮陳述對(duì)象，必須以所給定的陳述對(duì)象- R -. 一 一 . 一 i . 一 L . B.或其同類事物為主語(yǔ)，這樣在語(yǔ)境

5、上才能產(chǎn)生一種和諧之美。其次，應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按 旨"- * r " I r 一0 口* -1，I - -I 1，r 一 i n i n 一 ，* 口 r i .，口 i i i 口 * i n * r 口 * i r y 口 i i 一口 ，。*口 i，ni .素旬二，切不可偏離主旨。2 .修辭一致仿句所運(yùn)用的修辭手法應(yīng)與例句一致。仿寫前應(yīng)分析明確給定例句所運(yùn)用的修辭手法。3 .句式相同表現(xiàn)在：考慮句子的類型，看它是單句還是復(fù)句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句等：考慮句子的基本結(jié)構(gòu)，是單句 要注意句子內(nèi)部短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，是復(fù)句要注意分句間

6、的關(guān)系，特別是關(guān)聯(lián)詞的使用。4 .結(jié)構(gòu)對(duì)稱一般來(lái)說(shuō),仿句與例句相對(duì)應(yīng)的成分應(yīng)詞性相同，詞又相對(duì)一字?jǐn)?shù)相同或相近?一5 .講究文采仿寫句子時(shí)也要盡可能地講究文采，尤其是在上下文已經(jīng)鋪設(shè)了一個(gè)富有文學(xué)韻味的語(yǔ)境的情況下，否則仿句既與語(yǔ)境不協(xié)調(diào)，又平淡乏味，影響表達(dá)效果。6 .格調(diào)高昂仿寫出的句子，必須格調(diào)高昂，展示積極向上的思想，反映昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神，切不可流露出消沉、頹廢的負(fù)面情緒。仿寫題審題四要（i）話題:是沿用原來(lái)話題，還是變換話題。（2 ）內(nèi)容:一要理解例句的意思，把握句子內(nèi)容上的要求，注意內(nèi)容上的一致性；二要考慮句子的感情基調(diào)和用詞的褒貶色（3 ）修群二題干對(duì)修辭有無(wú)限制，例句使用了何

7、種修辭。，還要（4 ）句式:主要審清例句是單句還是復(fù)句 ，如果是復(fù)句屬何種復(fù)句，仿句句式要盡最大可能地與例句保持一致。如果是仿寫語(yǔ)段的某一部分，續(xù)寫語(yǔ)段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等方面保持一致與整個(gè)語(yǔ)段保持連貫、協(xié)調(diào)一致。四、仿寫解題思路 三步曲1 .（ 2018重慶B卷）在下列備選詞語(yǔ)中任選一個(gè) ，參考示例寫一句話。要求：能揭示所選詞語(yǔ)的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象，句式不限。（3分）示例：童心是孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻洞時(shí)好奇的眼神，童心是爸爸緊握風(fēng)箏線奔跑時(shí)雀躍的身影，童心是奶奶看動(dòng)畫片時(shí)呵呵的笑聲。備選詞語(yǔ)：善良時(shí)光示例一：善良是弟弟扶起摔倒的同學(xué)時(shí)清澈的眼眸，善良是姐姐喂養(yǎng)流浪

8、的小狗時(shí)愛撫的雙手，善良是哥哥讓座給蹣跚的大爺時(shí)真摯的笑容。（3分）示例二：時(shí)光是爸爸伏案寫作時(shí)斑白的雙鬢，時(shí)光是媽媽穿針引線時(shí)半瞇的眼睛，時(shí)光是奶奶行走于路時(shí)佝僂的背影。（3分）2 .根據(jù)語(yǔ)境，仿寫畫線句子。（6分）優(yōu)秀的書法作品，如掉落在中華民族歷史長(zhǎng)河中的珍珠 ，散發(fā)著璀璨而獨(dú)特的光芒。顏真卿的楷書闊大端正 ,如巍峨的大山 ，靜默中自有一份威嚴(yán)沉穩(wěn) ;王羲之的行書 端莊飄逸 ,如云集云舒 ,時(shí)而恬靜祥和，時(shí)而悠閑纏綿 ;張旭 的草書 癲狂恣肆，如暴風(fēng)驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進(jìn)的方向 3 .（ 2019內(nèi)蒙古巴彥淖爾）町照例句中加點(diǎn)部分，在橫線處仿寫，使語(yǔ)意承接緊密，和諧一致。（6分

9、）祖國(guó)啊，你的榮光，照亮歷史的隧洞，迎來(lái)新世界的黎明；你的富饒，滋育古蓮的胚芽，吐出跨世紀(jì)的新綠；你的自由，成就飛天白壯舉,再創(chuàng)新時(shí)代的輝煌 ；你的騰飛,了卻祖輩的夙愿,邁向中國(guó)夢(mèng)的未來(lái)。4 .根據(jù)上下文的句式、句意，把第句補(bǔ)寫完整。（2分）古人云：土善若水?！笔郎现?，沒有誰(shuí)不感慨水中蘊(yùn)藉著的無(wú)窮力量，沒有誰(shuí)能說(shuō)清水包含著怎樣的處世智慧。水很剛勁遇到巖石，它能努力地將其洞穿 冰懂迂回,遇到高山,它能巧妙地繞過去冰很識(shí)時(shí)務(wù)，遇到堤壩，它能理智地止步。5 .（ 2018浙江金華）口#仿照示例，從下列名句中選擇你最喜歡的一句寫在賀卡上送給你的朋友，并根據(jù)所選的名句寫出你的祝福。（2分）A.晴空一鶴

10、排云上，便引詩(shī)情到碧霄。B.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。C.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。涸改阌屡嗜松母叻?，去領(lǐng)略世界的魅力和壯闊。示例一：選A句。愿你像秋日晴空中的沖天一鶴，奮發(fā)有為，大展宏圖。（2分）示例二：選B句。愿你高遠(yuǎn)的志向像揚(yáng)起的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪，勇往直前。（2分）示例三：選C句。愿你始終是荷塘里的那朵蓮，既不傲世也不流俗，靜靜地守住內(nèi)心的芬芳。（2分）6 .閱讀下面的語(yǔ)段，根據(jù)畫線句子仿寫，句式基本保持一致即可。（2分）細(xì)雨千百年來(lái)潤(rùn)澤著人的心坎 ，就像無(wú)形的繩，羈絆著人的心跡。多少佳人才子，多少仁人志士，皆在雨中憔悴、墮落。聽啊這是孟姜女痛徹千古的

11、哀號(hào) ；聽啊，這是；聽啊，這是林黛玉的掩面自泣。示例一：李后主亡國(guó)之時(shí)的悲嘆（2分）示例二：陳子昂登幽州臺(tái)的疾呼（2分）7 .（ 2019湖北隨州）閱讀f歌，仿照畫線句子，在橫線上把歌詞內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）中國(guó)心，中國(guó)夢(mèng)盤旋在泰山之巔激蕩在東海浪尖 喚醒了北歸大雁穿越了南國(guó)云煙 夢(mèng)想就在我的心間誰(shuí)也無(wú)法阻擋我們向前懷著一個(gè)強(qiáng)大的信念美好的憧憬全都實(shí)現(xiàn)示例一：翱翔在九霄云天綻放在綠色家園贏得了世界點(diǎn)贊收獲了金色華年示例二：飄揚(yáng)在豐收農(nóng)田舞動(dòng)在絲路沿線燦爛了人民笑臉 搭建了互惠空間（結(jié)構(gòu)相近，內(nèi)容與 中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)且搭配得當(dāng)即可，每句1分）類型二修辭語(yǔ)言的表現(xiàn)力往往需要借助修辭手法的準(zhǔn)確使用來(lái)體現(xiàn)

12、。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè) 問、反問、借代和引用等。1.比喻12年1考:2012年2（ 4 ）題考|教材出處：統(tǒng)編教材七上P5比喻（在說(shuō)明文中相當(dāng)于打比方）是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的 道理變得淺顯的修辭手法。由本體、喻體和喻詞三部分組成。因這三個(gè)成分的異同和隱現(xiàn)，比喻可分為明喻、暗喻（隱喻）和借喻三類。類 卜特點(diǎn)比喻詞舉例明 喻本體、喻詞和喻體同時(shí)出 現(xiàn)像、好像、好似、如、有如、 如同、恰似、仿佛雨（本體）是最尋常的，像（喻詞）牛韋（喻體），像（喻詞）花句（喻 體）,佚（喻詞）細(xì)絲（喻體）（朱自清春）暗本體、喻體

13、同時(shí)出現(xiàn)是、成、成為、變?yōu)槟赣H?。∽。ū倔w）是（喻詞）有葉（喻體），我（本體）是（喻詞）紅建（喻喻體)(冰心荷葉母親)借 喻本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接 用喻體代替本體無(wú)我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁.(喻 體)了(魯迅故鄉(xiāng))特別提醒以下四種句子不是比喻句(1 )用 像”等詞將兩種事物作比較的句子不是比喻句。例如：小玲長(zhǎng)得像,她媽媽。(2 )單純的想象句不是比喻句。例如：我仿佛看見了三十多年前小梅那雙紅腫的手。(3 )表示猜測(cè)的句子不是比喻句。例如：母親覺得這個(gè)人好像.有些面熟。(4 )列舉例子的句子不是比喻句。例如：我們班最近涌現(xiàn)出許多好人好事 ，如張亮把積蓄的零

14、用錢都寄給了災(zāi)區(qū)人民。所以比喻句的要求是：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩個(gè)事物；本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)，不能只根據(jù)比喻詞進(jìn)行判斷;喻體要常見、易懂，比喻要貼切。2、擬人12 年 2 考:2017 年 2( 4 )題、2015 年 2( 4 )題考教材出處：統(tǒng)編教材七上P9擬人是把物當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情的修辭手法。擬人化的范圍十分廣泛，具體有以下三類。(-1.)對(duì)動(dòng)物一植物的擬人化總?cè)?：?jiǎn)问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱.，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.。(魯迅從百草園到三味書屋)(.2)對(duì)韭生物的擬人化p如：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。(高爾

15、基海燕)擬人化后的事物，具備了人的某些特點(diǎn)，但仍然保留物的許多屬性。因此 擬人不僅不能違反所擬之物原來(lái)的本質(zhì)特點(diǎn)，還要兼顧物與人、物與物之間原有的關(guān)系和支配它們的自然規(guī)律與生活規(guī)律，不可牽強(qiáng)附會(huì)。. 一 - - - 1 - - - 1 ."11.(.3 .)把抽象概念擬.人化?.如.：正義被綁著示眾，真理被蒙上眼睛。(艾青在浪尖上)m比擬分為擬人和擬物。擬物，就是把人當(dāng)作物來(lái)寫，使人具有物的情態(tài)或特征;或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(包括把抽象的概 念當(dāng)作具體的物來(lái)寫 )3.夸張教材出處：統(tǒng)編教材八上 P42,以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸夸張是運(yùn)用豐富的想象力，在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放

16、大更國(guó)小事物的形象特征 飾或鋪張?？煞譃槿?。LLLLrmnnnnmnmr類型特點(diǎn)舉例擴(kuò)大夸張故意把人或事物往大、多、快、長(zhǎng)、強(qiáng)、深等方圓說(shuō)托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一白只眼珠 (次威格列夫 托爾斯泰)縮小夸張故意把人或事物往小、少、慢、短、弱、淺等方面說(shuō)他骨瘦如柴超前夸張把后出現(xiàn)的事物說(shuō)成先出現(xiàn)的，或者是同時(shí)出現(xiàn)的他酒沒沾唇，心早就熱了(鄭直激戰(zhàn)無(wú)名川)夸張的作用是用言過其實(shí)的方法 ，突出事物的特點(diǎn)，加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引發(fā)讀者的聯(lián)想。4.排比12年4考:2017年2( 4 )題、2015年2( 4 )題、2012年2( 4 )題、2009年2( 4 )題考教材出處：統(tǒng)編教材七下 P40

17、排比是將結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的，三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，達(dá)到加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果的修辭手法。:驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；(劉成章安塞腰鼓)- - - - "- - - - -a - - - - - - - - 1- - 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，周密地說(shuō)明復(fù)雜的事理，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和表達(dá)效果。如旋風(fēng)一樣 是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射白瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。5.對(duì)偶12 年 2 考:2017 年 4( 2 )題、2010 年 2( 4 )題考對(duì)偶脩稱 對(duì)對(duì)子”，是將結(jié)構(gòu)出回一字?jǐn)?shù)相等意義小羨或相區(qū)的短透或旬壬成對(duì)地排列起來(lái).，來(lái)表

18、達(dá)相反、相似或相關(guān) 意思的一種修辭手法，能給人以音節(jié)勻稱、音律和諧的美感。在詩(shī)詞曲賦等韻文中稱為對(duì)仗”。從內(nèi)容上可分為三類。類型特點(diǎn)舉例正對(duì) 偶上下聯(lián)表達(dá)的意思是同類的或相近的，互為補(bǔ)充海內(nèi)存知己，天涯若比鄰反對(duì) 偶上下聯(lián)表達(dá)的意思是相反或相對(duì)的，多指同一事物的兩個(gè)方面黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀 書遲串對(duì) 偶即相串成對(duì)”，有如流水順承而下，因此又叫 流水對(duì)”。它的起句與對(duì)句是從事物的發(fā)展過程來(lái)說(shuō)的，意思緊密連貫即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向 洛陽(yáng)曷錯(cuò)螂析I排比與對(duì)偶的區(qū)別（1 ）對(duì)稱性與平列式。對(duì)偶是兩個(gè)語(yǔ)言單位（句子或句子成分 ，而排比是三個(gè)及三個(gè)以上語(yǔ)言單位 （句子或短語(yǔ)）。對(duì)偶必須對(duì)稱；排比

19、要求結(jié)構(gòu)大體相似，對(duì)字?jǐn)?shù)的要求不甚嚴(yán)格。（2 ）排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的揭示語(yǔ)，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。（3 ）對(duì)偶講究平仄對(duì)仗，排比則無(wú)此要求。6 .反復(fù)反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子或某種結(jié)構(gòu)的修辭手法。有以下三種類型。（1一.）詞語(yǔ)反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語(yǔ) ，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。如：無(wú)恥啊！無(wú)恥??！這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！（聞一多最后一次講演）（.2）詞組或句壬反復(fù)一有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。如：人，成了茫茫一片；聲，

20、成了茫茫一片。（劉成章安塞腰鼓）（.3 .）語(yǔ).段反復(fù)二在詩(shī)歌和小說(shuō)中最為常見。如：魯迅在小說(shuō)祝福中，不惜筆墨，兩次重復(fù)以 我真傻，真的”開頭的語(yǔ)段，一方面表達(dá)出祥林嫂喪夫失子后的痛苦心情，另一方面也反映出魯鎮(zhèn)上的人們對(duì)祥林嫂的冷漠，有力地批判了摧殘中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的封建禮教。排比與反復(fù)的區(qū)別排比和反復(fù)的區(qū)別關(guān)鍵在于其表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)使用，側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語(yǔ)上。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語(yǔ)或句子上。7 .設(shè)問設(shè)問常用于表示強(qiáng)調(diào)。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題朋

21、知一故回眉回直於如：誰(shuí)是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。（魏巍誰(shuí)是最可愛的人）8 .反問反問是用疑回的蘢式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問只問丕筌，答案暄含在反問句史二人們可以從反問句中領(lǐng)會(huì)到表達(dá)者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問。如農(nóng)民？（茅盾白楊禮贊 ）：難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的曷錯(cuò)螂近設(shè)問和反問的區(qū)別設(shè)問和反問都是無(wú)疑而問，但是有明顯的區(qū)別。設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問明硯地表示苜足或查定典.內(nèi)容。.磔回主要是提出問題引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是為加強(qiáng)語(yǔ)氣，明確表達(dá)某種觀點(diǎn)和思想感情。設(shè)問是自問自答，有問有答，答在

22、問外；反問寓答于問，有問無(wú)答?？枷蛲卣?.借代借代，不直說(shuō)某人或某事物的名稱 ，而是借與之密切相關(guān)的名稱去代替。其中，用來(lái)代替的事物叫作借體，被代替的事物叫作本體。借體和本體不能同時(shí)出現(xiàn)。借代手法在古詩(shī)文中很常見，如用 杜康”代酒，用 潘安”代美男子，用 嬋娟”代月亮，用 孔方兄”代錢幣等。借代的方法很多 主要有以下幾種。（J.）部分代整體.。用事物具有代表f的部分代本體事物。如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（用船的一部分 帆”代指船）（N.）特征代本體.:用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。如：黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。（黃發(fā)”垂髯分別代指老人和小孩 ）（.3 .）縣體代抽象

23、"用具體的、可感可觀的事物代抽象的概念。如：南國(guó)烽煙正十年。（烽煙”本指古代邊境用以報(bào)警的煙火,這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)，把抽象的概念具體化、形象化了 ）（.4.）有名代泛稱-用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!（第二個(gè)李公樸”代指像李公樸一樣不怕流血犧牲、為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人們） 曷錯(cuò)螂近借代和借喻的區(qū)別借代重在事物的相關(guān)性，脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，借體和本體之間仍然有直接的關(guān)聯(lián)。借喻重在事物的相似性，脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，喻體和本體之間就不再有相關(guān)聯(lián)系。2.引用引用指引他人的詩(shī)句、格言等來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)或思想感情的修辭手法?？煞譃槊?/p>

24、引和暗引兩類。（- 1a弘?又稱 明用”，即在文中直接說(shuō)明出處來(lái)源。如：詩(shī)經(jīng)中有云：第葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 這里的兼葭”，就是蘆葦。（2州音引。又稱 暗用"，即不說(shuō)明出處，直接把引文寫到文章中。如：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。1 .（ 2018山東聊城）故城的四季各具風(fēng)情。春天 ，徒駭河邊新芽吐綠，澄清的河水蕩起層層銀波；夏天，東昌湖上紅蓮綻放，挺拔的 喬木掩映著似錦繁花；秋天，月明風(fēng)清的夜晚，古老的鐵塔講述著歲月的故事 ；冬天，銀裝素裹的大地，潤(rùn)如油膏的沃土孕育著豐收 的希望。文段主要運(yùn)用了比喻、擬人和排比的修辭手法。（2分）2 .星星們一一在他眼中一一好似比他還著急，你碰我，我碰你的在黑空中亂動(dòng)。祥子不敢再看天上。他低著頭，心里急而腳步不畫線句子使用了擬人的修辭手法。（1分）3 .（ 2019安徽池州貴