小學(xué)數(shù)學(xué)名師班學(xué)員課堂教學(xué)展示活動(dòng)聽(tīng)課感受

1、小學(xué)數(shù)學(xué)名師班學(xué)員課堂教學(xué)展示活動(dòng)聽(tīng)課感受新理念，新感受，新思考淺談聽(tīng)浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)名師班學(xué)員課堂教學(xué)展 示活動(dòng)感受首先感謝學(xué)?？偨虒?dǎo)處安排了我部五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師 參加這次聽(tīng)課活動(dòng)。這次開(kāi)課的內(nèi)容分別由浙江省各縣市 特級(jí)教師：金瑩、姚榮光、鐘麒生，執(zhí)教的找規(guī)律、 兩步計(jì)算的綜合應(yīng)用、毫米、分米的認(rèn)識(shí)，雖然這三 堂課都屬于低段的教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)我們高段的數(shù)學(xué)教師也 有很大的啟發(fā)，通過(guò)這次觀摩活動(dòng)我們都感受很深，我就 針對(duì)這次活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?。? 展示新課標(biāo)的新理念.這三節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了新課標(biāo)的新教學(xué)理 念，如找規(guī)律教師通過(guò)采用多媒體教學(xué)展示“彩旗，紅 燈籠，小紅花”，這些規(guī)律排列的圖畫(huà)，

2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然 后引導(dǎo)學(xué)生按照這些規(guī)律猜測(cè)下面可能出現(xiàn)的物體,通過(guò)這 些活動(dòng)使學(xué)生的思維得到很好的訓(xùn)練,金老師在教學(xué)中還采 用小組合作，讓學(xué)生動(dòng)手操作擺一些有規(guī)律的圖形，這種教 學(xué)方法，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理 解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣 泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí), 在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展.讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)更貼近生活，才能使學(xué) 生學(xué)得主動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又為生活服務(wù)而姚榮 金老師充分領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的精神，充分利用浦江縣的事 例，設(shè)計(jì)了二步計(jì)算的應(yīng)用題首先采用播放錄象，對(duì)浦江

3、縣 城的美麗景色進(jìn)行展示,然后引入提高人民的生活是浦江縣 的三大支柱產(chǎn)業(yè).出示“水晶”、“旅游”、“水果”然后再 出示一些有關(guān)“水晶”、“旅游”方面的應(yīng)用題，如果“旅游” 中關(guān)于如何購(gòu)票便宜等數(shù)學(xué)問(wèn)題姚老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化, 因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要 盡可能地接近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué), 數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，給數(shù) 學(xué)找到生活的原型，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù) 學(xué)，背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)” 在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師在“導(dǎo)” 中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)而鐘麒生老師在教學(xué)生“認(rèn)識(shí)厘 米和分米

4、”的教學(xué)過(guò)程中始終尊重學(xué)生，讓學(xué)生充分說(shuō)，引 用鐘老師的話說(shuō)：“讓自己傻些，讓學(xué)生聰明一點(diǎn).”在教學(xué) 過(guò)程中，一定要把學(xué)生置于主體地位，教師只起組織者，拓導(dǎo) 者，幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境，協(xié)作會(huì)話等要素，充 分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生 有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的.鐘老師在教學(xué)過(guò)程中還讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量手中的學(xué)具，從 而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)厘米和分米的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲 得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái), 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.二. 對(duì)認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的感受.從這三位特級(jí)教師的展示教學(xué)，使我們對(duì)新課標(biāo)有 了認(rèn)識(shí)，教師

5、重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼 近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間； 重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能 力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意 識(shí)和能力.三. 對(duì)新課標(biāo)的新思考.數(shù)學(xué)的知識(shí)，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單 純依模仿與記憶數(shù)學(xué)本身來(lái)源于生活，現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù) 學(xué).我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生具有一 定數(shù)學(xué)價(jià)值的，生動(dòng)有趣的，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng) 設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策 略與機(jī)智，吸收他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活 的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義.教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng) 口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決.