五年數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、20132014學(xué)年度第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析五年級兩個班，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。但個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。二、教材分析全冊教材在學(xué)段中的地位和作用本教材以“三個面向”為指針，以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點

2、，以教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科研究成果為基礎(chǔ)，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。（一）本冊教材主要教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識正、負數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；分?jǐn)?shù)加減法；方向與位置；統(tǒng)計；長方體與正方體；可能性；數(shù)學(xué)與生活。（二）教學(xué)重點、難點分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減法的計算。長方體和正方體的表面積和體積的計算。會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。（三）單元（組）教材分析一單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識自然數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的，是對數(shù)的認(rèn)識的又一次擴展，是今后學(xué)習(xí)有理數(shù)及其運算的基礎(chǔ)。二單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)初步知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，它

3、是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算和解決有關(guān)分?jǐn)?shù)問題的基礎(chǔ)。因此，本單元的內(nèi)容在以后學(xué)習(xí)中具有重要地位。三單元既是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的重要組成部分，又是進一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法及分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)，一定要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地學(xué)好。四單元是第一學(xué)段“方向與位置”內(nèi)容的延續(xù)和發(fā)展，也是第三學(xué)段進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容對學(xué)生認(rèn)識自己的生活環(huán)境、發(fā)展空間具有重要作用。五單元是學(xué)生在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)及同分母分?jǐn)?shù)加減法、公倍數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合預(yù)算打下基礎(chǔ)。六單元是在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后安排的。七單元系統(tǒng)學(xué)習(xí)長方體和正方體的有關(guān)知識，為進一步認(rèn)

4、識其他立體圖形和學(xué)習(xí)有關(guān)計算打好基礎(chǔ)。八單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生對“可能性”的認(rèn)識和理解逐漸從定性向定量過度，不但能用恰當(dāng)?shù)脑~語（如“一定”、“不可能”等）來表述事件發(fā)生的可能性大小，還要學(xué)會通過量化的方式，用分?jǐn)?shù)描述事件發(fā)生的可能性的大小。三、教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)總目標(biāo)1.結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正、負數(shù)的意義，會用正、負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正、負數(shù)的大小。2.結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（帶分?jǐn)?shù)），并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。3.結(jié)合具體實例，理解公因數(shù)、最大

5、公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義。會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。會計算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運算；會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。4.結(jié)合具體情境 ，掌握通分的方法；理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應(yīng)的實際問題。5.初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。6.認(rèn)識長方體、正方體的特征，認(rèn)識常用的體積（容積）單位，能進行單位間的換算。7.會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規(guī)則物體的體積。8.會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。9.結(jié)合具體實例，能根據(jù)指定的要求設(shè)計方案。10.能根據(jù)實際

6、問題設(shè)計調(diào)查表，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。11.了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。（二）單元教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）第一單元：1.知識與技能：在熟悉的生活情境中感受和理解正、負數(shù)的意義，會用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量；會正確讀寫正、負數(shù)。2.過程與方法：在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化，符號化的探究過程，能正確區(qū)分正數(shù)、負數(shù)和0。3.情感態(tài)度與價值觀：在用正、負數(shù)描述生活中具有相反意義量的過程中，體會正、負數(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第二單元：1.通過測量和分物，使學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生；2.在初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，進一步理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分子、

7、分母、分?jǐn)?shù)單位的含義。3.通過對分?jǐn)?shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括、類推的能力；4.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第三單元：1.結(jié)合具體的情景,體會理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.在具體的情景中,理解掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法與法則。3.讓學(xué)生在討論交流中,感知轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,體驗成功的樂趣。第四單元：1.結(jié)合具體情境認(rèn)識行與列，初步理解數(shù)對的含義，能在具體情境中用數(shù)對表示物體的位置，并能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置。2.在解決問題的過程中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、推理與表達能力。3.感受方向和位置與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第五單元：1.同分母分

8、數(shù)的加減法和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化。2.在學(xué)習(xí)過程中，是大家養(yǎng)成有序思維的習(xí)慣，體會將知識條理化的重要性。第六單元: 1.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，能把簡單的復(fù)式條形圖補充完整。2.能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并根據(jù)已知數(shù)據(jù)作出合理的預(yù)測。3.通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作以及與他人交流、討論的能力5.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，進一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義。6.通過研究奧運會上中國隊成績變化，滲透愛國主義的情感教育。第七單元：1.掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。3

9、.滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。第八單元：1.結(jié)合現(xiàn)實事例，初步學(xué)會求簡單是件發(fā)生的可能性的大小。2.在游戲活動中，體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性。3.通過解決簡單實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（三）單元（組）教學(xué)重點、難點1.在熟悉的生活情境中感受和理解正、負數(shù)的意義，會用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量；會正確讀寫正、負數(shù)。2.在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化，符號化的探究過程，能正確區(qū)分正數(shù)、負數(shù)和0。3.通過對分?jǐn)?shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括、類推的能力。4.在具體的情景中,理解掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法與法則。5

10、.在解決問題的過程中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、推理與表達能力。6.同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化。7.能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并根據(jù)已知數(shù)據(jù)作出合理的預(yù)測。8.掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們之間的關(guān)系。9.通過解決簡單實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)措施（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過程中加深對知識的理解。（二）加強用正負數(shù)表示具有相反意義的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。在具體教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題

11、的過程中，促進概念的形成。（三）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。（四）創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求。（五）重視分?jǐn)?shù)口算、估算的平日練習(xí)。為了適應(yīng)實際需要，應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際，對分?jǐn)?shù)計算進行細水長流的練習(xí)，切實提高計算能力。（六）全面合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，不但要考查學(xué)生是否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。五、教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容課時1（2.172.21）認(rèn)識正、負數(shù)52（2.242.28）分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)53（3.33.7）分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)44（3.103.14）分?jǐn)?shù)加減法（一）55（3.173.21）分?jǐn)?shù)加減法（一）56（3.243.28）分?jǐn)?shù)加減法（一）47（3.314.4）方向和位置58（4.74.11）方向和位置59（4.144.18）分?jǐn)?shù)加減法（二）5 10（4.214.25）分?jǐn)?shù)加減法（二）311（4.285.2）分?jǐn)?shù)加減法（二）512（