怎樣進行新課程下初中信息技術教學

1、怎樣進行新課程下初中信息技術教學摘要：信息技術作為一門新興學科，沒有現(xiàn)成的 更好的教學方法可以使用，所以我們只能根據(jù)學校的實際情 況，包括硬件、學生的情況，實事求是，扎扎實實，一步一 個腳印地走下去，在教學實踐中慢慢探索，長期總結(jié)，探索 出一條有效的信息技術教學之路。關鍵詞：新課程信息技術 培養(yǎng)能力信息技術是人類未來生活、學習、工作的重要組成部分, 是人類獲得信息的重要組成部分。人類以信息技術為核心內(nèi) 容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了 對中小學信息技術教育的重視程度。新課程改革的精神給我 們暗示了：信息技術教育不能像以前只注重講練結(jié)合，只要 求學生會，而應該強調(diào)研究性學習、

2、探究性學習、協(xié)作性學 習和自主性學習等多種學習的統(tǒng)整，要充分體現(xiàn)學生主體地 位。信息技術教育要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力， 不能把學生當作知識的“容器”，要努力提高學生的信息素 養(yǎng)。倡導學生主動參與、樂于探究和交流合作的學習方式。 計算機是一門實踐性和操作性都很強的學科，我主張"理論 +實踐”，讓學生理解理論知識，充分保證學生的實踐時間。 計算機主要是實踐，上機課的課時應占信息技術總課時的 70%以上了解，并從中感覺到學習信息技術的重要性，激發(fā) 學生學習欲望，明確學習目標。在此基礎上，要讓學生明白, 一方面教師對學習內(nèi)容和學習目標要做精心設計和安排；另 一方面，還需要他們怎樣的

3、密切配合等等，讓學生有一個良 好的心理準備。2以培養(yǎng)能力為主開個好頭。計算機教材大都簡明、圖 文并茂，大部分內(nèi)容學生都能看懂，教師在教學過程中起的 是點撥、貫通的作用，教師多講解一些難懂的、易錯的地方 以及一些更快更有效的學習方法，從而更全面地發(fā)揮學生的 學習自主性。如在frontpage2000的教學過程中，理論課只 講難懂的超鏈接、報表、表單的制作和html語言的編寫方 法。而那些文本編輯、動畫字幕及互動式的設計由于學生有 0ffice2000的基礎，可以略去不講或少講，留給學生課后去 自學并上機實際操作。在授課時留下一些時間回答學生在上 機中可能遇到的難題。上機課演示一些難懂的、不宜掌握

4、的 操作讓學生看，其它時間讓學生去摸索操作。只要學生能自 學弄明白的問題，教師就不要用講授的方式進行教學，但課 堂教學，重點內(nèi)容，要點內(nèi)容要給學生講清。教師可以設計 出層次分明的思考題，引導學生認真閱讀教材，并提供讓學 生有表達自己建議的機會。最后，再通過課堂小結(jié)使教學內(nèi) 容系統(tǒng)化、完整化。而對于新技術、新名詞的教學，則要鼓 勵學生大膽的設想與摸索，從而培養(yǎng)學生的自學能力、綜合 能力和創(chuàng)新能力。3.理論課教學時應小于上機課時。信息技術是一門基礎 工具課程，是用來處理其它事務的手段，因此，培養(yǎng)信息技 術基本技能是該課程的主要任務。所以傳統(tǒng)的課堂授課形式在信息技術教學中只適合完成基礎知識、語言算

5、法、小結(jié)討論等內(nèi)容的教學。上機課才是學生通過動手來學 會、鞏固和運用知識的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途 徑。二、上機課教學要多樣化1. 調(diào)動學生學習興趣。有關操作的教學內(nèi)容應當安排在 機房進行。計算機教學中應針對教材的特點，精心設計自己 的教學過程，充分考慮各個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融 合在一起，從而有效地調(diào)動學生學習的積極性。在課堂教學 中，創(chuàng)設一種情境，鼓勵學生動腦又動手，激發(fā)學生的學習 興趣，學生學習計算機的熱情自然也高漲起來。2采用任務驅(qū)動教學方法，培養(yǎng)學生自學能力。在上機 之前，要向?qū)W生提出本節(jié)課學習的要求、明確學習任務，解 決好要學的問題。學生通過閱讀教材，提出問題，并引導

6、學 生進行驗證操作，使學生在自己不斷的解決問題中體會成功 的快樂，可增強學生的自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習慣。三、課外實踐課1競賽學習。幾乎每個學生都有好勝心，都有較強的榮 譽感，針對這一特點，可組織學生開展競賽，“賽”是為了提高學生的學習興趣，增強學生的學習積極性，不時地進行 比賽，有鍵盤操作比賽，如打英文練習，記錄每人用的時間 和正確率；有文字錄入比賽。這樣，不僅使學生學過的內(nèi)容得以理解和消化，還使學生的操作得到鍛煉和提高，收到了 良好的教學效果。還可以隔一段時間以“學生作品”的方式 交流一次。也可在興趣小組中，教師規(guī)定一定的內(nèi)容，醇一 個或幾個組成小組來共同完成，讓學生自己動腦、動手操作 完成。教師對有特點的東西都要給予關注和表揚，可開展學 生自評、互評，互相交流提高，堅持以學生為主體，激發(fā)學 生對計算機的興趣。2. 讓個性化檢驗、考試代替學生的學習負擔。檢驗學生 學習的好壞不能完全憑一次書面或上機考試來判定。這樣對 學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而 埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲。如在檢驗frontpage2000的教 學效果時，考試方法就是給學生2-3小時的上機時間，給 出制作要求，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，考評 時對學生制作的網(wǎng)頁進行現(xiàn)場評分，并