職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會教案

1、職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會教案一. 班會目的：1、培養(yǎng)中學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。2、增強中學生對自我的認識，并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃原那么，在教師的引導下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃。丁'I： -二. 班會方式：1、講述2、討論和分享3、聯(lián)想和想象4、角色扮演I- I三班會準備：1、白紙2張、彩色筆2、2個情景故事3、多媒體課件四輔導步驟:導入：1、講故事：馬和驢子在唐太宗貞觀年間，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。貞觀3年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)前往印度取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著經(jīng)書回到長安，重到磨 坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷，浩瀚無邊的沙漠，高聳云霄的山嶺， 凌云的冰雪，壯闊的波

2、瀾？神話般的一切，讓驢子聽了大為驚異、好生羨慕！驢子. 驚嘆到：你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠的道路，我連想都不敢想。其實，老馬說：我們跨過的距離是大體相等的。當我向西域前進的時候，你一步也沒停止。 不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們 走進了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠也走I I不出這個狹隘的天地。這個故事給我最大的感觸就是：要像故事中的馬一樣，做事情一定要有一個長遠的目標，并為之奮斗，對于人生來說，尤其如此，要懂得合理規(guī)劃自己的職業(yè)生I- I涯，有目標有方案的前進。.1 I今天，我們就來關(guān)注一個話題：中學生職業(yè)生涯規(guī)劃多

3、媒體顯示課題2、何為職業(yè)生涯規(guī)劃？多媒體顯示也可叫職業(yè)生涯設計，是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀 條件進行測定、分析、總結(jié)研究的根底上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及缺乏等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確 定其最正確的職業(yè)開展方向，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。職業(yè)生涯幻游1、職業(yè)生涯幻游伴輕音樂放松指導語：盡可能放松，使你自己能舒服地坐在椅子上？，現(xiàn)在，閉上眼睛并完全放松自己？，舒緩你的呼吸，？看看身體還有哪些地方還緊張，請放松、放 松、放松？，現(xiàn)在，我希望你想象自己經(jīng)由時空旅行來到未來的10年，10年后的世界？10年后的你是什么樣

4、子，你在做什么，你周圍是些什么樣的人？好，我們回 到現(xiàn)在，回到學校及教室來？好了，你回來了 ？開始看看這周遭的一切，歡迎你旅r "電Ir ° 才.游歸來。2、彩繪職業(yè)人生指導語：好了，你回來了 ？開始看看周圍的一切，請你不要說話，用畫筆或文字 把剛剛的旅途心境與感受描繪出來。3、 分享：十年后的我從事的工作含讀書的描述：多媒體顯示十年后的我居住的場所在 。十年后的我居住的場所周遭環(huán)境為何。十年后的我居住的場所周遭人群為 。十年后的我從事的工作是 。十年后的我從事的工作具體內(nèi)容是。十年后的我從事工作的場所在 。十年后的我工作的場所周圍環(huán)境為何 。十年后的我工作的場所周邊人群為

5、何。生涯規(guī)劃：1、 講述：你未來想從事這一職業(yè)的理由，并聽聽同學的意見選擇的理由：同學的意見：2、討論：在憧憬未來時，你都考慮了哪些因素？還應考慮哪些因素？我的考慮：還應考慮的因素：3、教師小結(jié)：根據(jù)學生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時考慮到的問題，教師總結(jié)出影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素：多媒體顯示 當前的經(jīng)濟狀況親人和朋友的影響社會環(huán) 境、競爭環(huán)境對擇業(yè)決策的影響個人興趣、志向?qū)駱I(yè)決策的影響個人能力、 體格、氣質(zhì)、性格、價值觀對擇業(yè)決策的影響4、規(guī)劃指導：個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計應該遵守如下準那么：多媒體顯示 擇己所愛。 擇己所長。 擇己所利。 擇世所需。5、教師總結(jié)：通過前面的過程，你就能夠做出一個簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃了。時機偏愛有準備 的人，你做好了你的職業(yè)生涯規(guī)劃，為未來的職業(yè)做出了準備，當然比沒有做準備 的人時機更多。職業(yè)體驗：不同的職業(yè)有不同的特點，現(xiàn)在讓我們來表演不同職業(yè)的某一個工作場景，表 達自己對職業(yè)的理解吧故事場景一：警察捉小偷L |. i . i 叫-r <I一個女士下班回家，在小巷里被倆小偷攔住，搶去包和手飾，剛好一警察經(jīng)過, 勇斗歹徒，捉住小偷。故事場景二：醫(yī)生救治病人一重癥病人在家屬的陪同下去醫(yī)院看病，醫(yī)生和護士全力救助