小班說課稿范文

1、小班說課稿范文小班說課稿（一）一、說教材及設(shè)計思路顏色是我們大家非常熟悉的顏色遍布在世界的每個角落可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里萬物沒有了顏色我們的生活也會暗淡無光顏色使世界美麗顏色也美化幼兒的心靈所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的每當孩子們在玩積木時他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時他們回家后會對爸爸媽媽說： 幼兒園的飯真漂亮可好吃了、 每當孩子們畫完一幅畫時他們會對自己的作品有一種特別的滿足感那是因為顏色的魅力綱要中指出：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平又要有一定的挑戰(zhàn)性； 既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生

2、活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野所以我設(shè)計了本次活動認識顏色紅黃綠.二、說活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿對活動起著導向作用根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況我將活動目標確立為以下三個方面1 、認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色2 、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力3 、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂從而激發(fā)幼兒的求知欲三、說活動準備活動準備是為了完成活動目標而服務(wù)的活動準備必須與活動目標的需要相適應(yīng)所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗這個活動

3、的重點是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色四、說活動過程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力我把教學過程分為三個部分去完成（一）認識顏色活動一開始我以神秘的盒子引出活動吸引幼兒的注意當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時我故作打不開狀引導幼兒說出： 紅盒子紅盒子快打開 , 用同樣的方法引導幼兒說出：綠盒子綠盒子快打開黃盒子黃盒子快打開 , 以強化幼兒對顏色的認識當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時引導幼兒找一找身上有這種顏色說一說你還看過這種顏色的什么東西在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境讓每個幼兒都想說、 敢說、有機會說在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼

4、兒的口語（二）找顏色在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個找太陽寶寶的游戲我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣我布置了一個大花園讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、 去尋找當幼兒找到太陽寶寶時引導幼兒說出太陽寶寶的顏色幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導者通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說進一步加深對顏色的認識（三）尋找相對應(yīng)的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點為了突破這個難點我設(shè)計了一個大灰狼來了的游戲?qū)τ趧側(cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說要在音樂停止的瞬間快速找到與自己身上太陽寶寶顏色相同的大圓是有一定的難度因此我注重

5、幼兒的個體差異性在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓對能力弱的孩子、膽怯的孩子我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題；對于能力強的孩子我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情五、說教法在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法使整個教學活動動靜結(jié)合讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習做到寓教于樂六、說學法在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色并盡量營造寬松的學習氛圍鼓勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力七、說延伸活動課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法給

6、每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動八、活動小結(jié)本活動堅持以幼兒為主體注重個體差異教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學習環(huán)境充分發(fā)揮幼兒的學習積極性使幼兒在直接觀察、 直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗我在本活動中始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系小班說課稿（二）一、教材剖析：（一）教材的位置和作用：喚起幼兒對母敬愛的情感使幼兒感觸到親情是如許美妙 母雞太太和兩個蛋 幼兒園語言教案的內(nèi)容是一篇優(yōu)良的文學作品故事中講述了母雞太太為了孩子誕生辛勞孵蛋及小雞曉得媽媽的辛苦在蛋殼

7、念叨怎樣回報媽媽喚起幼兒對母心愛的情感使幼兒感想到親情是多么美好這個故事語言精練精美捉住媽媽愛孩子孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點根據(jù) 綱領(lǐng)精力和孩子已有的能力實際、知識程度及教材要求我肯定了本課的教學目標、重點、難點（二）活動目標1 、感情目標：在感知和理解故事的過程中休會媽媽愛孩子孩子愛媽媽的情緒2 、能力目標：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言3 、知識目標：鼓勵幼兒勇敢地運用已有生涯經(jīng)驗理解和答復問題（三）運動重點、難點俗話說提領(lǐng)而頓百毛皆順 , 重點、難點確實定十分主要因為小班孩子以詳細形象思維能力為主故事教學的特色所以我把引導幼兒用較清晰的語言表達自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽鼓勵幼兒為媽媽做一

8、些力所能及的事情作為本課的重點因為小班孩子以詳細形象思維能力為主所以我斷定本課的難點是： 請求幼兒能簡略地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言二、教法和學法：（一）教法為了有效地控制重點、沖破難點我采用的是一種視聽講做結(jié)合的辦法教學有法但無定法貴在得法 . 所謂視聽講做結(jié)合的方法 , 視就是引導幼兒去看、去察看課件中的內(nèi)容；聽就是傾聽先生的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；講就是幼兒的講滿意幼兒想說的愿望：做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言知足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官讓幼兒處與一中積極的學習狀況當中（二）學法主要采用了討論交流法、興趣導學法、綜合活動法等語言是在運用的過

9、程中發(fā)展起來的所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有說的機會所以引誘幼兒采用了探討交流的學習方式、而興趣是最好的老師能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識系統(tǒng)所以還引導幼兒采取了興趣導學法 , 吸引幼兒踴躍主動地進行探究學習讓幼兒在學習過程中全部活動全面活動全程活動主動活動, 進步學習的才能活動籌備是：1 母雞家背景圖： 2 母雞小母雞小公雞雞蛋圖片和頭飾： 3 模仿雞蛋； 4 錄音機磁帶；抉擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒設(shè)想力營造安靜溫馨的氣氛起到以景豪情的作用三、學習進程師生的雙邊活動保持以幼兒為主體老師為主導的準則重視幼兒學習常識的過程化、教訓化及自動性建構(gòu) , 通過孩子的自主學習、配合學習

10、、探索學習來解決問題老師做到講得少一點引得巧一點讓孩子學得精一點活一點領(lǐng)悟得深一點透一點依據(jù)本課教養(yǎng)目的、及重點難點設(shè)計了以下教學程序：第一部門、（一）、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特殊愉快咱們來猜猜為什么好老師表演歌表演咯咯噠（ 5 分鐘左右）老師的導入是這樣設(shè)計的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別興奮我們來猜猜為什么好老師表演歌表演咯咯噠然落后行提問談話：1 、方才聽著音樂你看到了什么聽到了什么這里讓幼兒充分施展幼兒的想象力語言表達力引起幼兒的興趣設(shè)計此步驟的依據(jù)是：文學作品與音樂本是一家通過音樂與故事的有機整合深深地沾染了幼兒以歌表演中可惡的母雞形象

11、激發(fā)幼兒興致引出故事內(nèi)容第二局部、模擬想象：啟發(fā)幼兒學學母雞下蛋的動作叫聲設(shè)計此步驟的根據(jù)是：為后面表演鋪墊母雞下蛋的動作啼聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增添表演的趣味（三）、聽聽、說說：一、觀賞故事記住故事重要情節(jié)；發(fā)問我是母雞太太小友人愛好我的故事記得故事里有誰呀二、聯(lián)合圖片進一步懂得故事內(nèi)容繚繞重點、難點發(fā)展活動說說母雞太太愛小雞小雞是怎樣愛母雞太太重點激勵孩子說說應(yīng)當怎樣愛本人的媽媽勉勵幼兒為媽媽做一些力不勝任的事件設(shè)計此步驟的目的是：1 、先讓幼兒完全聽第一次故事臨時不呈現(xiàn)教具免得影響幼兒的留神力2 、出示教具講述第二次故事借據(jù)教具輔助幼兒3 、在生生、師生間充分的互動中通過相互交換和

12、啟示性語言的應(yīng)用領(lǐng)導幼兒用較明白的語言表白自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情（四）、情感體驗：母雞孵蛋 , 帶孩子一起體驗媽媽愛小雞小雞愛媽媽的情感設(shè)計此環(huán)節(jié)的目標是：1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境讓每一個幼兒有充足的表演、講述的時光跟機遇滿意幼兒樂于表示的欲望3 、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子孩子愛媽媽的情感四、教學特點1 、從情感立場、知識技巧、過程方法等多角度體現(xiàn)了綱要的精神2 、注意將老師的教轉(zhuǎn)為孩子的學 , 將培育孩子的能力貫串活動始末3 、充分應(yīng)用分組教學和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種情勢最大限度地為每一個幼兒發(fā)明理解和抒發(fā)的時間和機會小班說課稿（三）各位評委老師大家好！我

13、是教科院103 班 33 號 fwsir.我說課的題目是小班語言講述活動 我喜歡的水果我將從教材、學情分析、活動目標、活動準備、教法、學法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認識一說教材此活動題材來源于生活中常見的水果它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物對于小班幼兒來說他們雖然喜歡吃水果但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解本活動通過觀察猜謎討論畫畫等一系列活動讓幼兒了解常見水果的特征對水果有正確的認識加深對水果的喜愛激發(fā)幼兒愛吃水果的情感貼近幼兒的生活有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴展幼兒的視野二說學情分析水果對于幼兒來說是很常見的食物雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字但對其主要特征及

14、對人身體的好處不是很了解需要幼兒教師進行知識的傳授因為幼兒探索能力比較強所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達方式中三、說活動目標：本次教學活動我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小語言表達不清楚不完整以自我為中心因此我從認知、能力、情感三方面提出本次目標1 認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征2 能力上：學會運用我喜歡 它的顏色形狀味道的句型3 情感上：喜歡吃各種水果知道多吃水果好處多四、說重難點活動重點：通過猜謎多媒體課件讓幼兒了解常見水果的主要特征并且學會運用我喜歡 他的顏色形狀味道這一句型活動難點：知道水果好處多喜歡吃水果五、說活動準備經(jīng)驗準備：幼兒對常見水果

15、有一定的認知經(jīng)驗教具準備：展示各種水果的媒體課件畫紙畫筆六、說教學方法（一）說教法教育心理學認為：學習者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準確有效的掌握學習對象根據(jù)幼兒的學習情況本次活動我主要運用了以下教學方法1 、直觀演示法： 通過展示水果圖片使幼兒對水果有更直觀形象的認識2 、游戲法：游戲是幼兒的基本活動他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性本次活動采用猜謎游戲的形式讓幼兒了解常見水果的主要特征并學會運用我喜歡 他懂得顏色、形狀、味道來和同伴交流3 、觀察指導法： 本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征然后再逐步引導提示孩子讓孩子學會我喜歡 它的顏色形狀味道（二）學法整個活動我以

16、幼兒為主體變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學, 讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點我主要讓幼兒運用了以下學法：1 、嘗試法：在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就引導、鼓勵幼兒運用我喜歡 它的顏色、形狀、味道來描述常見水果的特征2 、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題清楚地說明自己的想法和做法在活動中我采用多種形式的提問和引導為幼兒提供講述的空間七、說教學程序（一）直奔主題出示水果圖片開門見山問小朋友喜歡吃水果今天 , 老師帶來了一些水果想請小朋友認認都是些水果出示 PPT圖片然后引出老師我喜歡的水果 ()用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣（二）猜謎游戲這個環(huán)節(jié)我告訴小朋友們我喜歡一種水果但我現(xiàn)在不想告訴你們我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜看看個小朋友猜的對好不好兄弟幾個真和氣天天并肩坐一起少時喜歡穿綠衣老來都穿黃衣裳香蕉然后引導幼兒接觸：我喜歡香蕉彎彎的它的顏色是金黃色的吃起來甜甜的（三）提問小朋友讓