小學(xué)德育實(shí)施途徑和方法教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)PPT演示

1、陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。

2、說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。小學(xué)德育實(shí)施的途徑和方法德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。匯報(bào)人：XXX陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷

3、的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。目錄01小學(xué)德育的基本原則02小學(xué)德育的基本方法03小學(xué)德育的基本途徑陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。

4、陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。小學(xué)德育的基本原則第壹章節(jié)陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的

5、秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。德育的基本定義與原則定義德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過(guò)程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行

6、德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性使他積極向上陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多

7、彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。尊重學(xué)生原則對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度1/3一致性原則有機(jī)利用多方面的教育資源并統(tǒng)一結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)2/3因材施教原則根據(jù)學(xué)生的年齡特征及實(shí)際性格特點(diǎn)等有計(jì)劃地進(jìn)行教育3/3陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)

8、到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。如何制定有效的德育途徑結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將政治課與其他學(xué)科教學(xué)壹課外活動(dòng)貳校外活動(dòng)叁義務(wù)勞動(dòng)肆班主任組織活動(dòng)陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最

9、喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。小學(xué)德育的基本方法第貳章節(jié)陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比

10、起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。德育方法的概念德育方法是為達(dá)

11、到德育目的在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式說(shuō)服法榜樣法鍛煉法陶冶法陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜

12、歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。說(shuō)服法是指通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服包括講解、談話(huà)、報(bào)告、討論、參觀等榜樣法是指以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法?？梢酝瑢W(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)事例，學(xué)習(xí)經(jīng)典，感動(dòng)中國(guó)十大人物等方式進(jìn)行讀后感學(xué)習(xí)陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊

13、花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。鍛煉法是指有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)等榜樣法是指通過(guò)創(chuàng)設(shè)良

14、好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離

15、去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。小學(xué)德育的基本途徑第叁章節(jié)陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最

16、喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。確 定 班 集 體 的 奮 斗 目 標(biāo) ， 逐 步 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 集 體 榮 譽(yù) 感低年級(jí)學(xué)生一般都很喜歡集體活動(dòng)，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感獎(jiǎng)狀照片我們可以通過(guò)各種行為規(guī)范的競(jìng)賽、一次又一次以班級(jí)為單位開(kāi)展的活動(dòng)，如學(xué)校開(kāi)展的“六項(xiàng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起集體榮譽(yù)感知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)

17、也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力為班級(jí)的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋

18、天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。確 定 班 集 體 的 奮 斗 目 標(biāo) ， 逐 步 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 集 體 榮 譽(yù) 感日常行為這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動(dòng)中的，可以從身邊的小事做起，通過(guò)日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中實(shí)踐證明，將德育的要求化為一條條班級(jí)的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到道德教育奮斗目標(biāo)集體感陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡

19、那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。通 過(guò) 課 堂 教 學(xué) 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 道 德 教 育課堂照

20、片課堂照片課堂照片課堂照片課堂是教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)生通過(guò)自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理，從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)慣陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋

21、天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。通 過(guò) 課 堂 教 學(xué) 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 道 德 教 育語(yǔ)文是最能影響學(xué)生思想的一門(mén)課程，它的課文、課后閱讀以及老師在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容講的一些與課文有關(guān)的寫(xiě)作背景、歷史故事等等，都能讓學(xué)生深受感染，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的情感狼牙山五壯士可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，深切感受到五位戰(zhàn)士勇敢戰(zhàn)斗、不怕?tīng)奚木瘛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)生也會(huì)在我們國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和聲音中受到鼓舞，樹(shù)立起勇敢

22、、自立、自強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的熱情竊讀記那個(gè)愛(ài)讀書(shū)的“我”，都能從一定程度感染學(xué)生，給學(xué)生傳遞正能量，讓學(xué)生在正能量的熏陶、引導(dǎo)下，不斷地提高認(rèn)識(shí)，努力改變自己的不足，使自己在成長(zhǎng)中不斷得以完善陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋

23、天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。通 過(guò) 課 堂 教 學(xué) 對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 道 德 教 育課堂照片在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，能使學(xué)生知道為什么去做，還知道怎樣去做同時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿(mǎn)足低年級(jí)小學(xué)生交流的欲望教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過(guò)縱向比較，看自己是否

24、比以前進(jìn)步，或者橫向比較，看別的做得好的小朋友是怎么做的，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味

25、著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。啟 發(fā) 誘 導(dǎo) ， 堅(jiān) 持 正 面 教 育低年級(jí)學(xué)生最害怕教師大聲地批評(píng)他們，這樣會(huì)極大地傷害他們的自尊心，他們下次再也不會(huì)跟老師進(jìn)行交流了作為一名小學(xué)教師，循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。要從關(guān)心和愛(ài)護(hù)出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們?cè)鎏硗纯?，不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說(shuō)服教育陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我

26、更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花怒放，這意味著夏天的離去，多彩的秋天使者的到來(lái)。比起夏天，我更喜歡的那多彩的秋天，喜歡那鮮艷的菊花。 說(shuō)到菊花，我最喜歡的就是小巧的矢車(chē)菊了。發(fā) 揮 家 庭 教 育 在 學(xué) 校 德 育 中 的 重 要 作 用家長(zhǎng)老師相輔相成互助 應(yīng)該承認(rèn)，目前大部分家長(zhǎng)的整體文化水平是提高了，家庭教育能力也相應(yīng)增強(qiáng)了，但作為個(gè)體的家長(zhǎng)之間，還存在著參差不齊的現(xiàn)象有些家