新人教版三年級英語上冊第三單元教案

1、課題Unit 3 Look at me第一課時教學(xué)目標(biāo):1、 能聽說、 認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介2B自己身體的這幾個部分 Pook at me, this is my 七 face2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相 應(yīng)的動作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)于頭部的單詞 head, eye, face , ear , nose, mouth

2、的學(xué)習(xí) 。eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查 教學(xué)難點(diǎn)：mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型 教法與教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備 head, eye, face , ear , nose, mouth 的單詞卡 片和圖片。2、教材配套的錄音帶。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲Colour songs your(2)師生自由會話共同復(fù)習(xí)第一、二單元詞句：EG: Good morning. Nice to meet you! What name? Look at

3、me ,this is pencil/green二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(1) T: Today we will go to unit3 Look at me 引出 單元標(biāo)題教學(xué)該句并過度學(xué)習(xí)本課時單詞。Look atme .This is my face.由此引出本課單詞的教學(xué) face . nose, mouth, ear. eye ,在教學(xué)過程中邊教單詞邊畫出相應(yīng)部分，最后呈現(xiàn) Zoom的頭像。以板書 的花哨吸引學(xué)生的注意與學(xué)習(xí)興趣。|一（2）教師指著自己說：Good morning. I'm Miss/Mr Look at me .指著自己的頭說：This is

4、 my head.用 同樣的方法依次介紹： eye, face , ear, nose, mouth , 學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞并用語句模仿教師介紹。|（3）教師借助動作和表情，在操練單詞的過程中逐 漸熟悉動作：touch close open 為Let ' s do學(xué)習(xí)做（4） 認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單 詞卡片和圖片。記住單詞（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let's learn部分的單詞并 要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到 "眼 到、口到、心到、手到"。（6）游戲：教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。Eg：

5、 touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活動中，教師讓學(xué)生理解touch、close、 open、 my、your 三個詞的含義。（7）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do部分中的活動。三、趣味操練（Practice）（1）小組活動：教師讓學(xué)生按小組練習(xí) head, eye, face , ear, nose, mouth 。 方法是，小組的每個組 員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動：Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推

6、nose, eye, face , ear, head ,最后畫出完整的一幅畫兒。（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。Homework: 抄讀背本課單詞。板書設(shè)計:nose, eye, face , ear, head )作業(yè)設(shè)計：1,熟讀課文。2,完成同步教學(xué)反思：內(nèi)容貼近實(shí)際較容易。氣氛活躍課題Unit 3 Look at me第二課時 教學(xué)目標(biāo):1 能聽懂、會說 How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等問候 語。會說：Let' s go to school! OK!2通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上 句

7、型。3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語。與以前所學(xué)Hello./Hi .等問候語不同點(diǎn)在于 How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合教學(xué)難點(diǎn)：1、 How are you? 的得體運(yùn)用。2、Fine, thank you.中fine 一詞字母i的發(fā)音不容易到位教法與教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件2本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片3學(xué)生用卡片教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1) 師生共同聽

8、指令做動作，Let's do(2) 看圖說詞，說詞指出相應(yīng)部位，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞。|呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教學(xué) How are you? Fine, thank you.教師走向一個學(xué)生對他說：How are you ?引導(dǎo)學(xué)生回答，并重復(fù)聽說新句子。教師板書告知新句子的用法。(2)帶讀句子，提醒fine中的i的發(fā)音以及thank中th的發(fā)音。(3) Let' s play、可答接力，師生問答，生生問答，開火車熟練該句型。(4)教學(xué)句子：Let' s go to school OK!教師看一看手表說：It ' s 7:30 It ' s

9、 time to go to school. Let ' s go to school .引導(dǎo)學(xué)生回答：OK!講解Let '的用法。(5)活動：乘校車教師充當(dāng)司機(jī)做開車狀，停在一 個學(xué)生跟前，對他說：Let' s go to school當(dāng)他回答 OK后，讓他雙手搭在司機(jī)肩膀上，表示已乘上車， 以此類推。(6)教師演示Let's talk/A的內(nèi)容，教師提問：是怎 樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生 嘗試性的說 How are you? Fine, thank you.(7)聽本課時Let's talk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生 跟讀并模仿發(fā)

10、音。(8)分角色表演對話并展示。(9)自編對話。教師提供情景學(xué)生自編對話板書設(shè)計：How are you?Fine, thank you.作業(yè)設(shè)計：熟讀課文教學(xué)反思：應(yīng)盡量的給學(xué)生營造一個英語的語言氣氛，所以在英語 的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué) 生對母語的依賴和母語的干擾。課題Unit 3 Look at me第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽說、 認(rèn)讀 head, body, leg, arm, hand, finger , foot 這 些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分： This is the arm 。2、能聽懂Let's do部

11、分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動 作:Clap your hands/touch your head/wave your arms/shake your body/stamp your foot 。教學(xué)重點(diǎn)：3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示 同時進(jìn)行。教法與教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, finger , foot 的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Let's do部分的圖片。 教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生表

12、演上節(jié)課所練對話。（2）教師播放 "Head , shoulders , knees and toes"歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身 體部位的單詞。學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth（3）讓學(xué)生試唱此歌曲。（4）教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師出示一課時畫的Zoom頭像復(fù)習(xí)頭部各 部位的名稱,eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入至口 身體各部位的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語句介紹：Lookat me this is my （2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，

13、教師指著自己 進(jìn)一*步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 Look at me this is my head body, leg, arm, hand, finger , foot。head 和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū) 別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽Let's learn部分的錄首，一邊聽， 一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、 手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。|（4） 認(rèn)讀 body, leg, arm, hand, finger , foot 的卡 片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā) 音，挫傷孩子的積極性。（5）讓學(xué)生站起來，聽Let's do部分

14、的錄音。一 邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生 一起，邊聽邊示范。（6）教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動作。（7）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分hand and hands.如Clap your hands.并用同種方法講解 fingers and finger , arm and arms, foot and feet, legs and leg的區(qū)別。注意"s"的不同發(fā)音不必講解，多次 帶讀即可。趣味操練（Practice）（1）聽Let's do部分的錄音，選擇正確圖案。（2

15、）教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請 1名學(xué)生上 講臺，教師發(fā)出指令（指令為Let's do部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。板書設(shè)計：body, leg, arm, hand, finger , foot作業(yè)設(shè)計:抄背單詞教學(xué)反思：針對小學(xué)生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本課教學(xué)中可能多的創(chuàng)設(shè) 各種情境，使學(xué)生親身體驗(yàn).課題Unit 3 Look at me第四課時 教學(xué)目標(biāo)、1能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實(shí)際卜青景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用 Let's make a puppet! Great!2復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，

16、并在 A 部分Let's talk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.等對問候的多種回答語。3在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：1、I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.等對問候的多種回答語。教學(xué)難點(diǎn)：Very的發(fā)音教法與教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備B部分Let's talk的情景課件。2本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。I教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）聽Let ' s do動作并指一指說一說

17、復(fù)習(xí)單詞。（2）聽A Let ' s P出y勺歌復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼 及介紹用語。（3）師生問答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教師要求學(xué)生反問老師。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good after

18、noon, boys and girls.S: How are you?T: Very well, thanks.呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師告訴學(xué)生How are you?有多種回答 用語。其中一i些答語是：Fine, thank you.（此時板 書以下各句） I'm fine. Thank you. Very well, thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學(xué)生跟讀 Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, yo

19、u, I'm, fine, very, well, thank, thanks 。（3）游戲：請你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let's play a game.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Q Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：How are you?接 球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。之后，由第一個學(xué) 生拋球并向：How are you?第二個接球的學(xué)生回答 內(nèi)容與第一i個學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.。 以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。（4）教師再次建議 Let'ssing a son

20、審I導(dǎo)學(xué)生說 出表示贊成別人提議的感嘆語Great!并帶讀Great! 一詞。講解Let，白s用法。（5）教師播放B部分Let's talk的情景課件，讓學(xué) 生了解對話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽B部分Let's talk的錄音，跟讀對 話。（7）學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。（8）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編 對話。（9）表演學(xué)生自編的對話。趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生看Let's play部分的活動，小組練習(xí) 幾分鐘。（2）教師準(zhǔn)備 Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yi fan, John, Bai Ling 的頭

21、和。全標(biāo)學(xué)生進(jìn)行 Let's play 部分的活動，通過"Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí) 與運(yùn)用Let's talk部分的會話。（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。（4）引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)：Start to read Read and countHomework: 熟讀并找同學(xué)表演對話。板書設(shè)計：How, are, you, I'm, fine,very, well, thank, thanks 。作業(yè)設(shè)計：熟讀課文，完成同步教學(xué)反思：我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語 句子

22、和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)?小學(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生 盡快對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢、動作、表情等形 式來幫助教學(xué)。課題Unit 3 Look at me第五課時教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情 的能力。3、復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書寫及占格，認(rèn)讀其開頭的單詞： egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice4、復(fù)習(xí)本單元，讀會主情景圖。完成課后練習(xí)

23、。教學(xué)重點(diǎn)：1、eye, face ,mouth 三個詞發(fā)首的再次強(qiáng)調(diào)。2、字母Ff Gg Ii的印刷體與書寫體的區(qū)分。3、實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、eye, face ,mouth 三個詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)2、字母Ff Gg Ii的印刷體與書寫體的區(qū)分 3、實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教法與教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備字母教學(xué)課件教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生自由回話，有意復(fù)習(xí)13單元句子。（2）教師播放本單元C部分的歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes ,學(xué)生聽一聽，說一說歌 曲中的內(nèi)容。讓學(xué)

24、生簡單了解新單詞Shoulders,Knees （但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可） 學(xué)生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes二、呈現(xiàn)新課（Presentation）復(fù)習(xí)：（1） 認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單 詞卡片和圖片。|（2）師發(fā)指令生作出相應(yīng)動作。（3）認(rèn)讀表演主情景圖中對話。（4）完成練習(xí)：前后連線GoodLet s go to school. morning.Good morning. How are you? Hello!OK!Hi!I ' m fine, thankyou.（5）教

25、師出示字母的教學(xué)課件。復(fù)習(xí)字母 Ee至Ii的發(fā)音書寫及占格，認(rèn)讀其開頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice并聽錄首跟讀。（6）完成 Let ' s chedk 練習(xí)。Homework: 復(fù)習(xí)本單兀，完成同步指導(dǎo)板書設(shè)計：Let ' s go tocSnool.Good morning.Good morning.OK!How are you?Hi!Hello!I' m fine, thank you.作業(yè)設(shè)計：熟讀單詞教學(xué)反思：本課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯(lián)，

26、 做到 以舊引新，以新溫舊。悉心鉆研小學(xué)英語教材，使自己對學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的 內(nèi)容有了了解課題Unit 3 Look at me第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、會唱本單元的歌謠。2、鞏固本單元知識。教學(xué)重點(diǎn)：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)教法與教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共唱英語歌曲“Hello ”。(2)復(fù)習(xí)肩美義具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。(3)游戲：用Show me your.請學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師 指令做動作。(4)游戲用Simon says復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性動作。教師在指