最新統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊26灰雀 公開課PPT課件

1、 26 26 灰灰 雀雀綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/ 列寧列寧（1870192418701924），無產(chǎn)階級革命家、政），無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家、思想家，俄國共產(chǎn)黨和蘇維埃社會治家、理論家、思想家，俄國共產(chǎn)黨和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要創(chuàng)建人。俄國十月革命勝利主義共和國聯(lián)盟的主要創(chuàng)建人。俄國十月革命勝利后當選為第一屆蘇維埃政府即人民委員會的主席。后當選為第一屆蘇維埃政府即人民委員會的主席。創(chuàng)辦了創(chuàng)辦了火星報火星報，著有，著有唯物主義和經(jīng)驗批判主唯物主義和經(jīng)驗批判主義義等著作。他繼承了馬克思主義，并與俄國革命等著作。他繼承了馬克思主義，并與俄國革命相結(jié)

2、合形成列寧主義，被全世界的共產(chǎn)主義者普遍相結(jié)合形成列寧主義，被全世界的共產(chǎn)主義者普遍認同為認同為“國際無產(chǎn)階級革命的偉大導(dǎo)師和精神領(lǐng)國際無產(chǎn)階級革命的偉大導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖袖”。 灰雀灰雀,小形鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴叫小形鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴叫悅耳，可為籠養(yǎng)觀賞。群居在河谷、溪流、樹林中。悅耳，可為籠養(yǎng)觀賞。群居在河谷、溪流、樹林中。食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。課文中說食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。課文中說的灰雀是紅腹灰雀。的灰雀是紅腹灰雀。1.1.會認會認1010個生字，會寫個生字，會寫1212個字。正確讀寫個字。正確讀寫“郊外、養(yǎng)郊外、養(yǎng)病、跳動、歡快、谷粒病、跳動

3、、歡快、谷?！钡鹊?212個詞語。個詞語。2.2.分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.3.通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。（難（難點）點）4.4.體會列寧的善解人意、循循善誘和對兒童的保護，體會列寧的善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類等懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。動物的教育。（重點）（重點）學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 nng xing p r 寧（寧靜）寧（寧靜） 胸胸 脯脯 惹（招惹）惹（招惹）yng fn zh仰（仰望）仰（

4、仰望） 粉（粉色）粉（粉色） 渣（渣子）渣（渣子）hu zh x chng或或 者者 惜（珍惜）惜（珍惜） 誠（誠實）誠（誠實） qu郊（郊外）郊（郊外）jio養(yǎng)（撫養(yǎng)）養(yǎng)（撫養(yǎng)）yng雀（灰雀）雀（灰雀）fn粒（顆粒）粒（顆粒）l粉（粉紅）粉（粉紅）nn男（男孩）男（男孩） hu者（兩者）者（兩者）zh凍（冷凍）凍（冷凍）dng或（或者）或（或者）x肯（肯定）肯（肯定）kn惜（可惜）惜（可惜）chng誠（誠實）誠（誠實） jio wi郊外 yng bng 養(yǎng)病 nn hi男孩 hu zh或者 tio dng 跳動 hun kui 歡快 yn hn 嚴寒 kn dng誠 實 chng sh g

5、 l bn li k x本來可惜谷?？隙?1.自讀課文，完成填空。 列寧在公園里看到三只灰雀。一天，列寧發(fā)現(xiàn)少了一只灰雀,一個小男孩說他沒有看到那只灰雀，但它一定會飛回來的。第二天，列寧果然看到了那只灰雀。2.閱讀第一自然段?；胰干畹牡胤剑喊讟鍢渖??；胰感馗念伾悍奂t、深紅。 灰雀的活動：跳動、歌唱?；胰傅穆曇簦和褶D(zhuǎn)?；胰附o人的感受：惹人喜愛。 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包

6、渣灰雀和谷粒。 從“每次”“都要”“經(jīng)?！笨梢泽w會到列寧對灰雀的喜愛程度很深。 3.閱讀第二至十二自然段，透過列寧和男孩的語言以及神態(tài)，領(lǐng)會他們的心理活動。(1)男孩說：“沒我沒看見?！保ǖ谒淖匀欢危┠泻槭裁凑f話吞吞吐吐？他心里會想些什么?答:男孩捉走了灰雀，他擔(dān)心列寧知道后批評他，因此想說又不敢說。 他想：我應(yīng)該說實話，承認錯誤，因為撒謊是可恥的?？墒侨绻朗俏易阶吡嘶胰?，一定會批評我的，我還是不要承認吧。 (2) 列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！保ǖ谖遄匀欢危?列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”（第七自然段）從列寧的這兩句話可以體會到列寧

7、對灰雀的擔(dān)心和惋惜。列寧表面上是在自言自語，實際上是想通過表達自己對灰雀的喜愛、擔(dān)心、惋惜之情，來感染男孩，引導(dǎo)男孩認識錯誤，改正錯誤。他這樣做既保護了男孩的自尊，又使男孩認識到了錯誤，可見列寧的善解人意與循循善誘。（3）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！保ǖ诎俗匀欢危?“看看”表明男孩下定決心、鼓起勇氣的心理變化過程?！皶薄耙欢〞北砻髂泻⒌膬?nèi)心已經(jīng)受到觸動和感染，他要改正自己的錯誤。（4）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（第十自然段）這時候，男孩在想什么呢？答：此時男孩可能在想：我真不應(yīng)該捉走灰雀，我錯了，我一定要改正錯誤，放了灰雀。 (5)列寧看看男孩，又看看

8、灰雀，微笑著說：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了？” （第十二自然段）討論：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀呢？答：列寧早已猜到是男孩捉走了灰雀，但又不想使他難堪。列寧對灰雀講話，實際上是說給男孩聽的，好讓男孩認為自己不知道，表現(xiàn)了列寧對男孩自尊心的愛護。4.畫出文中有新鮮感的詞句，并說說自己的體會。 它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。體會：灰雀在枝頭嘰嘰喳喳地叫，在作者看來是在“歌唱”，而且聲音“婉轉(zhuǎn)”，字里行間流露出對灰雀的喜愛之情。體會：這個詞語我沒見過，它生動地寫出了重新飛回來的灰雀的活潑和生命力旺盛的特點，我要抄寫在積累本上。歡蹦亂跳 男孩明明撒了謊，為什么列寧還認為他是誠實

9、的呢？和同學(xué)交流。思考并交流思考并交流 男孩聽了列寧說的話，見到他著急、擔(dān)心、惋惜的樣子，內(nèi)心受到了感染，認識到自己所犯的錯誤。 男孩肯定地說灰雀“一定會飛回來”，第二天灰雀果然飛回來了。表明男孩及時改正了自己的錯誤，是個明辨是非、誠實守信的好孩子。 送回灰雀以后，“那個男孩站在白樺樹旁，低著頭”，表明他仍在為自己的錯誤感到慚愧。 本文記敘了一件發(fā)生在列寧、男孩和灰雀之間的小故事。列寧在公園里尋找一只惹人喜愛的灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感染的男孩將灰雀放了回來。贊揚了列寧善解人意，尊重、愛護兒童的品質(zhì)，以及男孩知錯就改、誠實守信的品格。1.1.男孩和列寧都喜愛灰雀，他們對灰

10、雀的愛有什么男孩和列寧都喜愛灰雀，他們對灰雀的愛有什么不同，你贊成誰呢？不同，你贊成誰呢？ 列寧愛灰雀，給灰雀自由；男孩愛灰雀，奪走了灰雀的自由。我更贊成列寧的愛，因為列寧才是真正的愛灰雀。2.2.讀名人故事可以得到很多啟示，再找一些列寧的故讀名人故事可以得到很多啟示，再找一些列寧的故事或者是其他名人的故事讀一讀。事或者是其他名人的故事讀一讀。3.3.根據(jù)課文內(nèi)容，想一想男孩與列寧交談后，回到根據(jù)課文內(nèi)容，想一想男孩與列寧交談后，回到家是怎么做的，把故事補充完整。家是怎么做的，把故事補充完整。 3.根據(jù)課文內(nèi)容，想一想男孩與列寧交談后，回到家是怎么做的，把故事補充完整。示例：示例：那個男孩回到家中后，走到陽臺上，望著籠中的灰雀，灰雀那個男孩回到家中后，走到陽臺上，望著籠中的灰雀，灰雀的樣子是那么凄慘：耷拉著它那無精打采的腦袋，翅膀也無力地拖著，的樣子是那么凄慘：耷拉著它那無精打采的腦袋，翅膀也無力地拖著，也聽不到它那歡快的歌聲了。小男孩不禁想起列寧的話：也聽不到它那歡快的歌聲了。小男孩不禁想起列寧的話：“多好的灰雀多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。呀，可惜再也不會飛回來了?！蹦樢幌伦蛹t了。男孩心想：這么美麗的臉一下子紅了。男孩心想：這么美麗的灰雀，不應(yīng)該關(guān)在籠子里，應(yīng)該和它的伙伴一起