人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)第7單元教案

1、欣賞： 歌唱二小放牛郎二次備課教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌唱二小放牛郎教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞本課合唱曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)形象，領(lǐng)悟今天幸福生活的來(lái)之不易，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)思路及建議：將課余時(shí)間搜集的抗日小故事講給大家聽(tīng)。教師講述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齊唱歌唱二小放牛郎，使學(xué)生對(duì)歌曲的七段歌詞內(nèi)容有所了解。加強(qiáng)對(duì)合唱曲的情感體驗(yàn)。師生討論我們多么幸福、歌唱二小放牛郎兩首歌曲的時(shí)代背景、演唱情緒等的不同之處，從中領(lǐng)悟今天幸福生活的來(lái)之不易，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué):：師生問(wèn)好 2、歌曲復(fù)習(xí)鞏固：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)二聲部的準(zhǔn)確和諧演唱，體會(huì)合唱的藝術(shù)魅力。由學(xué)生指揮更能

2、體現(xiàn)合唱的整體性。3、欣賞：師：我們今天的幸福生活來(lái)之不易，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有許許多多的英雄為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，這其中也有象我們一樣年齡的小英雄，講幾個(gè)小英雄的故事給同學(xué)們聽(tīng)吧。生：將課余時(shí)間搜集的小故事講給大家聽(tīng)。教師講述放牛娃王二小的故事并出示大歌片全班齊唱歌唱二小放牛郎，使學(xué)生對(duì)歌曲的七段歌詞內(nèi)容有所了解。初聽(tīng)：感受合唱曲的藝術(shù)魅力。4、復(fù)聽(tīng)5、復(fù)聽(tīng)全曲6、師生討論重點(diǎn)聽(tīng)第三、四、五段的合唱 展開(kāi)想象從中領(lǐng)悟今天幸福生活的來(lái)之不易，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。歌曲：老爺爺趕鵝二次備課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝。教學(xué)目標(biāo)：能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高

3、自己的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。2、 難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。3、 教材分析：老爺爺趕鵝是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對(duì)白，引出風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動(dòng)地刻畫(huà)了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱兩小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示鵝的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能模仿他的叫聲？（認(rèn)識(shí)，說(shuō)出是鵝，模仿鵝叫。）2、出示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鵝的歌曲，名叫老爺爺

4、趕鵝。（板書(shū)“老爺爺趕鵝”）3、請(qǐng)大家聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么故事？ （初步感受歌曲后，說(shuō)出故事梗概。）二、新授導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想跟老爺爺一起趕鵝呀？（想）老爺爺說(shuō)了，你們要完成下面的問(wèn)題，就能和它一起趕鵝進(jìn)城啦？1、找同學(xué)揭開(kāi)第一個(gè)題面：輕松而風(fēng)趣的演唱下面樂(lè)句，要整齊，休止符要停頓得干凈、利落，完成任務(wù)后會(huì)得到老爺爺獎(jiǎng)勵(lì)的一只小鵝。3 2 3 21 0 5 5 0 嘎 嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎嘎 嘎 趕群鵝 嘎嘎 嘎2、找同學(xué)揭開(kāi)第二個(gè)題面：能準(zhǔn)確、優(yōu)美的演唱歌曲，完成任務(wù)后同樣會(huì)得到老爺爺獎(jiǎng)勵(lì)的一只小鵝。聽(tīng)錄音，心中學(xué)唱。輕聲跟錄音學(xué)唱。跟琴演唱。3、再聽(tīng)錄音，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首歌，跟以前學(xué)過(guò)的歌曲

5、有什么不同？4、再聽(tīng)錄音，請(qǐng)找出第二聲部是從哪里開(kāi)始進(jìn)入的？5、二聲部訓(xùn)練。同學(xué)們，老爺爺說(shuō)你們這么出色地完成了前面的任務(wù)，得到了他的禮物，現(xiàn)在她高興地宣布你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城了；不過(guò)他想把鵝群分成兩隊(duì)，每隊(duì)中的小鵝都要認(rèn)真的跟緊自己的隊(duì)伍，不能串到另外的隊(duì)伍中，更不能隨便亂跑，現(xiàn)在我們都是小鵝隊(duì)中的一員了，馬上開(kāi)始行進(jìn)了。二部合作練習(xí)輕聲練習(xí)二聲部演唱。二部合作練習(xí)，要求位置統(tǒng)一，演唱整齊。三、鞏固，小組練習(xí)。兩個(gè)同學(xué)練習(xí)輪唱老爺爺趕鵝。四、師指揮，跟錄音演唱二聲部歌曲。五、布置作業(yè)：各小組利用課余時(shí)間排練二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝，下節(jié)課我們進(jìn)行交流。六、下課，齊唱老爺爺趕鵝走出教室。歌

6、曲：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)二次備課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的音色和語(yǔ)氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛的形象。2、通過(guò)表演音樂(lè)劇蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)（葡萄成熟前、葡萄成熟后）。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性，發(fā)展性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)2、音樂(lè)劇表演教學(xué)重點(diǎn)：1、表現(xiàn)歌曲不同角色的演唱情緒。2、創(chuàng)編音樂(lè)劇教材分析：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣歌曲。采用2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。歌詞采用民間寓言的的方式，托物言志，寓意深刻。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、新授1、以猜謎

7、語(yǔ)引入：背著包袱不肯走，表面堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)里柔，行動(dòng)遲緩又拖拉，碰到困難就縮頭生：蝸牛師：那你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)描繪一下？生描繪師：請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)表示蝸牛的爬行嗎？生表演（緩慢、笨重）集體表演2、師：今天這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)了蝸牛哥哥（出示蝸牛頭飾），他可不象老師謎語(yǔ)里說(shuō)的碰到困難就縮頭的蝸牛，他是我們新時(shí)代的蝸牛。那他到底是一只怎么樣的蝸牛呢？ 師故事描述： 在一戶農(nóng)家小院里，有一棵葡萄樹(shù)，春天來(lái)了，葡萄藤長(zhǎng)出了嫩嫩的枝芽，蝸牛哥哥看見(jiàn)了，心想：什么時(shí)候才能結(jié)出葡萄呢？我真想吃葡萄呀！于是蝸牛哥哥就背著那重重的殼開(kāi)始從樹(shù)底下慢慢的往上爬， 嘿呦呦（XXX），嘿呦呦 。好幾次從樹(shù)上滑下來(lái)，但蝸

8、牛哥哥仍不放棄，繼續(xù)往上爬。這時(shí)剛好被樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，他們倆就嘻嘻哈哈地笑蝸牛：“蝸牛弟弟，葡萄成熟還早著呢！你這么急上來(lái)干什么呀？哈哈”蝸牛哥哥抬頭看了看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的，等我爬上葡萄架上時(shí)，葡萄不就成熟了嗎？”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了，搖搖頭飛走了。師：小朋友，聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得蝸牛哥哥是一只怎么樣的蝸牛？而黃鸝鳥(niǎo)呢？生回答師總結(jié)：蝸牛不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求黃鸝鳥(niǎo)自以為是，以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)錄音范唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，學(xué)生心里跟唱4、聽(tīng)第二遍時(shí)，學(xué)生輕聲唱聽(tīng)完后，請(qǐng)學(xué)生輕輕跟著琴聲唱。老師指導(dǎo)有“阿”的切分節(jié)奏處的唱法，要唱得輕巧。5、集體練習(xí)學(xué)生邊唱邊用

9、動(dòng)作表示6、分角色演唱問(wèn)歌曲中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語(yǔ)氣上有何區(qū)別？學(xué)生回答，示范，教師指導(dǎo)師總結(jié)：蝸牛應(yīng)唱得沉重，黃鸝鳥(niǎo)應(yīng)唱出嘲笑的語(yǔ)氣，葡萄樹(shù)應(yīng)唱得輕松、活潑。學(xué)生自己選擇喜歡的角色演唱，請(qǐng)各個(gè)角色的同學(xué)各站一方，演唱時(shí)互相用動(dòng)作交流，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要表現(xiàn)出來(lái)，比一比哪個(gè)角色最棒！請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分角色上臺(tái)表演。7、集體練習(xí)，同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)三、音樂(lè)劇表演1、音樂(lè)劇分兩幕：葡萄成熟前和葡萄成熟后，背景音樂(lè)：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)2、請(qǐng)學(xué)生小組合作，自己發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，分配角色。如蝸牛在爬的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事情？爬上葡萄架上又會(huì)發(fā)生哪些事情？3、小組合作練習(xí)，老師指導(dǎo)。4、各小組表演，學(xué)生評(píng)價(jià)四、課外延伸蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)是一首臺(tái)灣民歌，臺(tái)灣位于我國(guó)的東南方，臺(tái)灣四面環(huán)海，四季如春。老師搜集了一些臺(tái)灣民歌，設(shè)立了一個(gè)點(diǎn)歌臺(tái)。大家在課后可以去體會(huì)一下臺(tái)灣校園歌曲的親切、樸實(shí)、明朗的特點(diǎn)。點(diǎn)歌臺(tái)：童年 鄉(xiāng)間的小路 外婆