生活中的數(shù)生活中的數(shù)

1、生活中的數(shù)-生活中的數(shù)【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝人家工作順利】課程標準強調(diào)人人學(xué)有價值的 數(shù)學(xué)”，把數(shù)學(xué)作為人們?nèi)粘＝涣餍畔?的手段和工具”，重視從學(xué)生的生活經(jīng) 驗和已有知識中學(xué)習數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué) 等等。在 生活中的數(shù)”的這節(jié)課的學(xué)習 中，我根據(jù)學(xué)生平時在生活中積累的豐 富經(jīng)驗岀發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生有序地交流信息， 使學(xué)生初步認識到學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù) 學(xué)，在我們的生活中時刻離不開數(shù)學(xué)， 逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在本節(jié)課的實踐中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系 自己身邊具體、有趣的事物，通過主動 地觀察分析生活現(xiàn)象，用數(shù)來表示身邊 的事物，說說身邊的數(shù)，

2、生活中用到的數(shù)，如 “自己家的門牌號、電話號碼或手 機號碼、生日、車牌號、自己所在的年 級或班級”運用數(shù)簡明地表示生活現(xiàn)象，解決生活問題，在豐富多彩的實 踐活動中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作 用是用來表示和交流。在短短的四十分鐘，一個小小的教 室里，學(xué)生所交流的信息既有來自家里、 教室里、學(xué)校里的親身經(jīng)歷過的各種事 物、各種現(xiàn)象中的數(shù) ;還有在菜場里、馬 路上、超市里、體育運動中等各種生活 經(jīng)歷中感受過、觀察過的數(shù)，從而把課 堂教學(xué)的觸角伸向現(xiàn)實生活中廣闊的世 界，使學(xué)生真正感受到數(shù)無處不在，體 會數(shù)在生活中的使用價值。另外，通過這節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生可 以領(lǐng)悟到數(shù)字既可以表示物體的數(shù)量， 又可以表

3、示序數(shù)，還可作為一種符號代 碼，更有在生活中的其它廣泛用處，雖 然此前學(xué)生已有一定的接觸和學(xué)習體 會，但在本節(jié)課中把數(shù)字各方面知識加 以綜合，交織一起展現(xiàn)在課堂上，強調(diào) 數(shù)學(xué)知識的整體性，現(xiàn)實性，應(yīng)用性， 溝通了生活中的數(shù)學(xué)與課堂上數(shù)學(xué)的聯(lián) 系，更能發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。 有助于與學(xué)生對知識的融會貫通，更有 助于學(xué)生的思維發(fā)展。2.教學(xué)目標：1. 以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)， 緊 密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到生 活中處處有數(shù)，數(shù)就在我們身邊。2. 讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)去表示生 活中事物的數(shù)量和順序，體會用數(shù)學(xué)的 樂趣。3. 培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和獨 立思考問題的能力。4. 培養(yǎng)學(xué)

4、生的合作意識和人際交往 的能力。生活中的數(shù)5. 加強學(xué)生的小組合作意識， 培養(yǎng)學(xué) 生團結(jié)互助精神。教具、學(xué)具準備 多媒體課件、數(shù)學(xué)卡片、學(xué)具盒中 的數(shù)字、算式卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友們，在我們已經(jīng)認識的數(shù)中， 哪個數(shù)最小 ?哪個數(shù)最大 ?你們能按從小 到大的順序說出來嗎 ?再讓學(xué)生按從大到小的順序說一 說。師：小朋友們說得很好，這些數(shù)可 是我們的好朋友，在生活中我們到處都 能見到它們。今天，我們就先來說說生 活中的數(shù)。二、我會說1.師：在生活中，你在哪些地方見過 數(shù) ?（讓學(xué)生充分地去說 ）師：小朋友們說得很好，說明你們 平時觀察得很仔細。 現(xiàn)在就請看大屏幕， 我們一起走進生活，看看生活中

5、的數(shù)。（多媒體課件演示校內(nèi)、校外學(xué)生熟 知的生活場景 ）師：你們有什么感受 ?（讓學(xué)生自由發(fā)師小結(jié)：數(shù)能給我們的生活帶來方 便，是我們?nèi)祟惖挠H密伙伴，生活中我 們會經(jīng)常用數(shù)來和別人交流。師：看看屏幕上的幾位小朋友在向 我們說什么 ?師：第一位小女孩正在干什么 ?她說 了什么 ?（生：我 7 歲了。 ） 第二位小男孩指著一張全家福照 片，他說了什么 ?（生：我家有 5 口人。 ） 第三位小男孩正背著書包去上學(xué)， 他又說了什么呀 ?（生：我在一年級 1 班。） 最后一位小女孩放學(xué)回家，她對我 們說： “我家住 302。”問：小朋友，你知道 302 指的是什 么嗎 ?（生：門牌號碼 ）師：這四位小朋友說的每句話中都 有數(shù)，你能像這四位小朋友一樣，說出 一句帶數(shù)的話嗎 ?（多請幾位學(xué)生說 ）三、我會擺1. 師：小朋友們，你們會打電話 嗎?（請一名學(xué)生說如何打電話 ）2. 問：撥的數(shù)字就是什么 ? 你們知道家里的電話號碼嗎 ?請你 們用學(xué)具盒中的數(shù)字，擺岀家里的電話 號碼。（教師巡視）擺好后，學(xué)生匯報。生 活中的數(shù)師：數(shù)一數(shù)，你們家里的電話號碼 有幾個數(shù)組成？師：我們上海市的家庭電話號碼都 是7個數(shù)字，所以，你們打電話的時候， 這7個數(shù)字一個也不能遺漏。你們想知 道別的小朋友家里的電話號碼嗎？好，老師給你們一點時間，你們可 以