2022年2022年《我喜愛(ài)的書(shū)》說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載我寵愛(ài)的書(shū)說(shuō)課稿陸城一中孫曉芳今日我說(shuō)課的題目為我寵愛(ài)的書(shū),下面我將從教材.教學(xué)目標(biāo).教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).教學(xué)方法.學(xué)法.教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行敘述；說(shuō)教材1.教材分析 :我寵愛(ài)的書(shū)為湘版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的內(nèi)容,本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用” 類(lèi)型課；把書(shū)封設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與裝飾同學(xué)自己寵愛(ài)的書(shū)結(jié)合, 通過(guò)設(shè)計(jì)自己寵愛(ài)書(shū)籍的封面,把握書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的基本技巧,培育其設(shè)計(jì)意識(shí)； 編者沒(méi)有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計(jì)形式,而為強(qiáng)化了借助文字圖形這個(gè)相對(duì)抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的思路,突出以文字組合.變化.構(gòu)成為 主的設(shè)計(jì)方式；更多以文字造型.大

2、小變化.位置支配.顏色搭配及組合圖形等方面來(lái)考慮設(shè)計(jì),試圖把文字作為一種獨(dú)立的視覺(jué)圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)處理,讓同學(xué)從中體會(huì)到封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)；這種設(shè)計(jì)元素的單純化. 抽象化處理,可以促使同學(xué)更易于接受與把握封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性學(xué)問(wèn)； 在學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的同時(shí),本課側(cè)重于提高同學(xué)字體設(shè)計(jì)的才能；2.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)的目的為通過(guò)借助文字圖形這個(gè)相對(duì)抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的思路, 讓同學(xué)從中體會(huì)到封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性學(xué)問(wèn)；提高同學(xué)對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,加深對(duì)封面審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載識(shí).,美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的傳授,使同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的觀賞方法,

3、進(jìn)而培育同學(xué)觀賞美.發(fā)覺(jué)美.制造美的才能；依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的懂得,結(jié)合同學(xué)的實(shí)際水平,從學(xué)問(wèn).才能.情感態(tài)度價(jià)值觀動(dòng)身,我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（ 1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)： * 能夠在調(diào)查與溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)重要性的熟悉；（ 2）才能目標(biāo)：* 能夠初步把握書(shū)籍封面版式設(shè)計(jì)的要求與方法；（ 3）進(jìn)展目標(biāo)：* 能夠把文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素,設(shè)計(jì)自己寵愛(ài)書(shū)籍的封面；（ 4）情感目標(biāo)：a.培育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和探究新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好；b.培育同學(xué)以審美之心來(lái)觀看事物,感受生活,看待社會(huì)；3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（ 1）教學(xué)重點(diǎn)：本課側(cè)重于提高同學(xué)字體設(shè)計(jì)的才能；（ 2）難點(diǎn)：如何構(gòu)思立意,

4、運(yùn)用文字的主次.疏密.虛實(shí)關(guān)系,以及考慮文字的大小. 顏色.位置等因素去進(jìn)行封面設(shè)計(jì)攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:一.運(yùn)用手工繪畫(huà)表現(xiàn)；二.運(yùn)用多媒體手段對(duì)封面多層次的呈現(xiàn),來(lái)加深同學(xué)的懂得和熟悉, 同時(shí)讓同學(xué)親自動(dòng)手實(shí)踐；通過(guò)以上教材分析、才能使同學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、我預(yù)備用以下教法和學(xué)法 :二.說(shuō)教法.學(xué)法及教學(xué)手段精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.說(shuō)教法教為為了學(xué)服務(wù)的老師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,表達(dá)同學(xué)的主體作用；為了使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),切實(shí)有效地 完成教學(xué)任務(wù),我采納一下教學(xué)方法：（1）.情形教學(xué)法：情形對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)有著感染.

5、示意.鼓勵(lì)等作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)情形,在教學(xué)中起著事半功倍的成效；為此,布置同學(xué)收集有關(guān)書(shū)籍的相關(guān)資料,呈現(xiàn)不同風(fēng)格的書(shū)籍設(shè)計(jì),拉近了同學(xué)與課堂的距離,提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和積極性；（2）.觀看比較法：充分利用多媒體信息技術(shù),將不同風(fēng)格書(shū)籍設(shè)計(jì)進(jìn)行比較,緊扣教學(xué)重點(diǎn),以問(wèn)題的形式呈現(xiàn),讓同學(xué)在比較.爭(zhēng)論.探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；（3）.范例教學(xué)法：依據(jù)心里學(xué)原理再造想像為依據(jù)詞語(yǔ)的描述 或圖樣.圖解.符號(hào)紀(jì)錄等的示意,在人腦中形成新的形象的過(guò)程； 因此,我真對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn),呈現(xiàn)教學(xué)相關(guān)資料；為同學(xué)供應(yīng)大量 的出色感性書(shū)籍設(shè)計(jì)圖片和范例觀賞啟示同學(xué)靈感,豐富和完善同學(xué)構(gòu)思與創(chuàng)作；（ 4）.直觀

6、演示練習(xí)法：直觀演示書(shū)籍設(shè)計(jì)步驟,激發(fā)同學(xué)想象力,引導(dǎo)同學(xué)自主或合作完成書(shū)籍設(shè)計(jì)作品；三.說(shuō)學(xué)法本課重點(diǎn)為引導(dǎo)同學(xué)利用文字元素進(jìn)行封面設(shè)計(jì),這里需要強(qiáng)調(diào)的為：文字在此不再只為作為一種進(jìn)行識(shí)別與溝通的語(yǔ)言符號(hào)而存在,更多被看成一種可以進(jìn)行造型變化與設(shè)計(jì)的抽象圖形；但在教精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)中可以要求同學(xué)先不必考慮文字的圖形設(shè)計(jì)處理,而為強(qiáng)調(diào)文字的主次.疏密.虛實(shí)關(guān)系,以及考慮文字的大小.顏色.位置等因素的 整體設(shè)計(jì)；對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,或者同學(xué)比較麻煩的問(wèn)題,教 師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),最終同同學(xué)一起總結(jié)歸納；在教學(xué)中,老師應(yīng)充 分強(qiáng)化自己的角色意識(shí),

7、始終以同學(xué)的伴侶身份顯現(xiàn), 讓同學(xué)時(shí)刻感受到與老師處于公平的位置；四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課的基本教學(xué)程序如下圖：生：市場(chǎng)調(diào)查溝通爭(zhēng)論字體設(shè)計(jì)封面設(shè)計(jì)系列書(shū)封設(shè)計(jì)師：引導(dǎo)觀看情形創(chuàng)設(shè)啟示點(diǎn)撥匯總歸納1.創(chuàng)設(shè)情形激趣導(dǎo)入第一創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的課堂氣氛,讓同學(xué)談?wù)務(wù)n前到市場(chǎng)調(diào)查,到書(shū)店觀摩各具特色的書(shū)籍封面的情形,建議同學(xué)把寵愛(ài)的書(shū)籍封面記錄下來(lái), 以同學(xué)作市場(chǎng)調(diào)查的圖片導(dǎo)入,在溝通不同表現(xiàn)形式的書(shū)封設(shè)計(jì)資料的同時(shí), 用多媒體呈現(xiàn)封面設(shè)計(jì)的相關(guān)圖例,使同學(xué)爭(zhēng)論時(shí)依據(jù)類(lèi)別有所對(duì)比；排除同學(xué)的畏難心理,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,集 中留意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí), 把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受,為學(xué)好本課搭好基架；2.分析講解課文

8、范畫(huà),感知課文通過(guò)教材供的書(shū)籍封面的綻開(kāi)圖片,使同學(xué)明白到完整的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)為封面.書(shū)脊.封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)時(shí)要仔細(xì)綜合考慮；文字的主次.疏密.虛實(shí)關(guān)系,以及文字的其他各種設(shè)計(jì)處理都直接精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載關(guān)系到整個(gè)設(shè)計(jì)的成效,分析時(shí),加以強(qiáng)調(diào)；重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)部分,其 一為采納對(duì)稱(chēng)或均衡的布局形式設(shè)計(jì)書(shū)籍封面,其二為利用非均衡的布局 形式設(shè)計(jì)具有個(gè)性的書(shū)籍封面,并提示可設(shè)計(jì)系列書(shū)封,對(duì)設(shè)計(jì)制作時(shí)運(yùn)用的材料. 手法賜予肯定提示使同學(xué)獲得更多信息,用作同學(xué)練習(xí)時(shí)參考；3.自主探究 、合作學(xué)習(xí)播放多媒體課件呈現(xiàn)一些優(yōu)秀封面作品,讓同學(xué)明白藝術(shù)家們采納不同的工具材料和方法來(lái)設(shè)計(jì).表達(dá)封面主題的； 然后分組采納不同方法用簡(jiǎn)潔的文字圖嘗試形設(shè)計(jì)自已寵愛(ài)的書(shū)籍封面版式,提示可以把文字都看成幾何方塊,留意大小.位置.外形.顏色的變化；這 時(shí)老師在教室里巡回指導(dǎo), 發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決； 最終每組自評(píng)后將一張最好的作品上交,在屏幕上進(jìn)行呈現(xiàn)點(diǎn)評(píng)；這種讓同學(xué)觀看.發(fā)覺(jué) 的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了同學(xué)的主體位置、有助于培育同學(xué)的觀看力.想象 力.制造力；4.呈現(xiàn)與評(píng)判