高一語文-泰州市2007～2008學年度第二學期期末聯(lián)考

1、泰州市20072008學年度第二學期期末聯(lián)考高一語文試題（考試時間：150分鐘 總分：160分）注意事項：1、答題前，請務必將自己的姓名、考試證號等填寫在答題紙密封線內或填涂在答題卡的相應位置，并認真核對。2、所有試題的答案均填寫在答題紙（卡）上（選擇題部分使用答題卡的學校請將選擇題的答案直接涂到答題卡上的相應題號處），寫在試卷上的無效。一、語言文字運用（18分）1下列詞語中加點的字，每對讀音全都相同的一組是 （3分）A瀕危 / 繽紛 熾熱 / 熏炙 洽商 / 商榷 締造 / 歸根結蒂B喧豗 / 渲染 齏粉 / 稽首 繾綣 / 眷顧 贗品 / 義憤填膺C黯然 / 諳熟 瞭望 / 繚繞 媲美 /

2、 紕漏 詬罵 / 佝僂屈曲D攝取 / 懾服 攻訐 / 劫難 紊亂 / 刎頸 勖勉 / 憐貧恤老2下列各句中加點的成語使用不正確的一項是 （3分）A對消費品價格上漲，我們不能掉以輕心，更何況食品價格的上漲確實給民眾生活，特別是低收入家庭增加了支出負擔。B5月12日，四川汶川一帶發(fā)生我國建國以來最強烈地震，造成了數(shù)萬個生靈涂炭，震驚世界。C我今天鄭重其事地提醒你：你如果現(xiàn)在不刻苦努力、迎頭趕上，等到落選后再后悔就來不及了。D有些人為百姓做了點應做的事，便以功臣自居，心安理得地享受起別人的奉承乃至供奉來，渾不知墮落往往由此開始。3下列各句中沒有語病的一項是 （3分）A在這種時刻，如果怕冒犯各位的尊嚴

3、而緘口不語，我將認為自己是對祖國的背叛和對世界上任何國君都更為神圣的上帝的不忠。B因為寫作的目的是讓讀者了解自己的真實想法和真實感情，因此，任何虛張聲勢的言辭都無助于傳達自己的思想情感。C我們必須清醒地認識到：加大教育投入，形成良性的發(fā)展機制，實現(xiàn)教育公平，是實現(xiàn)社會公平的基礎，更是構建和諧社會的前提。D近日國際黃金價格再次出現(xiàn)波動，截至上周末，國際黃金市場的價格上漲的最高點已達290美元以上。4閱讀下面的文字，在橫線上填上合適的概括性語句。（3分）父子倆乘著一艘小船行駛在水面上，突然風浪大作，小船就像海面上的一片樹葉，眼看就要翻了。兒子驚慌失措，這時，父親發(fā)話了：“快往船艙里灌水。”當船艙里

4、的水位達到一定程度時，奇跡出現(xiàn)了，小船不再搖晃。某農村婦女在丈夫去世后獨自拉扯著幾個子女。她吃不飽，穿不暖，睡不好，還必須超負荷干活，雖然人很顯老，但身體健康。她沒有時間生病，也不能生病。而正是這種負荷讓她堅定而健康地活著。行船如此，生命也如此。 。 5請參照下句，仍以“父母的愛”領起，仿寫兩個句子，組成語意連貫的排比句。要求句子結構相似，字數(shù)大體相當。（6分）父母的愛是一種本能，他們無怨無悔地為我們付出，直到我們再也聽不到他們的呼吸； ； 。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（18分）閱讀下面一段文言文，完成69題。司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績

5、。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之。”景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將軍捍燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權輕。愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍，乃可?！庇谑蔷肮S之，使莊賈往。穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門?！别谙锐Y至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急；親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。約束既定，夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留。”穰苴曰：“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘

6、其親，援枹鼓之急則忘其身。今敵國深侵，邦內騷動，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎？”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當斬?！鼻f賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。士卒次舍、井灶、飲食、問疾、醫(yī)藥，身自拊循之。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食，最比其羸弱者，三日而后勒兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內故境而引兵歸。未至國，釋兵旅，解約束，誓盟而后入邑。景公與諸大夫郊迎，勞師成禮，然后反歸寢。既見穰苴，尊為大司馬。 （節(jié)選自史記司馬穰苴列傳）6對下列句子中加點的詞

7、語的解釋，不正確的一項是 （3分） 君擢之閭伍之中 閭伍：指平民。賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留” 謝：道歉。軍法期而后至者云何 期：約定時間。釋兵旅，解約束 約束：管轄，控制。7下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （3分）晉伐阿、甄，而燕侵河上 遠人不服，而不能來也以為將己之軍而己為監(jiān)  臣以為布衣之交尚不相欺，而況大國乎 約束既定，夕時，莊賈乃至  既來之，則安之 何后期為  如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為8下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （3分）司馬穰苴雖然僅是田氏的庶子，但他文能附眾，武能威敵，所以晏

8、嬰向齊王推薦了他。他認為自己人微權輕，所以提出讓德高望重的莊賈做監(jiān)軍。 司馬穰苴說“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親，援枹鼓之急則忘其身”，這表明他具備了一個杰出將領舍家為國、舍生忘死的高尚品質。 執(zhí)法必嚴，違法必究，即使對國君的寵臣莊賈也決不寬恕，這是司馬穰苴的軍隊具有嚴明的紀律和無往不勝的戰(zhàn)斗力并最終使晉、燕兩國軍隊先后撤離的原因之一。 因為司馬穰苴對士卒關懷備至，與士卒同甘共苦，所以“病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)”。 9把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）  （1）然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之。（3分） （2）景公召穰苴，與語

9、兵事，大說之，以為將軍（3分）  （3）于是追擊之，遂取所亡封內故境而引兵歸。（3分） （二）古代詩歌閱讀（8分）10閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！咀⑨尅?淡磨明鏡：形容水面平靜，池水清澈。 檐楹：屋檐及檐下的堂柱。（1）詩中描寫的景物有什么特征？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（4分） （2）這首詩寫景抒情運用了動靜結合的手法，請作簡要分析。（4分） （三）名句名篇默寫（8分）11補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1）劍閣崢嶸而崔嵬， ， 。 （李白蜀道難）（2）閑云潭影日悠悠， 。 （王勃滕王閣

10、詩）（3）今兩虎共斗， 。吾所以為此者， 。（史記·廉頗藺相如列傳）（4）苔痕上階綠，草色入簾青。 ， 。（劉禹錫陋室銘）（5）天行健， 。 （易經）三、文學類文本閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成1215題。 托爾斯泰燈蔣子龍     最早這是一盞大號的煤油燈，吊掛在圖拉州托爾斯泰故居（雅斯納亞·波良納莊園）的屋頂上。燈罩巨大，比燈罩更大的是下方一張直徑近兩米的圓桌，桌面上等距離地立著十幾塊隔板，隔板直接與燈罩連接，均勻地平分了燈光。    這就是矗立在19世紀俄羅斯文學高峰上的巨人

11、列夫·托爾斯泰的發(fā)明。     孩子長到三四歲就要開始識字讀書，怎樣培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，并從閱讀中發(fā)現(xiàn)快樂？當了父親的托爾斯泰就構思出這盞“連桌燈”，或者叫“桌連燈”。最初這張大桌子上只有三塊隔板，寬寬敞敞地坐著他們夫婦和一個孩子。后來他的夫人陸續(xù)地為他生下了13個孩子，其中有兩個夭折，到最后這張大桌子上均勻地分布了13塊隔板。    每到晚上，全家人都必須坐到這同一盞燈下開始閱讀，可以讀圣經，讀課文或其他自己喜歡的書，找不到書讀的孩子就得讀托爾斯泰的手稿。教育的意義不全在內容，也包括教育的手段和方式。這

12、捎帶著也是一種測試，看哪些孩子或哪個年齡段的孩子，喜歡或不喜歡他的手稿，他的哪部小說的手稿受到了孩子們的歡迎，或者相反。    這一習慣一直延續(xù)下來，煤油燈曾改成汽油燈，再后來有了電，燈就更亮多了。即使托爾斯泰不在家的時候，孩子圍著他們的母親閱讀，父母都不在的時候，孩子們自己圍著燈讀，他們“常常是充滿期待地等著晚上的全家共同閱讀”。    于是，久而久之便在每個人心里都有了一盞燈。人不是由于決心才有毅力，應該是由于習慣而有毅力。一個人的精神成長史，取決于他的閱讀史。只有閱讀能最有效地培養(yǎng)精神生活習慣，而好的習慣又培

13、養(yǎng)性格，性格決定人生。    教育孩子的目的就在于性格的培養(yǎng)。這需要有“長性”。而托爾斯泰正好是個有“長性”的人，他從12歲開始寫日記，直到82歲去世，沒有一天中斷過。他的后人因得益于他的教育，至今還興旺發(fā)達地生活在俄羅斯和歐洲其它地方。（讀者2008年第10期）12.“托爾斯泰燈”有過怎樣的演變過程？它們的共同特點是什么？（4分） 13. “托爾斯泰燈”具有怎樣豐富的寓意？請結合全文內容作答。（6分） 14.文章說“閱讀培養(yǎng)精神生活習慣，好的習慣培養(yǎng)性格，性格決定人生”，文中有哪些內容可以印證作者的這個感悟，試作簡要闡述。（6分） 15.作者認為孩子性

14、格的培養(yǎng)需要“長性”，這種“長性”在文章中體現(xiàn)在哪些地方？你從中受到怎樣的啟發(fā)？（4分） 四、論述類文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成1619題。我的世界觀（節(jié)選）愛因斯坦我們這些總有一死的人的命運是多么奇特呀！目的何在，卻無所知，盡管有時自以為對此若有所感。但是不必深思，只要從日常生活就可以明白：人是為別人而生存的首先是那樣一些人，他們的喜悅和健康關系著我們自己的全部幸福；然后是我們?yōu)樵S多我們所不認識的人，他們的命運通過同情的紐帶同我們密切結合在一起。我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠別人（包括活著的人和死去的人）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還

15、領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活，并且時常為發(fā)覺自己占有了同胞過多的勞動而難以忍受。我完全不相信人類會有那種在哲學意義上的自由。每一個人的行動，不僅受著外界的強迫，而且還要適應內心的必然，叔本華說：“人能夠做他想做的，但不能要他所想要的?！边@句話從我青年時代，就對我是一個非常真實的銘言：在我自己和別人面臨困難的時候，它總是使我得到安慰，并且永遠是寬容的源泉。這種體會可以寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感，也可以防止我過于嚴肅地對待自己和別人；它導致一種特別給幽默以應有地位的人生觀。要追究一個人自己或一切生物行為的意義和目的，從客觀的觀點來看，我總覺得是愚蠢可笑的。可是每一個人都有一定

16、的理想，這種理想決定著他的努力和判斷方向，就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活的目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快的正視生活的理想，是德、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那么在我看來，生活會是空虛的。人們所努力追求的庸俗目標財產、虛榮、奢侈的生活我總覺得可鄙。16對“寬大為懷地減輕那種容易使人氣餒的責任感”在文中的意思理解正確的一項是（3分）A. 坦然改變決定自己努力和判斷方向的德、美、真的理想。B. 主動放棄脫離實際或超越個人能力的難以實現(xiàn)的目標。C. 適當

17、消減因為不能達到目標而消沉懈怠的心理負擔。D. 毅然摒除貪圖個人享樂、追求名利虛榮的俗念。17下列對文章內容的分析理解，不正確的一項是（3分）A. 人是為別人而生存的，因為別人的喜悅和健康關系著我們的全部幸福，我們的精神、物質生活都依靠別人的勞動。B. 生活中必須學會寬容，過于嚴肅地對待自己和別人是錯誤的，應樹立給幽默以應有地位的人生觀。C. 每一個人都有一定的理想，崇高的理想能給人新的勇氣去愉快的正視生活，照亮人們前進的道路。D. 鄙棄“豬欄”理想，重視志同道合者之間的親切感情，潛心于自己的研究，生活才不會空虛。18文中加點的三個“它”，指代的內容分別是什么？（6分） 19作者說“我完全不相

18、信人類會有那種在哲學意義上的自由”，你認為他這樣說的理由是什么？這句話在行文上有什么作用？（6分） 五、作文（70分）20一位新生去學校報到，下了長途車后去乘公交車。他向投幣箱投了一元錢，司機冷冷地說：“兩塊?！彼麧M臉燥熱，來的時候母親告訴他乘公交車只要一元，所以錢全都放在了旅行袋內側的小袋子里。他只好把求助的目光投向了車里的人。可是，除了幾個嘲諷的眼神外，其余的人都把頭轉向了車外。他準備下車，跟在身后的一位中年男子向他擺擺手，并向投幣箱投了三元錢。當他向中年男子道謝并要求下車后還他錢時，中年男子笑了笑，說：“你不用還我，如果可以，請你把這一元錢傳給下一個需要它的人?！?在別人需要幫助的時候，

19、伸出自己的手，世界會因此而溫馨。請以“伸出自己的手”為題，寫一篇作文。要求：立意自定；除詩歌外，文體不限；不少于800字；作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名；不得抄襲。泰州市20072008學年度第二學期期末聯(lián)考15(15分) 16(15分)(1) (2) (3) 高一語文請在各題目的答題區(qū)域內作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效參考答案及評分標準1、D（A項“瀕、繽”相同，“締、蒂”相同，其余不同，BC各項都不相同）2、B（“生靈涂炭”形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環(huán)境中。）3、C（A.世界前面加上“比”，與“更”配合； B“因此”與“因為”重復，“疑惑、反感甚至不滿”詞序不當。 D“最

20、高點已達290美元以上”不合邏輯。）4、示例：負重的生命或許更有韌性，更為健康。 適當?shù)刈屔撝兀墒怪B強，更具活力。（“負重”或“加壓”1分，對生命的意義、作用、價值1分，語句通順1分。）5、示例：父母的愛是一種堅持，他們自始至終地教我們做人，直到我們再也看不到他們的背影；父母的愛是一種奉獻，他們無聲無息地為我們引路，直到我們再也挽不到他們的手臂。（構成排比2分；能對領起句所作的判斷作出合理而生動的解說，每句2分。）6、D（約束，名詞，律令，規(guī)定。）7、A（A并列關系的連詞轉折關系的連詞。B認為。C已經，以后。D為什么。）8、A（“提出讓德高望重的莊賈做監(jiān)軍”錯，原文中穰苴沒有明說派誰

21、，“使莊賈往”是景公的決定。）9、（）可是他的文才能使大家歸服、順從，武略能使敵人畏懼。希望君王能試試他。（得分點：“附”，“威”，“愿”。）（）于是齊景公召見了穰苴，跟他談論軍國大事，齊景公非常高興，任命他做了將軍。（得分點：“與語”，“說”，“以為”。）（3）于是齊國的軍隊趁勢追擊他們，收復了所有淪陷的領土，然后率兵凱旋（得分點：“之”，“亡”，“引”。）10、（1）這首詩描寫的景物的特征是清新明麗。（2分，只答某一具體景物的特點，如水勢浩大、楊柳婀娜等，得1分。）表現(xiàn)了詩人輕松愉悅的心情，抒發(fā)了熱愛生活、熱愛自然的情感。（2分，答對一點即可得分。）（2）前兩句是靜景，給人一種清淡平和的心

22、理感受（1分）。后兩句，東風“忽起”，使得楊柳瞬間由靜而動，給人以強列的動感（1分），荷心聲作，寂而有聲，形聲兼?zhèn)洌?分）。全詩寫景，以靜顯動，以動襯靜，動靜結合，相得益彰。（1分）11、（1）一夫當關，萬夫莫開。（2）物換星移幾度秋。（3）其勢不俱生 以先國家之急而后私仇也。（4）談笑有鴻儒，往來無白丁。（5）君子以自強不息。（每句1分，錯或多（少）一字則該句不得分。）12、最早是一盞懸在屋頂上的大號煤油燈，后來換成了汽油燈，后來又換成了電燈。（2分）都懸在屋頂上，且都通過隔板與桌子相連，是一種“連桌燈”（或“桌連燈”）。（2分）13、它喻指托爾斯泰高明而獨特的教育方法，是托爾斯泰的智慧之燈

23、；它又喻指托爾斯泰用來引領孩子健康成長的人生路燈人類的智慧書籍。 （答對一點得3分。）14、起初全家人必須坐到燈下閱讀，這是生活習慣的有意培養(yǎng)；（2分）后來這成了孩子們的自覺行動，孩子們常常充滿期待地等著全家的共同閱讀，形成了熱愛閱讀享受閱讀以此為樂的性格；（2分）至今托爾斯泰的后人們還興旺發(fā)達地生活在俄羅斯和歐洲的其它地方，這是性格決定人生。（2分）（原文中有“必須”“充滿期待”“興旺發(fā)達”等詞語，可作為答題依據(jù)。）15、若干年如一日，托爾斯泰家的燈下閱讀從不間斷；（1分）托爾斯泰自己則身體力行，以身作則，70年寫日記不缺一天。（1分）啟發(fā)：可以圍繞“堅持不懈，必有所成”或“良好習慣的培養(yǎng)，

24、需要優(yōu)良的環(huán)境，科學的方法及持之以恒”等方面來寫，內容合理，語句通順即得2分。16、C 17、B（原文中并沒有說“過于嚴肅地對待自己和別人是錯誤的”。）18、叔本華的話；這種體會；把安逸和快樂看作是生活的目的。（每一點2分）19、每一個人的行動，不僅受著外界的強迫，而且還要適應內心的必然。（2分）在內容上，巧妙地轉入到對人生中需要具有寬容、幽默等人生觀的論述上；結構上，起到了承上啟下，領起下文的作用。（兩點，每點2分）20、作文。評分標準參見高考要求。建議從54分切入?！疚难晕膮⒖甲g文】司馬穰苴，是田完的后代子孫。齊景公時，晉國出兵攻打齊國的東阿和甄城，燕國進犯齊國黃河南岸的領土。齊國的軍隊都被打得大敗。齊景公為此非常憂慮。于是晏嬰就向齊景公推薦田穰苴，說：“穰苴雖說是田家的妾生之子，可是他的文才能使大家歸服、順從；武略能使敵人畏懼。希望君王能試試他?！庇谑驱R景公召見了穰苴，跟他談論軍國大事，齊景公非常高興，立即任命他做了將軍，率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊。穰苴說：“我的地位一向是卑微的，君王把我從平民中提拔起來，置于大夫之上，士兵們不會服從，百姓也不會信任，人的資望輕微，權威就樹立不起來，希望能得到君王寵信、國家