六年級數(shù)學下冊解比例4教案蘇教版_第1頁
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1、解比例課題解比例 復備欄教學目標1.學會解比例的方法，進一步理解和掌握比例的基本性質。2.在具體情境中列比例解答。教學重點學會解比例的方法。教學難點學會解比例的方法。教 學 過 程一、學案1.前面我們學習了一些比例的知識，誰能說一說什么叫做比例？2.比例的基本性質是什么？應用比例的基本性質可以做什么？這節(jié)課我們還要繼續(xù)學習有關比例的知識。3.什么叫解比例？二、交流展示出示例5（1）審題，理解題意。提問：怎樣理解“把照片按比例放大”這句話？（放大前后的相關線段的長度是可以組成比例的）（2）如果把放大后照片的寬設為X厘米，那么，你能寫出哪些比例？引導學生寫出含有未知數(shù)的比例式。 什么叫解比例？“像

2、上面這樣求比例中的未知項，叫做解比例。（3）討論：怎樣解比例？根據(jù)是什么?（4）思考：“根據(jù)比例的基本性質可以把比例變成什么形式？”教師板書：6x13.5×4。 “這變成了什么？”（方程。） 說明：這樣解比例就變成解方程了，利用以前學過的解方程的方法就可以求出未知數(shù)X的值。因為解方程要寫“解：”，所以解比例也應寫“解：”。（在6x前加上“解：“） （5）把解比例的過程完整地寫出來。指名板書。三、精講點撥1.總結解比例的過程。 回憶一下，解比例首先要做什么？再怎么做？（先根據(jù)比例的基本性質把比例變成方程。再根據(jù)以前學過的解方程的方法求解。） 從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新知識？（根據(jù)比例的基本性質把比例變成方程。） 2.做“試一試”，獨立完成，再說說解題思路。四、鞏固案1.“練一練”2.做練習十第6、7題。先說說按比例“縮小或放大“的含義。再列出相應的比例式并求解。3.做練習十第8題獨立審題并解題。講評時重點指導學生解決第（2）問。五、總結提升通過本節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？你還有什么困惑

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