2022年2022年《西江月夜行黃沙道中》課堂教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載西江月·夜行黃沙道中教學設計【教材分析】西江月·夜行黃沙道中 為西師版學校語文第十冊第八單元29 課,這篇課文為一首詞；詞的作者為南宋杰出的愛國詞人 辛棄疾； 寫的為夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象,表達了詞人喜愛大自然,關懷人民生活,希望豐年的思想感情；這首詞分為 上闋和下闋兩部分； 詞的上闋描寫的為黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象,下闋描寫了黃沙嶺上輕云.陣雨的天氣變化以及詞人的開心感受；【設計理念】本課的教學遵循同學“自主學習,自主感悟”的教學原就；通過創(chuàng)設學習詞的美好的意境,引導同學融入想象,自讀自悟,勾畫畫面, 相互溝通,

2、體會意境； 在自讀. 精讀.熟讀的基礎上,自主合作,開展活動,呈現(xiàn)學習成果,獲得更深的體驗；【同學分析】六年級同學學習的古詩詞不下數(shù)百首、有了肯定的學問積存,才能習慣也得到了初步培育,仍感悟了一點學習古詩詞的方法策略；學習古詩詞的重點仍為放在誦讀朗讀上,所謂“讀書百 遍,其義自見” ,讀得多了,意思自然就明白了；但為在誦讀的技巧上仍有待提高, 不但要讀出詩詞的節(jié)奏,仍要讀出詩詞的韻味；為了明白同學對古詩詞的懂得與應用,也讓他們依據(jù)古詩詞精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載改寫成記敘文.散文等；這樣,既復習了古詩詞,又加強了習作練習；但同學表述方法仍比較單一,語言表達的

3、規(guī)范意識.技能和習慣也需不斷強化訓練,教學中要關注這些才能的培育及朗讀情感的激發(fā),逐步提高同學整體的古詩詞水平；教學目標1在誦讀中掃清文字障礙,有感情地誦讀這首詞并且會背誦；2通過語言文字,融入自己豐富的想象,感悟這首詞所描畫的意境,體會作者的感情； 3通過不同層次的解讀,品讀宋詞語言的魅力,受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶；教學重難點重點：通過反復誦讀,感受詞中所描畫的意境；難點：指導同學品讀“舊時茅店社林邊,路轉溪頭忽見；”感受 “柳暗花明又一村”的精妙；課前預備1收集辛棄疾的資料和幾首詞以及有關詞的介紹；2多媒體課件；教學過程（一）溝通課前資料,感知詞的特點 1孩子們,在你們積存的宋詞中,你最喜愛

4、哪一首,能背給大家聽聽嗎？抽生背誦；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載導讀：我國為詩詞的國度,特殊歷代名篇名作,不僅內(nèi)涵豐富,意境深遠,具有很高的審美價值和藝術感染力,而且短小精悍,詞句美麗,韻律和諧,節(jié)奏感強,易讀易記,特殊適合學校生誦讀；2 知道什么為詞嗎？抽生讀自己查閱的詞的相關學問； （師依據(jù)同學的反饋相機揭示詞的特點： 詞為詩的別體, 最初為配樂唱的,有長短句之分； ）（設計意圖： 學校高年級綜合性學習要求同學能利用圖書館.網(wǎng)絡等信息渠道獵取資料；養(yǎng)成課前搜集與課文有關資料的習慣,讓同學自主溝通,發(fā)揮其學習的自主性；）（二）語言導入,解詞題 1宋詞為我國民

5、族文化的精華,千百年來,廣為傳誦；今日, 讓我們回到八百多年前的南宋,與辛棄疾一同觀賞夏夜美景吧！2一起讀題目西江月·夜行黃沙道中 ；西江月為什么？夜行黃沙道中又為什么？讓同學明白：西江月為詞牌,夜行黃沙道中為詞題（課件1）；預設：詞的題目和古詩的題目有什么不一樣？讀的時候詞牌名和詞題中間要留意停頓,詞題夜行那里也要留意停頓,再讀一遍；3. 從詞題中,你知道了什么？（設計意圖： 讓同學明白詞的題目與詩的題目的特點,并用自己的話說出題意； 激起同學的閱讀期望,訓練同學的誦讀才能和說話才能； 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（三）初讀課文,疏通字詞1先聽老師

6、來讀讀這首詞,留意聽讀音和節(jié)奏；（課件 2）2請孩子們自由地練習朗讀這首詞,老師給你們一點友情支援 好嗎？請看屏幕； （課件3）留意讀準字音,讀通句子；讀不好的地方可以多讀幾遍,有疑問的地方可以標出來；3 指名讀詞,師相機評判；預設：有些字音讀不準,要多讀幾遍；如“山”“枝”強調(diào)讀翹舌音；“明”“清”“鳴”強調(diào)讀后鼻音；句中的停頓要把握好, 重點指導朗讀：稻花香里| 說豐年；七八個星| 天外,兩三點雨 |山前；4要想讀得更有韻味, 平仄讀得要有區(qū)分； 知道平仄怎樣讀嗎？導讀：平就為第一.二聲,讀得長一點輕一點,仄就為第三.四聲,讀得短一點重一點,這樣才有美的韻味；請孩子們再自由地朗讀,讀出韻味

7、來；5抽生讀,再指導；師生合作讀；（設計意圖：古詩詞的教學重點應放在同學的誦讀朗讀上；指導同學朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培育語感,在讀中受到情感的熏陶,讀多了,自然成誦； ）（四）抓重點詞句,解詞意 1孩子們讀得有滋有味,會讀詞了仍要懂它的意思；在這首詞中有沒有不懂的詞語？你有什么方法解決這些問題？同桌商議精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載商議,看看能解決哪些問題,不明白的地方再提出來；預設：同學可能有一些詞語不太懂得,如：茅店.社林.溪橋 .可以讓知道的同學幫忙解答；老師留意引導同學抓住“見”相機 懂得“茅店”“社林”“

8、溪橋”從而感知詞句意思； 2通過孩子們的解讀,夏夜黃沙嶺上的美好景象似乎就在我們 眼前, 你最喜愛哪幅畫面？說說你的理由,請帶著你的感受讀一讀；3抽生說自己喜愛的畫面,師相機點評并指導朗讀；（設計意圖：給同學自主學習的時間和空間,創(chuàng)設出其樂融融的學習情境；充分把握詞的基本內(nèi)容,然后通過品讀悟情,把同學帶入如詩如畫的詞的美好的意境之中,使同學如臨其境, 如聞其聲,與詞產(chǎn)生共鳴；同桌爭論學習,培育同學合作學習的精神,獲得更深的閱讀體驗； ）（五）想像畫面,境中悟情 1孩子們,詞中說相伴著清風吹佛,傳來陣陣稻花香和蛙鳴聲, 似乎為青蛙們在爭說豐年,那他們會說些什么呢？這兒的“說” 字,只為青蛙在說嗎

9、？仍會有誰在說？（課件4）預設：同學的想象為豐富的,他們可能會說青蛙在說今年的豐收.老百姓的生活.多捉蟲子之類；除了青蛙在說,仍有農(nóng)人.作者 自己都可以,重在體會作者的歡樂之情；導讀：為呀,詞人聞著飄于黃沙嶺的稻花香,感受著田野的一派生氣,多么希望有一個豐收年呀！孩子們,你們?nèi)谌肓俗约壕穼W習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載豐富的想象,感受到了詞中所描畫的意境；這為一個詩情畫意的月夜！一個勃勃生氣的田野.2這么布滿詩情畫意的月夜,詞人完全沉迷在展望豐收的龐大 歡樂之中, 渾然不覺天氣的變化, 他猛一抬頭, 看到了讀 “七八個星天外,兩三點雨山前” ； 此時他的心里怎樣想的

10、？ 3提出質(zhì)疑：詞人疾步向前走,想找個避雨的地方,過去熟識的茅店就在社林的旁邊,詞人為什么找不到了呢？4詞人可能由于天黑.心急.樹茂而沒發(fā)覺舊時的茅店,后來怎么觀察了？哪個詞表達了詞人的驚喜之情？讓他驚喜的為什么？導讀：帶著這份驚喜再讀“舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見”；這個發(fā)覺讓詞人倍感驚喜,這份驚喜讓這次夜行樂趣橫生；孩子們,你們的聲音中透出一股歡樂,體會到了詞人的開心感受；（設計意圖：充分調(diào)動同學的想象去感受和體驗詞的美麗意境；學習中融入自己豐富的想象,邊讀邊想象再現(xiàn)畫面情形,讓同學有身臨其境之感,感受得真真實切,才會體會到詞人的心境；在同學自主感悟的基礎上, 引導同學溝通自己的想象, 在

11、關鍵處賜予奇妙引導, 不僅激發(fā)了同學學習的樂趣, 仍豐富了文本的內(nèi)容,更加深了對詩詞的懂得和記憶； ）（六）聯(lián)系生活,內(nèi)化情 1你對辛棄疾明白多少？你仍知道他的哪些田園詞？能讀給大家聽聽嗎？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（課件 5）預設：同學自主說出收集的辛棄疾的簡介及作品,老師準時補充； 2從“路轉溪橋忽見” ,你感受到什么？你生活中有過這類情形嗎？說一說；由此你想到了哪句詩？導讀：大聲讀出來山重水復疑無路,柳暗花明又一村；我們面對困難.挫折,不退縮不恐懼,勇往直前,那么,前方將布滿光明與期望； 3經(jīng)受過這種峰回路轉的驚喜,辛棄疾肯定為喜出望外,大聲歡呼讀“舊

12、時茅店社林邊,路轉溪橋忽見”；導讀：在你們?nèi)松穆飞?經(jīng)常會有這樣的峰回路轉的驚喜,你 們確定會情不自禁地想起起辛棄疾的這句詞“舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見” ！ 讓我們再次帶著觀賞的目光,有感情地讀讀這首詞,感受詞人的真摯感情和匠心獨運；（設計意圖：同學通過聲情并茂的朗讀來表達自己對詞的感悟, 以讀代講,逐層深化文本, 再一次促進同學與文本的對話和溝通, 使同學與作者之間產(chǎn)生情感的共鳴；通過溝通.朗讀.擴展田園 詞.聯(lián)系生活談感受等方法引領同學表達內(nèi)心體驗,在語言的實踐溝通中積存語言.培育語感；）（七）情形呈現(xiàn),延長情（課件6）黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象和詞人的開心感受深深觸動我們每一個人的心,就讓它變成我們筆下的作品吧！小練筆 : 夜晚 、 月兒從云縫里鉆了出來、 山林立刻變得光明起來、精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載打擾了在枝頭上棲息的山鵲、 引起樹枝搖蕩 ;