2022年2022年《雷雨》教案及教學(xué)反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.教學(xué)內(nèi)容：雷雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課老師：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊第五單元第18 課雷雨；二.教材分析：本單元的主題：喜愛自然.明白自然；學(xué)習(xí)本組課文,可引導(dǎo)同學(xué)在反復(fù)誦讀中懂得內(nèi)容,品嘗美感；應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)拓寬視野,閱讀相關(guān)書籍,豐富自己的學(xué)問儲(chǔ)備；雷雨一課用精煉的文字,為我們描畫了雷雨前.雷雨中.雷雨后的自然景象；學(xué)習(xí)本課如能把看圖與讀文有機(jī)結(jié)合起來去感受雨前.雨中.雨后的不同特點(diǎn),肯定會(huì)給同學(xué)留下深刻的印象；有條件的話,可以組織孩子觀看這一自然現(xiàn)象, 同學(xué)們肯定會(huì)有新的發(fā)覺；三.本課教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)

2、問與才能：（ 1）會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字；（ 2）能默讀課文,能邊讀邊想象,能有感情地朗讀課文；（ 3）能寫觀看日記；2.過程與方法：（ 1）通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象；（ 2）借助生字卡片.插圖及雷聲錄音學(xué)習(xí)課文和生字；引導(dǎo)同學(xué)在體驗(yàn).觀看.閱讀中感悟課文的內(nèi)容；（ 3）通過收集描寫雨景的文章或段落,積存語言；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.情感.態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)留心觀看天氣的愛好和喜愛自然的熱忱；四.本課教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字；2.有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象；五.本課教學(xué)難點(diǎn)：1.能默讀課文,能邊讀邊想象；2.有留心觀看天氣的愛好,能寫觀

3、看日記；六.教學(xué)預(yù)備：生字卡片課件七.教學(xué)過程：課前嬉戲：詞語接龍藍(lán)天枝葉一.揭題導(dǎo)入1.這兩天呀,天氣變化無常,一會(huì)仍為太陽高照,一會(huì)就雷電交加,下起雨來；你知道這種雨叫什么雨嗎？（板書：18.雷雨）2.雷雨為由積雨云形成的一種天氣現(xiàn)象、下雨相伴著閃電和雷聲、往往 發(fā)生在夏天；我們這兒的雷雨天氣一般發(fā)生在4 9 月份；現(xiàn)在讓我們一起去看看課文為怎么寫雷雨的；二.初讀課文,整體感知1.用自己喜愛的方式讀課文；留意讀準(zhǔn)字音.讀通句子；2.課文有幾個(gè)自然段,生開火車分段讀課文,其他同學(xué)訂正讀音；3.出示文中插圖：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載讀了課文后, 你認(rèn)真看看文中這兩幅插圖,

4、你能判定出畫的為什么時(shí)候的景象？老師相機(jī)板書：雷雨中（46）雷雨后（ 78）課文中哪幾個(gè)自然段寫了雷雨中的景象？哪幾個(gè)自然段寫了雷雨后的景象？剩下的內(nèi)容寫了什么？板書：雷雨前（ 13）三.精讀課文（一）雷雨前1.請同學(xué)們默讀（ 1 3）雷雨前的段落,邊讀邊想象畫面；2.指名說,讀了這3 個(gè)自然段后,你似乎看到了什么？ 天空滿天的烏云,黑沉沉地壓下來,地上樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫；a.出示生字卡片“壓”和表演“壓”來體會(huì)云層很厚很低；用讀來感受“壓下來”；b.比較句子“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫；”和“樹上的葉子不動(dòng),蟬不叫；”強(qiáng)調(diào)沒有一絲風(fēng),天氣多么悶熱；（突顯悶熱） 突然一陣大

5、風(fēng),吹得樹枝亂擺；出示生字卡片“亂”你仍能組詞嗎？小蜘蛛正坐在網(wǎng)上織網(wǎng)呢,（播放風(fēng)聲）突然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺；小蜘蛛一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了；為什么不用“掉”呢？“垂”用詞精確,說說這個(gè)字中什么筆畫最精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載多,指導(dǎo)書寫“垂”,在書上寫2 遍；閃電越來越亮,雷聲越來越響；你能用上“越越”這樣的詞,說說雷雨前仍會(huì)有哪些變化嗎？（課件顯示：烏云越 越 空氣越 越 風(fēng) ）讓閃電再亮一些,讓雷聲再響一些吧；（出示課件讀）；眼看一場雷雨就要來了；（二）雷雨中1.“嘩嘩嘩,雨下起來了；（出示課件）認(rèn)真看看插圖,說說小男孩觀察了什么； 2.我們用讀來表達(dá)雷雨的變

6、化；你為什么這樣讀？抓住兩個(gè)“慢慢地”來讀；板書：下起來大?。ㄈ├子旰?.（課件出示圖）雷雨來得快去得也快；雨過天晴,我們一起推開窗戶,你感受到了什么？（清爽的空氣迎面撲來） 2.小男孩往窗外望去,看到了什么？（彩虹）出示詞語“彩虹”熟悉“虹”字；古人發(fā)覺彩虹總為顯現(xiàn)在雷雨之后,他們認(rèn)為虹就為龍,說虹掛 在天空,弓著身子,把頭放到河里喝水呢；（出示漢字演化圖,你看中國的漢字為不為很好玩?。┚穼W(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載你眼中的彩虹為什么樣的？把詞語用進(jìn)這個(gè)句子里讀讀；體會(huì)“掛”用詞的精確； 2.除了彩虹,小男孩仍看到了哪些景物？請默讀第8自然段,用 “ ” 畫 起 來 ；3.

7、（邊溝通邊出示圖）太陽.彩虹.蜘蛛.蟬.小青蛙.池塘4.孩子們現(xiàn)在你們就為這可愛的小動(dòng)物？師：青蛙你在干什么呀,為什么叫得那么高興呢？師：蟬,雷雨前你一聲也不叫,雷雨后為什么叫得那么快樂呢？生：由于我觀察了漂亮的彩虹；師：原先你在為彩虹而唱歌呢；師：蜘蛛你在干什么呀？蜘蛛不為慌張地逃走了嘛,現(xiàn)在為什么又安安心心地坐在了網(wǎng)上呢？生：由于有蟲子吃了；4：雨后,小動(dòng)物們多閑適.多興奮啊,他們都在為雨后的美景唱歌呢？讓我們也來贊揚(yáng)一下吧；（出示第八自然,配樂讀；）5.雨過天晴,你仍想到了哪些景物發(fā)生了變化？四.總結(jié)：圖中的小男孩為個(gè)留心觀看的孩子,他認(rèn)真地觀看了雷雨前. 雷雨中.雷雨后的景象；我們也要

8、做生活的有心人,留心觀看天氣的變 化,并把這種神奇的現(xiàn)象記在日記本里,你會(huì)發(fā)覺更多的樂趣.和大 自然的隱秘, 假如你也能根據(jù)肯定的次序來寫,肯定能記錄下最美的景象；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.作業(yè)留心觀看天氣的變化,把觀看到的神奇現(xiàn)象寫在日記本里；六.拓展：課外閱讀七.教學(xué)板書18雷雨雷雨前（ 1 3）悶熱雷雨中（ 4 6）下起來大小雷雨后（ 7 8）（美）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載雷雨教學(xué)反思：雷雨為人教版第四冊的一篇看圖學(xué)文；本文用精練的文字, 為我們描畫了雷雨前.雷雨中.雷雨后的自然景象；教學(xué)中,我先讓同學(xué)看圖,理清課文的結(jié)構(gòu),知道課文為按雷雨前

9、.雷雨 中.雷雨后的次序來寫的；而課文中,雷雨前和雷雨后的景象寫得較詳細(xì),而雷 雨中的景象相對來說,寫的簡潔些；因此,在教學(xué)時(shí),雷雨中的景象我講得比較 少；重點(diǎn)講的為雷雨前和雷雨后的景象；教學(xué)“雷雨前”時(shí),我讓同學(xué)聽風(fēng)聲和 雷聲,看閃電,感受“雷雨前”的緊急氣氛；教學(xué)“雷雨中 ”時(shí),我讓同學(xué)看課件,聽大雨嘩嘩的聲音,并不時(shí)穿插轟隆隆的雷聲,產(chǎn)生身臨其境的感覺；在教學(xué)“雷雨后”時(shí),讓同學(xué)觀賞課件,聽蛙鳴.蟬叫.鳥啼等各種自然界的聲音,并配以美麗悅耳的音樂,看精致的圖片,彩虹,太陽感受“雷雨后”的 漂亮；就這樣,我把同學(xué)帶進(jìn)文本,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好,引領(lǐng)他們感受大自然的變化,激起他們探究自然隱秘的

10、欲望；教學(xué)中,我抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)同學(xué)品詞析句并留意隨文識(shí)字；如懂得句子：“滿天的烏云,黑沉沉地壓下來；”我出示圖片讓同學(xué)看（畫面上厚厚的黑云覆蓋著整個(gè)天空, 天色非?；璋担?,隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“壓”,并讓同學(xué)體會(huì)“壓”的意思；再如懂得句子： “ 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了；”先讓同學(xué)懂得蜘蛛為什么要垂下來,然后熟悉并書寫“垂”字；然后,讓同學(xué)讀閃電和雷聲的句子,積存運(yùn)用“越 越 ”；在學(xué)習(xí) “雷雨后 ”這一部分時(shí),讓同學(xué)熟悉“虹”字,并介紹“虹”字的演化過程；讓同學(xué)找出雨后描寫了哪些景象？并抓住“掛”“坐”來體會(huì)彩虹的美麗和小蜘蛛的閑適；這節(jié)課也有許多不足之處： 如讓同學(xué)通過讀來表現(xiàn)雷雨前后的不同,同學(xué)讀的味道不濃,在教學(xué)“垂”字書寫時(shí),有同學(xué)仍寫錯(cuò)筆順,沒