高中生物調(diào)查報(bào)告(多篇)

1、高中生物調(diào)查報(bào)告(精選多篇) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?證明氮元素為黃瓜苗的必備元素。 【實(shí)驗(yàn)原理】 植物所吸收的氮素主要是硝酸鹽（no3-）和銨（nh4+），也可以利用某 些可溶性的含氮有機(jī)物，如尿素等。氮是構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要成分。此外，氮存在于核酸、磷脂、葉綠素、輔酶、植物激素和多種維生素（如b1，b2，b6，pp等）中。由于氮作為組成植物體中許多根本結(jié)構(gòu)物質(zhì)的組分，對(duì)植 物的生命活動(dòng)有舉足輕重的作用，故氮又稱(chēng)為生命元素。氮素在植物體內(nèi)可以自由移動(dòng)。缺氮時(shí)幼葉向老葉吸收氮素，老葉出現(xiàn)缺綠病。嚴(yán)重的情況下老葉完全變黃枯死，但幼葉可較長(zhǎng)時(shí)間保持綠色。植物缺氮時(shí)植株矮小，葉小色淡或發(fā)紅，分枝少，花少

2、，籽實(shí)不飽和，產(chǎn)量低。 【材料用具】 1. 兩株生長(zhǎng)健康的黃瓜苗； 2. 兩種植物生長(zhǎng)所需的肥料，其中a種肥料含有氮元素，b種肥料不含有氮元素，a、b兩種肥料其他性質(zhì)相同。 【方法步驟】 1. 在相同正常自然生長(zhǎng)條件下，向兩株黃瓜苗分別長(zhǎng)期施用上述a、b兩種肥料； 2. 觀(guān)察一段時(shí)間后兩株植物的生長(zhǎng)情況。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)】 施用b種肥料的黃瓜苗的黃瓜葉片發(fā)黃，植株矮小，而施用a種肥料的黃瓜苗無(wú)此病癥。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 氮元素為黃瓜苗的必備元素。 【思考質(zhì)疑】 氮元素在植物生長(zhǎng)中的主要作用是什么？ 陳奕君高一（6）班 我們身邊有許許多多的生物，它們與我們朝夕相處、息息相關(guān)，為我們的生活增光添彩。今

3、天，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物。 調(diào)查校園生物種類(lèi) 調(diào)查目的：(我們一定會(huì)做的更好：) 1、了解學(xué)校及周?chē)h(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。 2、嘗試對(duì)所知道的生物進(jìn)行歸類(lèi)，初步認(rèn)識(shí)生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。 3、初步學(xué)會(huì)調(diào)查筆記。 調(diào)查方法：在老師帶著下實(shí)地調(diào)查。 材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡 、照相機(jī) 、攝像機(jī)等 方法步驟：1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表 2、分組：以5為人為一組，確定一個(gè)人為組長(zhǎng) 3、選擇路線(xiàn):由學(xué)校大門(mén)前開(kāi)始，經(jīng)東邊繞過(guò)辦公樓、樓進(jìn)入操場(chǎng)，邊觀(guān)察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門(mén)口。 調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計(jì)好的路線(xiàn)邊觀(guān)察邊記錄，記錄不同的

4、植物、動(dòng)物名稱(chēng)、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀(guān)察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲(chóng)、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲(chóng)、桃樹(shù)、蒼蠅、梧桐樹(shù)、七星瓢蟲(chóng)、白楊樹(shù)、月季、棗樹(shù)、壁虎、爬山虎、松樹(shù)、槐樹(shù)、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲(chóng)、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹(shù)等。 石榴花 石榴花是淄博第十五中學(xué)的校花，所以我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)它格外的喜歡，平時(shí)更加保護(hù)它。你知道嗎?她有很多好聽(tīng)的名字。不信你聽(tīng)我說(shuō)： 【學(xué)名 】punic a granatum 別名 安石榴、海石榴、假設(shè)榴、丹假設(shè)、山力葉 【生物學(xué)分類(lèi)】： 被子植物門(mén)，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，

5、石榴科，石榴屬。 花語(yǔ) 成熟的美麗： 一棵樹(shù)上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移?，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。 所以，它的花語(yǔ)為：成熟的美麗 【形態(tài)特征】 落葉灌木或小喬木石榴(punic a granatum)的花。石榴株高2-5m，高達(dá)7m。樹(shù)干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無(wú)頂芽。單葉對(duì)生或簇生，矩圓形或倒卵形，長(zhǎng)2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，外表光滑具

6、臘質(zhì)，橙紅色，宿存?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹(shù)上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形，花后會(huì)脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開(kāi)花時(shí)就能看出來(lái))，只有次花會(huì)結(jié)果。 石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達(dá)7m。樹(shù)干灰褐色，有片狀剝落，嫩 枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無(wú)頂芽。單葉對(duì)生或簇生，矩圓形或倒卵形，長(zhǎng)2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，外表光滑具蠟質(zhì)，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多

7、數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類(lèi)。 【繁殖】 常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動(dòng)時(shí)，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進(jìn)行，不必刻傷，芽萌動(dòng)前用根局部蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗。 【栽培】 露地栽培應(yīng)選擇光照充足、排水良好的場(chǎng)所。生長(zhǎng)過(guò)程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長(zhǎng)枝，以利通風(fēng)透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長(zhǎng)期需摘心，控制營(yíng)養(yǎng)枝生長(zhǎng)，促進(jìn)花芽形成。 【價(jià)值和用途】 花石榴既可觀(guān)花又可觀(guān)果，小盆盆栽供窗臺(tái)

8、、陽(yáng)臺(tái)和居窒擺設(shè)，大盆盆栽可布置公共場(chǎng)所和會(huì)場(chǎng) ，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。 石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載。歷代醫(yī)家經(jīng)過(guò)臨床實(shí)踐,認(rèn)為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤(rùn)肺、澀腸、止血等成效。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應(yīng)用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過(guò)多。外用那么可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿",對(duì)各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),有收斂殺菌效果,可治腹瀉、荊疾,并可開(kāi)胃口、助消化。石榴樹(shù)的根皮,有鞍質(zhì),有驅(qū)除綜蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)作用。 果實(shí)可

9、供食用;果汁可釀酒; 果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲(chóng)作用; 也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉。 【實(shí)用便方】： 1.口臭、口腔炎:石榴1個(gè),剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數(shù)次。 2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。 3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細(xì)末,吹耳內(nèi)。 4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細(xì)末,每次服10克,米湯送服,1 日2次。 5.腎結(jié)石:石榴根皮、金錢(qián)草各30克,水煎服。 6.燙火傷:石榴皮適量,研細(xì)末,與芝麻油調(diào)均,涂患處。 7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。 8.濕彥、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。 月季花 月季，別

10、名長(zhǎng)春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國(guó)江蘇、浙江、山東、河北等地，現(xiàn)各省都有栽培。月季花對(duì)環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng)，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽(yáng)光，耐旱、耐寒。月季花為我國(guó)原產(chǎn)品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后，在17至18世紀(jì)輸入歐洲，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交。經(jīng)過(guò)二百多年創(chuàng)造了二萬(wàn)多個(gè)園藝品種?；ㄔ录?，特大型月季，單花大型月季和藤本月季。 【月季花的作用 】 月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精 【形態(tài)特征】 薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數(shù)羽狀復(fù)葉。花單生或排成傘房花序、圓錐花序;花瓣;枚或重

11、瓣。有多種花具有香氣。在開(kāi)花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長(zhǎng)因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉35枚，花常數(shù)朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色?；ㄆ?0月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來(lái)。枝長(zhǎng)，常帶攀援性，小葉57枚，外表有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色。花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長(zhǎng)季節(jié)開(kāi)花不絕。而現(xiàn)代月季是經(jīng)屢次雜交、長(zhǎng)期選育而成的雜種月季品種群。灌木或藤本;葉較厚、較大而外表光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富，復(fù)瓣至重瓣，淡香至濃香。連續(xù)開(kāi)花，而以56月及910月為盛花期。 【產(chǎn)地·需要溫度】 幾乎普及亞、歐兩大洲

12、， 月季的原產(chǎn)地之一。至于現(xiàn)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足，空氣流通，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需適當(dāng)遮蔭。多數(shù)品種最適溫度白晝1526夜間1015。較耐寒，冬季氣溫低于5即進(jìn)入休眠。如夏季高溫持續(xù)30以上，那么多數(shù)品種開(kāi)花減少，品質(zhì)降低，進(jìn)入半休狀態(tài)。一般品種可耐15低溫。要求富含有機(jī)質(zhì)、肥沃、疏松之微酸性土壤，但對(duì)土壤的適應(yīng)范圍較寬?？諝庀鄬?duì)濕度宜75%80%，但稍干、稍濕也可。有連續(xù)開(kāi)花的特性。 歸類(lèi)： 校園生物種類(lèi)調(diào)查表 通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查方法，認(rèn)識(shí)了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個(gè)地球呢?這就需要我們從

13、小樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀(guān)念，豐富自己的知識(shí)，使自己的視野更開(kāi)闊。將來(lái)才能為我們的祖國(guó)做出我們應(yīng)該做的奉獻(xiàn)。最后，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們的家園地球。 調(diào)查報(bào)告 中學(xué)生面對(duì)課堂提問(wèn)的心理反響的調(diào)查報(bào)告 摘要： 本文從調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂提問(wèn)的心理反響入手，分析不同年段，不同類(lèi)型學(xué)生對(duì)特定問(wèn)題反響的成因。立足學(xué)生開(kāi)展層面，審視課堂提問(wèn)的價(jià)值和效度，從而研究分析課堂提問(wèn)該如何把握學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，激發(fā)其最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。 關(guān)鍵詞：小學(xué)生 課堂提問(wèn) 心理反響 一，調(diào)查緣由 課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于課堂提問(wèn)的研究已有很多，心理學(xué)家瑞格對(duì)36位教師進(jìn)行一系列

14、調(diào)查后提出“提問(wèn)是試圖引出言語(yǔ)反響的任何信號(hào)”，并指出許多教師對(duì)于課堂提問(wèn)的理解上有些偏差（認(rèn)為課堂提問(wèn)是言語(yǔ)信號(hào)）。劉顯國(guó)對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)從根本原理，設(shè)計(jì)，優(yōu)化及提問(wèn)方法等方面作了較全面系統(tǒng)的論述，認(rèn)為課堂提問(wèn)應(yīng)遵循心理學(xué)原理，教育學(xué)原理：認(rèn)為提高教育成效，需要優(yōu)化課堂提問(wèn)，并提出了針對(duì)性，可接受性，化難為易性等15條優(yōu)化原那么。他強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生自己提問(wèn)的重要意義，并提出了課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)的一些有益見(jiàn)解。 縱觀(guān)課題組收集的相關(guān)資料，我們發(fā)現(xiàn)，目前幾乎全部的教育工作者都認(rèn)為課堂提問(wèn)是一個(gè)很重要的，有價(jià)值的研究話(huà)題。他們也一致認(rèn)為，研究這一課題必須涉及心理學(xué)層面（如劉顯國(guó)認(rèn)為課堂提問(wèn)的涉及必須了解學(xué)生的

15、學(xué)習(xí)心理，遵循心理學(xué)原那么）但所有這些研究都從教師的層面來(lái)闡述如何利用心理學(xué)，教育學(xué)原理優(yōu)化課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)，很少直接關(guān)注學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)的狀況及學(xué)生的問(wèn)題需要。 因此，課題組認(rèn)為課堂提問(wèn)和答問(wèn)是一個(gè)有機(jī)整體，其中間環(huán)節(jié)是“心理”反響。課題組擬從調(diào)查，了解學(xué)生面對(duì)課堂提問(wèn)的心理反響入手，分析不同年段，不同類(lèi)型學(xué)生對(duì)特定問(wèn)題的心理反響及成因。本課題立足于學(xué)生開(kāi)展層面，審視課堂提問(wèn)的價(jià)值和效度，從而研究分析數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)該如何把握學(xué)生的心靈，激發(fā)其追加學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也是本課題的創(chuàng)新點(diǎn)之所在。 二，調(diào)查的前期準(zhǔn)備及問(wèn)卷的設(shè)計(jì) 為了設(shè)計(jì)有價(jià)值的調(diào)查問(wèn)題及訪(fǎng)談話(huà)題，以準(zhǔn)確了解，捕捉孩子的心理反響，課題組程艷首先通

16、過(guò)翻閱教案，訪(fǎng)談，隋唐聽(tīng)課，問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)100名數(shù)學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查，了解教師課堂提問(wèn)的類(lèi)型及方式。調(diào)查前我們以5w體系為指導(dǎo)，對(duì) 可嘆提問(wèn)的類(lèi)型進(jìn)行了梳理分類(lèi)，把可嘆“問(wèn)題”干闊為下面五大類(lèi)。 第一類(lèi)，是什么，提問(wèn)關(guān)于事實(shí)方面的知識(shí) 第二類(lèi)，為什么，提問(wèn)關(guān)于原理方面的知識(shí)， 第三類(lèi)，怎么做，提問(wèn)解決問(wèn)題技術(shù)和能力。 經(jīng)常教師訪(fǎng)談與查閱資料，我們把問(wèn)題的呈現(xiàn)方式歸納為直接呈現(xiàn)法，故事呈現(xiàn)法，游戲呈現(xiàn)法， 操作呈現(xiàn)法 懸念呈現(xiàn)法等調(diào)查發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中用得最多的呈現(xiàn)方法在高年級(jí)是直接呈現(xiàn)法，在低年級(jí)是直接呈現(xiàn)法和操作呈現(xiàn)法。 （六）各層次學(xué)生在課堂提問(wèn)中的需要及獲得需要時(shí)的心理反響 . 四，小結(jié)與建

17、議 五，綜合整個(gè)調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)為學(xué)生答問(wèn)的主體需要，老師提問(wèn)的類(lèi)型，對(duì)問(wèn) 題的呈現(xiàn)方式，提問(wèn)的分寸及對(duì)學(xué)生的等都是影響學(xué)生應(yīng)答心理的重要因素。根據(jù)學(xué)生面對(duì)課堂提問(wèn)所反響出來(lái)的各種積極或 心理及調(diào)查的結(jié)果分析，我們認(rèn)為課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化關(guān)注以下幾個(gè)相輔相成的層面。 （一）建立良好的師生情誼 調(diào)查結(jié)果強(qiáng)烈地表示了學(xué)生內(nèi)心對(duì)于感情的需要。教師是學(xué)生心目中最鮮活的典范，學(xué)生最希望從老師身上得到認(rèn)同與鼓勵(lì)，因此教師如果在教學(xué)中始終保持謙和，愉悅 關(guān)愛(ài)的提阿杜，能讓學(xué)生感受到信賴(lài) 鼓舞 期待。 （二）關(guān)注學(xué)生的主體需要 管組學(xué)生的主體需要是優(yōu)化課堂提問(wèn)的關(guān)鍵所在。由調(diào)查結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)結(jié)論：學(xué)

18、得有趣 輕松，問(wèn)得 新奇 有趣是學(xué)生最普遍的需要。因此，教師的課題那個(gè)提問(wèn)就是努力表達(dá) 趣 和 奇 這兩個(gè)字。以充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。另外，調(diào)查結(jié)果還顯示，不同年級(jí)的血色很難干有不同的學(xué)習(xí)需求，這些需求又因?qū)W生性格 成績(jī)等因素的不同而有所不同。因此，教師不但要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，而且要有一顆細(xì)致溫柔的新，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)生的不同需要，做一個(gè)教育的有心人。 （三），追求問(wèn)題設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)的藝術(shù) 在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上我惡魔你要追求問(wèn)題的價(jià)值性，即問(wèn)題的效度。讓嚴(yán)肅，生硬的問(wèn)題變得生氣，靈動(dòng)，充滿(mǎn)詩(shī)意-這也是我們對(duì)教育藝術(shù)的不懈追求。 生物調(diào)查報(bào)告 調(diào)查題目：調(diào)查并觀(guān)察植物種子傳播特殊途徑 調(diào)查目的：局

19、部了解生物種子和它的傳播途徑，增長(zhǎng)知識(shí)調(diào)查方法：和家人一起去鄉(xiāng)下調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果： 下表 植物名稱(chēng) 傳播途徑 觀(guān)察情況 1蒼耳 每當(dāng)秋天它的果實(shí)成熟后 , 就會(huì)找時(shí)機(jī)用自己身上的小鉤子牢牢鉤在碰到它的人或動(dòng) 物身上，借機(jī)遠(yuǎn)行，掉落在其他地方生根發(fā) 芽。 一般生長(zhǎng)在田埂，山道旁，草叢中，長(zhǎng)得很矮小，很常見(jiàn)，蒼耳子外形是橢圓的綠色球體，外面長(zhǎng)滿(mǎn)了小刺，就像刺猬一樣，刺 的頂端長(zhǎng)了很小的鉤子，威力非常大，只要稍稍一碰，就會(huì)沾上衣服，成熟的種子聽(tīng)說(shuō)附著力更強(qiáng)。 2鳳仙花: 一種常見(jiàn)的家庭室外栽培花卉。蒴果，果實(shí)成熟開(kāi)裂之際會(huì)產(chǎn)生彈射的力量，將種子彈射出去，屬自體傳播。自體傳播種子的散布距離有限，但部份

20、自體傳播的種子，在掉落地面后，會(huì)有二次傳播的現(xiàn)象發(fā)生，鳥(niǎo)類(lèi)、螞蟻、哺乳動(dòng)物都是可能的二次傳播者。 3蒲公英： 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時(shí)冠毛展開(kāi)，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方。借風(fēng)力傳播。 4谷子： 靠鳥(niǎo)類(lèi)傳播的種子。鳥(niǎo)類(lèi)啄食的種子可能漏下或?qū)⒎N子吐出或排泄?？盔B(niǎo)類(lèi)傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群，因鳥(niǎo)類(lèi)傳播種子的距離是所有方式中最遠(yuǎn)的。 結(jié)論：各種植物自身生存繁衍因?yàn)楸仨氝m應(yīng)環(huán)境，通過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化和演變，其種子開(kāi)展出各不相同的傳播途徑。 一調(diào)查背景 食品平安問(wèn)題關(guān)系到大家的身體健康和生命平安，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)健康開(kāi)展和社會(huì)穩(wěn)定，當(dāng)前，我國(guó)食品領(lǐng)域平安形勢(shì)仍不容樂(lè)觀(guān)，食品平安已成為社會(huì)關(guān)注的

21、一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。為了解大家對(duì)食品平安方面的看法，分析存在的問(wèn)題和原因，我們展開(kāi)了關(guān)于食品平安狀況的調(diào)查。 1.目的：我們希望通過(guò)這次調(diào)查，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到保障，嚴(yán)厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動(dòng)，重建信用標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)秩序。 2.時(shí)間：7月20日7月26日。 3.地點(diǎn)：華聯(lián)超市，旺達(dá)超市，學(xué)校附近的小店，街旁的地?cái)?4對(duì)象：食品平安。 5.方式：實(shí)地調(diào)查，上網(wǎng)調(diào)查。 二調(diào)查過(guò)程及結(jié)果 1.過(guò)程：（實(shí)地調(diào)查） （1）華聯(lián)超市 我們小組去了華聯(lián)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：包裝上有綠色商標(biāo)的食品是85，有生產(chǎn)日期的食品是95，有保制期的食品是95，有質(zhì)量平安標(biāo)志的食品是90，有廠(chǎng)方地址的食品是

22、95。 （2）旺達(dá)超市 在旺達(dá)超市，我們的組員調(diào)查到：包裝上有綠色商標(biāo)的食品是80，有生產(chǎn)日期的食品是90，有保制期的食品是95，有質(zhì)量平安標(biāo)志的食品是80，有廠(chǎng)方地址的食品是90。 （3）學(xué)校附近的小店 而在學(xué)校附近的小店，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有50，有生產(chǎn)日期的食品有65，有保制期的食品有75，有質(zhì)量平安標(biāo)志的食品有70，有廠(chǎng)方地址的食品是85。 （4）街旁的地?cái)?在街旁的地?cái)偵?，我們驚呆了。包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有15，有生產(chǎn)日期的食品有10，有保制期的食品竟然只有5，有質(zhì)量平安標(biāo)志的食品有5，有廠(chǎng)方地址的食品是10。 表格： 地點(diǎn)華聯(lián)超市旺達(dá)超市學(xué)校附近的小店街旁的地?cái)?生產(chǎn)日期95%80%50%15% 保制期95%90%65