溫嶺市琛山小學(xué)

1、人教版 第七冊21 搭石溫嶺市琛山小學(xué) 趙美平 317527 6984043設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中，在研究、學(xué)習(xí)文本語言的過程中，體會課文表達(dá)的思想感情，使學(xué)生的情感受到熏陶，提升他們的文化品位，這也是語文教學(xué)的要旨。教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識7個生字，會寫11個生字，正確讀寫“山洪爆發(fā)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。3、想像文中描繪的畫面。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景中，體會他們的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 多媒體課件課時(shí)安排 二課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入（出示課文插圖）同學(xué)們，這是一個美麗的山村，那里山清水秀，鳥語花

2、香。山里有一條清澈的小溪，小溪里靜靜地躺著一些平整方正的石塊，這些石塊就是搭石，今天，我們就跟隨作者去村子里看看搭石，我相信大家一定會愛上這些搭石和村子里的鄉(xiāng)親們。齊讀課題（板書課題 搭石）二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞。2、檢查字詞。 自由讀 小組合作，組內(nèi)互相檢查。 男女賽讀 重點(diǎn)指導(dǎo)，“漲”和“間”。3、讀通課文 自己喜歡的部分多讀幾遍。 朗讀展示，把自己喜歡的部分讀給大家聽，師生共同點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)課文第一段1、默讀課文第一段 讀了課文你明白什么是“搭石”了嗎“ 讀讀描寫搭石的句子。2、說說你覺得這些搭石怎么樣？3、齊讀是的，這些可愛的搭石方便了多少行人??！通過這些搭石，

3、我們將會看到一道道美麗的風(fēng)景。下節(jié)課我們就跟隨作者一起去欣賞欣賞。第二課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們已再次來到小溪旁。（出示課件）聽，小溪正唱著歌兒向前流淌，它流過田野，經(jīng)過果園，滋潤著土地，澆灌著良田，它就像一條鋪滿水晶的路，蜿蜒曲折，緩緩向前。咦，這是什么？（指搭石）2、誰來介紹一下搭石？3、哦，這些給人們帶來方便的一些石塊，就是搭石。如此普通的搭石，卻吸引了作者的眼球，它有什么特別之處呢？這節(jié)課，我們就跟隨作者去鄉(xiāng)村看一看，和這些平凡而可愛的搭石來個親密接觸。二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟1、學(xué)生自由默讀全文。2、邊讀邊想搭石和鄉(xiāng)親們給你留下了怎么樣的印象？3、再讀課文，讓我們再次走

4、進(jìn)小村莊，用心去體會文中流淌著的美。找找美麗的畫面。4、誰來說說你找到那些美麗畫面，你是從哪里感受到的。（根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)出示有關(guān)句子）預(yù)設(shè)情景（1） 出示句子秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。 你覺得這畫面美在哪里？ 是的，沒有擺好搭石就會被譴責(zé)。鄉(xiāng)親們覺得把搭石擺放好就是理所當(dāng)然的事。多么善良的鄉(xiāng)親們??！誰能用朗讀來贊揚(yáng)這種精神。（指名讀，齊讀）（2）出示句子上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 這畫面美在何處？ 指導(dǎo)想象，老

5、人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想，表情、動作又會怎樣？在挑選合適的石頭時(shí)，會怎樣想，怎樣做？ 再現(xiàn)情景表演。 有感情地朗讀，體會這種助人為樂的美。（自由讀 小組賽讀 齊讀） 小練筆。想一想還有誰也會這么做？打開本子把他們是怎么擺穩(wěn)搭石的寫下來。（3）出示句子每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂，清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 鄉(xiāng)親的動作是那樣的協(xié)調(diào)有序，他們踏踏的腳步聲，像輕快的音樂。這美妙的音樂中，僅僅只有踏踏的聲音嗎？你仿佛還聽到了什么，看到了什么？ 指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。 指名說。 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，使

6、學(xué)生在讀中感悟畫一般的美感。（師范讀，自由讀，指名讀，齊讀。）（4）如果有兩個人面對面同時(shí)走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的好事。 喜歡這些句子的同學(xué)齊讀，從“總會、總要、理所當(dāng)然”體會尊老的美德。 多么可愛的鄉(xiāng)親們啊，我們來美美地讀讀吧！三、感情升華，點(diǎn)出主題1、這一塊塊搭石，靜靜地躺在溪水中迎接著過往的鄉(xiāng)親。你們看，這搭石，不正是這些可愛鄉(xiāng)親們的寫照嗎？自由朗讀第五段。2、讓我們用最美好的聲音，最深的情來頌揚(yáng)這些可愛的鄉(xiāng)親們吧！四、思維拓展，總結(jié)全文是啊，這普普通通的搭石構(gòu)成了一道道美麗的風(fēng)景，在