小學語文五年級上冊有趣的漢字教學設(shè)計

1、有趣的漢字【教材分析】“有趣的漢字”的閱讀材料，分字謎，有趣的諧音，漢字的來歷三個部分。字謎是中國特有的一種游戲形式。字謎七則提供的字謎是一些范例。有三種形式：是字謎，是畫謎，是動作謎語。有趣的諧音介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式，使學生感受到漢字的神奇和有趣。倉頡造字是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期沒有文字，為了幫助表達，記憶等。“冊”“典”“刪”的來歷是一篇有關(guān)漢字的知識短文。它告訴我們，“冊”、“典”、“刪”三個字的出現(xiàn)和我國歷史上曾今很長一段時間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。 【學情分析】我們的學生雖然識字能力比較強，但學生對漢字的特點和發(fā)展歷史不夠了解

2、，因此，要通過有趣的漢字引導學生加深對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性和積極性。 【教學目標】、開展“有趣的漢字”綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養(yǎng)探究合作意識。、查找更多與漢字有關(guān)的資料。 【教學理念】通過綜合性學習，激發(fā)對漢字的熱愛。通過“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。在綜合性活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神。學習如何制定活動計劃，讓綜合性學習活動有序展開。【教學重點】策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。教學難點】體會漢字的豐富有趣。第一課時【教學過程】一、激趣導入，揭示學習內(nèi)容、圖片導入，激發(fā)

3、興趣：請同學們仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？ 2、今天就讓我們一起 “遨游漢字王國”，開展綜合性學習，了解漢字文化，感受漢字的有趣和神奇吧！3、我們平常愛看書，讀報，寫信，作文都離不開漢字。（板書：漢字），你們對漢字了解多少？（學生自由發(fā)言，老師相機導入課本內(nèi)容。）板書：遨游漢字王國。二、漢字王國大闖關(guān)，感受漢字的有趣1、師：就讓我們一起進入漢字王國大闖關(guān)，看能結(jié)識哪些有趣的漢字吧！ 2、出示漢字字謎，學生交流猜字謎。3、學生根據(jù)喜好獨立創(chuàng)作字謎，并展示字謎4、讓我們繼續(xù)瀏覽“閱讀材料”，看看漢字還有趣在哪里？提出閱讀要求：認真閱讀課文的“閱讀材料”2思考這四份材料分別從哪個方面說明漢

4、字的有趣沒，為什么說是有趣的。5、學生個性閱讀后同桌交流。6、匯報交流：課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊，典，刪的來歷向我們講述了漢字的神奇。三、合作學習，制定學習計劃1、師：同學們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學習更好地認識它呢？2、自瀆課文提示，明確學習方法：（自由組成小組，討論活動內(nèi)容，指定活動計劃，活動結(jié)束展示成果。）3、指導制定活動計劃：活動計劃有哪些內(nèi)容？（活動計劃包括時間，活動內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）默讀活動建議，明確活動內(nèi)容：自瀆活動建議。匯報交流：以小組為單位，根據(jù)自選活動內(nèi)容，制定活動計劃。4、展示各組指定的活動計劃。5、評議，完善活動計劃。四、小結(jié)這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學們應(yīng)根據(jù)制定的活動計劃，