長歌行教學設(shè)計之一(北師大版小學語文一年級下冊教案)

1、長歌行教學設(shè)計之一(北師大版小學語文一年級下冊教案) 教學目的：感知詩歌的韻律；初步了解時間的重要性；使學生認會10個生字，并會寫7個；讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學生的理解能力；觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學生的想象力；背會該詩。教學重點：理解詩意，學會新詞新字，使學生受到珍惜時間的教育。教學準備：學生準備頭飾（小男孩），教師準備頭飾（老人），錄音機、詞條、教學掛圖。教學過程： 第一課時一、由謎語導入，創(chuàng)設(shè)教學情境1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。2、學生猜出后，教師借機板題：時間二、引導學生觀察圖，激發(fā)學生興趣1、仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖

2、中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？2、學生邊看邊說，要求自言自語。3、組織在班內(nèi)交流后，切入到學習主題：長歌行的理解及背誦、認字、識詞（提出學習任務）。三、初步感知詩歌內(nèi)容1、請學生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準音，正對調(diào)（正確）。2、劃出今天要認識的新朋友：長、川、何、復、歸、少、努、徒、傷悲3、（放錄音）請聽一聽你的朋友認對了嗎？請學生自己驗證。4、請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。（2）兩人合作讀。（3）四人小組合作讀。四、進一步理解詩歌內(nèi)容1、指名試讀詩，請仔細聽后評議。2、再放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。3、教師范讀，學生小聲跟讀（有語氣）。4、教師重點

3、指導下列詞語：復西歸、少壯、老大、徒、傷悲5、請學生試著說一說詩句的意思。6、質(zhì)疑問難：學生提出不懂的問題。（1）合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論。 第二課時一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進“一休屋”1、請你把詩句與意思連起來。百川東到海（1）什么時候才能再回來呢？ 時間也是這樣一去不回?。『螘r復西歸？（2）條條江河向東奔去，流入大海。少壯不努力，（3）如果年青的時候不努力。老大徒傷悲。（4）到年老時，再傷心后悔也來不及了。2、詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認真感悟。3、同桌兩人互相說詩，對詩意。三、指導背誦，當堂檢查，及時反饋1、教師抓住重點詞指導背誦：少壯、老大2、學生自由背誦。3、抽查學生背詩，指出優(yōu)缺點。四、回顧插圖，說演結(jié)合1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會對小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？2、編一編、演一演、評一評：學生合作自由表演。五、識字教學1、在詩句中學詞，在詞中識字，出示詞條： 長歌行、百川、何時、復西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海2、學生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？（1）通