編程解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息的加工與表達(dá) - 編程解決問題 【教材分析】 本節(jié)是上?？萍冀逃霭嫔绲男畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)（必修）第三章第三節(jié)第二小節(jié)中的內(nèi)容，一個(gè)課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是通過編寫VB程序解決“韓信點(diǎn)兵”問題，剖析編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程?！緦W(xué)情分析】 高一數(shù)學(xué)課有QB解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)生對計(jì)算機(jī)編程并不陌生。VB環(huán)境上節(jié)課已作基本介紹，圖形界面學(xué)生容易掌握。通過案例教學(xué)，在探究學(xué)習(xí)中使學(xué)生體驗(yàn)編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程。為高二選修算法與程序設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能： 體驗(yàn)計(jì)算機(jī)編程，用編程解決簡單問題。 2、過程與方法： 通過故事引入，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，介紹程序流程，學(xué)生運(yùn)行程序，體驗(yàn)和掌

2、握編程解決問題的方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在程序流程講解和學(xué)生自主探究中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手能力；在作品的相互評價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生能在了解中國古代光輝燦爛的數(shù)學(xué)成就，開闊視野，增強(qiáng)愛國主義情感。 【教學(xué)策略設(shè)計(jì)】 為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)是以“強(qiáng)化實(shí)踐”為本，實(shí)踐過程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗(yàn)，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系。教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、編寫和運(yùn)行VB程序解決實(shí)際問題(韓信點(diǎn)兵)；2、思考并剖析編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 編寫和運(yùn)行韓信點(diǎn)兵的VB程序【教學(xué)準(zhǔn)備】 機(jī)房、萬象網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、VB軟件?！窘虒W(xué)

3、方法】 案例學(xué)習(xí)法，誘思導(dǎo)學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。【教學(xué)過程】 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 故事引入激發(fā)興趣 提出目標(biāo) (5分鐘) 引入：韓信點(diǎn)兵的故事 3人一排余2人，5人一排余3人，7 人一排余2人 ，算出1073人。提問： 可不可以用計(jì)算機(jī)來解決這個(gè)問題？故事中已知什么，求什么，明確已知的未知之間的關(guān)系。點(diǎn)明主題：編程解決問題聽故事 回答問題 通過講故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 任務(wù)提出 圍繞主題 進(jìn)行創(chuàng)作 （ 30分鐘） 1、講解程序流程，給出“韓信點(diǎn)兵”的VB程序；vb 程序代碼如下： Private Sub Command1_Click() n = Text1.Text

4、 注意，n為士兵的大概數(shù)目 For i = 1 To n If i Mod 3= 2 and i Mod 5 = 3 and i Mod 7 = 2 Then Text2.Text = i End If Next i End Sub2、任務(wù)：設(shè)計(jì)界面，探究數(shù)目未知情況（除數(shù)和余數(shù)都是變量）下的程序，運(yùn)行和調(diào)試程序；3、巡視指導(dǎo)。理解自主探究相互交流協(xié)作 師生交流反饋上機(jī)操作 鼓勵(lì)學(xué)生自主探究或小組協(xié)作來完成任務(wù) 展示作品 教師小結(jié) （8分鐘） 1、展示學(xué)生用VB生成的exe文件；2、學(xué)生互評、老師點(diǎn)評；3、老師小結(jié)：編制計(jì)算機(jī)程序解決問題的過程。 學(xué)生互評 修改完善理解編程解決問題的過程通過展示部分學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望 知識(shí)拓展 （2分鐘） 思考：校體操隊(duì)到操場集合，排成每行2人，最后多出1人，排成每行3人，也多出1人，分別按每行排4,5,6人，都多出1人，當(dāng)排成每行7人時(shí)，正好不多。求校體操隊(duì)至少是多少人？ 思考如何控制循環(huán)不屬課堂任務(wù)，可供學(xué)有余力的同學(xué)思考【教學(xué)后記】 本課讓學(xué)生體驗(yàn)了編程解決問題的過程，也是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的整合一個(gè)應(yīng)用。由于高中信息技術(shù)必修內(nèi)容中，強(qiáng)調(diào)的是