學校骨干教師培訓工作計劃表

1、學校骨干教師培訓工作方案表 【篇一】 為了加強師資隊伍建設(shè)，提高學校教育教學質(zhì)量的思想，面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓，中青年骨干教師培訓為重點，以實效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進素質(zhì)教育，以求得學校新一輪開展的動力源;堅持以改革促進開展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育開展的瓶頸。通過加強中青年骨干教師的培訓，使這些學校的中堅力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的開展趨勢的根底上，不斷提升知識結(jié)構(gòu)和知識層次，開展具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應根底教育開展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強

2、、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓方案如下：認真做好教師繼續(xù)教育培訓，強化師資培訓，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。為真正把繼續(xù)教育培訓落到實處，努力采取靈活多樣的培訓方法，如：中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動、案例剖析式，把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結(jié)合起來;把專家講授與分組研討結(jié)合起來。具體培訓內(nèi)容有： 一、師德建設(shè)。繼續(xù)學習中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)局部章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風建設(shè)，樹立新型教師形象。認真貫徹執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德標準，深入領(lǐng)會公民道德建設(shè)綱要的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良教育行

3、為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。 二、師資培訓： 1、教學培訓。 一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵏住?二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。 三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。 四是加強合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。 2、信息技術(shù)培訓。繼續(xù)有針對性地開展多媒

4、體信息技術(shù)的培訓。為方便教師課堂教學，使計算機能更有效地為教學效勞，提高教師電腦應用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學技能和才華的空間。 3、進行教育科研根底培訓。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學期認真作好了這項培訓工作。及時制定方案，安排輔導人員，建立健全培訓制度，認真開展培訓工作。 三、其他 (1)引導、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立鼓勵機制，調(diào)

5、動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承當上級教研公開課。 (2)配合學校進一步穩(wěn)固集體備課制度、每周一課制度和教育教學案例制度，加強教育教學研究。做好起始年級全面實施根底教育新課程準備。 【篇二】 為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的小學名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍，結(jié)合我校當前教育教學實際，特制定本小學名師、學科帶頭人、骨干教師培訓實施方案。 一、培訓對象 全校40周歲以下的在崗小學語文、數(shù)學、英語教師(不含市、區(qū)級名師、學科帶頭人、名師、學科帶頭人、骨干教師)。 二、培訓目標

6、 本次培訓以培養(yǎng)名師、學科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以努力提高教師實施素質(zhì)教育和根底教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓教師成為學區(qū)及學校的學科帶頭人。具體培訓目標： 1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念; 2、深化本學科根底知識，關(guān)注學科開展前沿; 3、具備熟練的學科教學技能; 4、能把握根底教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力; 5、具有創(chuàng)新意識，在教學研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。 三、培訓形式和方法 根據(jù)培訓工作的定位與目標，結(jié)合學校工作的實際需要和受訓

7、名師、學科帶頭人、骨干教師的實際情況，采取集中培訓互動交流、分散實踐反思研修、校本培訓總結(jié)提升的培訓模式。運用理論學習和教學實踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實際教學和課后研討反思相結(jié)合，課題實驗研究和論文寫作指導相結(jié)合等方法，切實提高名師、學科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。 四、培訓內(nèi)容及時間安排： 1、20xx年9月份組織名師、學科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過程中，學校領(lǐng)導親自帶隊與名師、學科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。 2、20xx年10月份，組織

8、全體名師、學科帶頭人、骨干教師認真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的教學根本功得到展示，使教師在學習中開展。 3、20xx年11月份，利用政治學習時間進行師德培訓，認真貫徹和落實教育部關(guān)于進一步加強和改良師德建設(shè)的意見、中小學職業(yè)道德標準及師德相關(guān)文件，在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向開展。 4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認真研究，按要求寫出自己的教學模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已到達研究的目的。 5

9、、20xx年3月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師學習教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學科帶頭人、骨干教師培訓學習，適應時代開展的要求，本月我們要認真學習“當代的教育思想”、“根底教育改革的理論與實踐”、“根底教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。 6、20xx年4月份，繼續(xù)對名師、學科帶頭人、骨干教師進行師德培訓，認真貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強和改良師德建設(shè)的意見，學習教師職業(yè)道德標準、師德標兵的先進事跡，努力提高名師、學科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。 7、20xx年5月份，完成學習

10、反思或。 8、20xx年6月份，全體名師、學科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過好，向?qū)W校回報，在自己本學期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績，真正發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的輻射作用。 總之，名師、學科帶頭人、骨干教師是學校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個學校教育工作的進步幅度。 【篇三】 一、指導思想 青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)開展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原那么

11、和教師自主開展的原那么，結(jié)合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。 二、培養(yǎng)目標 1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。 2、具有扎實的教學根本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程有機的整合。 3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。 三、培養(yǎng)對象 五年內(nèi)的青年教師 四

12、、培養(yǎng)措施 1、制訂自我專業(yè)開展規(guī)劃： 每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)開展規(guī)劃書”(三年規(guī)劃)。 2、拜師結(jié)對 在第一學年開學初開展“師徒結(jié)對喜牽手，教學相長共開展師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書，按川沙中學拜師學教的有關(guān)規(guī)定履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學根本功;“帶”即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學技能，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學習

13、，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導教師的意見。被指導的青年教師每周至少聽指導教師的課1節(jié)，指導教師聽被指導教師的課每學期不少于8節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以鼓勵指導教師的責任感。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。 3、加強青年教師教育教學理論的學習 (1)每學期研讀一本教育教學理論書籍，并寫一篇讀書心得。 (2)每學期開設(shè)教育教學專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學水平。 (3)每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。 (4)采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補

14、短，增長見識。“走出去”即利用一切可能的時機，組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流?！罢堖M來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。 4、強化匯報課制度 青年教師每學期必須上一節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施，學科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學科聽課。 5、強化教學根本功的訓練 第一學期組織板書比賽或說課比賽，第二學期與教工團支部聯(lián)合舉辦青年教師論壇，以提高青年教師的根本功。 6、快速提升教學業(yè)務(wù)能力 青年教師每學期必須認真做兩套高考模擬試題或月考試題，第一學期還要做當年的高考試題，第二學期做浦東新區(qū)二模考試試題。 在帶教老師認真指導下

15、，青年教師每學期編制4份練習卷，每學年擬出一份有一定質(zhì)量的階段測試試卷。 每學年學校舉行一次青年教師教學評比，搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學評比。 積極參加教科研工作，學習教育理論，每學期結(jié)合自己的教學體會，撰寫一篇教育、教學總結(jié)或教學論文，爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。 7、建立青年教師成長檔案袋 學校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡。 總之，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學校教育教學質(zhì)量的提高。學校要立足校本培訓，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。

16、【篇四】 一、培訓目標 鐵嶺中學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和根底教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結(jié)合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化開展的需要，使培訓真正為教師效勞，為根底教育課程改革效勞。 二、培訓對象 35歲以下青年教師，共計42人。 附：35周歲以下(1973年后出生)教師 龔施柳、魏佳、陸燕穎、王智鴻、

17、賀玲子、白佳璧、李亞敏、顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、陳瑛、厲莉、朱月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄宇、宋菡霄、陳雪琴、賈貞、華美、沈曉旻、徐雅萍、周敏、侯曉平、管清華、鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、汪嫻、杜雅敏、沈璐、程昀、葉又佳、都玉平、吳燕 三、培訓原那么 1)結(jié)合學?！岸谡n改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原那么，有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。 2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原那么，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。 3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮校刊等媒介，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事

18、跡以及教學根本功訓練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的鼓勵、導向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。 四、培訓形式 除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外,可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習,這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習,或者在業(yè)余時間參加各類課程學習,以提高工作效率和個人開展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓,只要與工作有關(guān)、合理，學校領(lǐng)導一般都會同意并給予經(jīng)費補助。 五、 (一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓： 1、視頻職業(yè)規(guī)劃(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃(46); (2

19、)徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，(42) 2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。 3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件，(或下發(fā))讓教師早作準備。 4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的職業(yè)開展”。 (校領(lǐng)導及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯開展渠道,使青年教師有多種時機實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學校可以考察某個教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當有管理和技術(shù)職位空缺時,即可安排上崗。) (二)教師師德的培訓： 1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好，并結(jié)合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目

20、布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到*，提升師德素養(yǎng)。 2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室出版。 3、請專家講座： (三)教學根本技能的培訓： 1、視頻練字(1)席殊練字60小時; (2)朱春暉一周練好字 (3)龐中華硬筆書法八、九 2、布置作業(yè)：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法1020分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。 六、特色形成 1、積極創(chuàng)立學習型校園 科研室推薦一局部全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息

21、技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)立自己的博客網(wǎng)站，便于學校教師學生家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。 2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力 在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發(fā)1-2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。 【篇五】 一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學開展觀，全面貫徹黨的教育方針。根據(jù)各級要求，立足我校實際,以促進每個師生的開展為宗旨，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，使教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高業(yè)務(wù)能力。 二、工作目標及

22、重點 (一)工作目標 1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、熱愛生活、積極向上的教師隊伍，提高教師的專業(yè)水平。 2.打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氣氛，提高教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力。 3.建立健全有效合理的機制，繼續(xù)實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師穩(wěn)步成長。 4、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用，利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓學習。 5、開展有主題的快樂教研活動，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業(yè)化水平的同時打造團隊精神，使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。 (二)工作重點 1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學習資源，建立良好的教師學習環(huán)境，讓每位教師都有所收獲。 2、抓好骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師樹立典范，引領(lǐng)青年教師穩(wěn)步前進。 3、確立重點培養(yǎng)對象，開展師徒幫扶活動，幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平。 三、具體工作措施 (一)利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，催促教師按方案完成學習課時，提高網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量。 (二)將課程標準的學習納入常態(tài)。 要求代課教師每人自購一本201x版課程標準，將其作為教學行為綱領(lǐng)性材料，不定時學習，領(lǐng)悟精神實質(zhì)用以指導自己的教學。 (三