幼兒園調(diào)查報告3篇

1、202x年幼兒園調(diào)查報告3篇 幼兒教育是為一個人終身的學習和開展做準備的教育，是為人的終身學習和開展奠定良好素質(zhì)根底的教育，而奠定良好素質(zhì)根底的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也就是說教師對教育目標、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認識不僅影響幼兒園教育實踐，同時也隱含著教師的教育觀、兒童觀。 1.根據(jù)中央教科所幼教室編寫的“對世紀幼兒教師繼續(xù)教育叢書幼兒教育手冊”擬定測查的題目。 2.分別以林幼教師對教育目標、教育內(nèi)容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認識水平進行個別測查，同時，對園內(nèi)教師1998年以來論文情況和參加評好課情況進行統(tǒng)計，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù)。 1.我園教師對

2、教育目標、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略、教育環(huán)境等的認識較差; 2.青年教師和中青年教師進行創(chuàng)新教育研究前的認識水平總體來說是均衡的。經(jīng)統(tǒng)計檢驗，天顯著性差異; 3.從1998年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。 25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標和教育內(nèi)容的認識上存在一定的差異，百分比分別為54.6%和46.6%，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師答復下列問題的正確率高出8%。我們認為，這一結(jié)果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬，敢于開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識較強，而年齡較大的教師雖然

3、兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗來開展工作，比擬保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。 結(jié)果還顯示，我園教師在答復“當幼兒的興趣、關(guān)注點與你想要進行的活動發(fā)生沖突時，你的做法是什么?”這題時，正確率達85.5%。說明我園教師通過“適應(yīng)我國國情，提高幼兒素質(zhì)”的實驗和近幾年的教育改革，能認識到：兒童是主動的學習者，是我們教育的出發(fā)點和歸宿，兒童的人格和根本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足。 1.根據(jù)林幼教師對教育目標、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認識較差的實際情況，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念;樹立以人的生存開展為本的全局性的多樣性教育觀;樹立起尊重、賞識、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變

4、“學會”為“會學”的良好教育觀念。教師要認識到兒童是人，是開展著的、能動的主體;是教育的出發(fā)點和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要，要看到幼兒獨特的認識特點，看到幼兒之間的個體差異。要把兒童看做主動的學習者，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學習的內(nèi)容。其次，要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境、材料，引發(fā)幼兒主動探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價值的經(jīng)驗。教師要清楚地認識到，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的開展，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設(shè)。要讓每個幼兒都有時機運用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標和內(nèi)

5、容的材料。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認識。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。 2.正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標和教育內(nèi)容的認識有一定差異的測查結(jié)果，我們認為，雖然青年教師在某些認識上成績高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。另一方面，必須對教學內(nèi)容及組織策略進行改革，活化教育過程。這對我們教師提出了比擬高的要求，中青年教師在積累經(jīng)驗的同時要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。 家長心目中的幼兒園調(diào)查報告 文章摘要 眾所周知，孩

6、子上哪所幼兒園起決定作用的不是孩子而是家長，某種意義上說家長是衡量幼兒園辦得好壞的一個標尺，幼兒園的生存開展離不開家長的支持與協(xié)助。為了解家長們對幼兒園的滿意度，了解家長的期望與要求，保證幼兒園的建設(shè)更加適應(yīng)幼兒的開展，滿足家長的要求，我們在幼兒家長中進行了我心目中的幼兒園問卷調(diào)查，共發(fā)出問卷1000份，收回462份。對收回的問卷進行的統(tǒng)計分析，結(jié)合分析、歸納，從十一個方面給幼兒園提出了100條建議，為幼兒園改良工作提供依據(jù)。 () 一、問題的提出 社會的飛速開展在給幼兒園帶來機遇的同時，也提出了挑戰(zhàn)。隨著中國參加wto，我國做出教育市場有限開放的承諾，中國的教育與國際接軌，意味著外國人可以根

7、據(jù)國際規(guī)那么參與中國的教育市場，我們也可以走出去融入國際教育市場。wto帶 的是一個平等請進來、走出去的一體化環(huán)境，在這個環(huán)境下，幼兒園如何生存、開展，值得幼教同仁深思。 每位家長都希望為自己的孩子選擇一所理想的幼兒園，讓孩子有一個良好的起點；每位園長都希望自己的幼兒園辦成一流、辦有特色，希望家長將孩子送到自己的幼兒園，但現(xiàn)實往往不盡人意，社會在開展，家長們的期望、要求在提高，園長們盡管很努力，可努力并不代表現(xiàn)實、并不能保證效果。幼兒園被推向市場，國外可以到中國辦幼兒園，婚育觀念轉(zhuǎn)變時出生率下降，幼兒園的經(jīng)營如何走好自己的路、怎樣在市場競爭中立足、生存、開展，是每個園長苦苦思索、探討的問題。

8、幼兒園生存、開展的關(guān)鍵是能否適應(yīng)幼兒生長發(fā)育、身心和諧、體智德美及情商開展的需要，滿足社會開展的需求，滿足不同家長的期望與要求。眾所周知，現(xiàn)代社會人們的生活水平不斷提高，教育消費已占消費中的重中之重。面對未來社會的挑戰(zhàn)，誰也不期望自己的孩子輸在起跑線上，為孩子選一所好的幼兒園，讓孩子有一個良好的起點，是每個家庭的美好愿望。 傾聽家長的心聲是辦好幼兒園的有效途徑。因為家長的心聲即他的所見所聞，更多的是傾聽孩子的反響。孩子回家后不經(jīng)意的流露，會引起家長的警覺、關(guān)注，引起家長的思考與判斷。俗話說：當事者迷，旁觀者清。站在幼兒園旁觀者的角度，家長確實比我們看得更細，要求更多，他們在關(guān)心自己孩子的根底上

9、更加關(guān)心幼兒園、關(guān)心幼兒教育。應(yīng)該說，家長是衡量幼兒園辦園質(zhì)量的一個標尺，傾聽家長的心聲，了解家長的所思、所想、要求、期望，對我們提高辦園質(zhì)量，更好的落實幼兒園工作規(guī)程及幼兒園教育綱要有良好的促進作用。 二、調(diào)查的方法與內(nèi)容 本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查法。在北京地區(qū)分別選擇了機關(guān)園、企業(yè)園、部隊園、科研機構(gòu)園等六所幼兒園，向家長發(fā)放了1000份問卷，回收了462份問卷，占總發(fā)放率的46.2%。 調(diào)查問卷共有10個題目，分別是： （一） 孩子和家長最喜歡什么樣的教師 （二） 希望幼兒園的外部環(huán)境是什么樣的 （三） 孩子生活環(huán)境應(yīng)該是什么樣的 （四） 您覺得幼兒園應(yīng)設(shè)哪些效勞工程 （五） 您認為老師

10、應(yīng)怎照顧孩子才算細致、周到、耐心、細心 （六） 老師愛孩子表達在哪些方面 （七） 您認為幼兒園怎樣做才算家園共育 （八） 您最滿意的幼兒園是什么樣子 （九） 您希望幼兒園應(yīng)實施什么樣的教育 （十） 您對幼兒園不滿意的地方是哪些 三、調(diào)查結(jié)果分析 在回收的462份答卷中，絕大多數(shù)家長對問卷中的10個問題，進行的認真的答復。不排除家長的答案有孩子在某個幼兒園的局限性，而從問卷上也可以看出，家長提出問題也反映了某個幼兒園工作的優(yōu)勢與缺乏，但是，我認為這些問卷在家長中有一定的代表性。因此我們在對問卷分析的根底上，對家長的答案做了歸納，分三個方面分析。 （一）家長最滿意的幼兒園是什么樣子。 從這個問題我

11、們可以看出家長們對幼兒園的期望和要求，家長對這個問題的答復涵蓋的幼兒園建設(shè)的方方面面，包括幼兒園環(huán)境建設(shè)、幼兒園管理、幼兒園教師、幼兒園效勞、幼兒園保育和教育等方面，共計278條之多。如設(shè)施的現(xiàn)代化，管理制度的健全，教職工素質(zhì)高、形象好，能保證孩子身心開展，讓孩子感覺到在幼兒園和在家一個樣，孩子高快樂興得上幼兒園等等。從這些答案中我們可看出，幼兒園所做的工作，家長們是能夠感覺到的，對幼兒園所做的努力，家長們給予了肯定，同時也對幼兒園的各項工作寄予了無限的期望，提出了更高的要求?？梢钥闯?，家長們對幼兒園工作的滿意輻射到了幼兒園工作的各方面。 （二）對幼兒園不滿意的地方是哪些。 這個問題主要是了解

12、家長們對幼兒園目前工作不滿意的地方，使我們通過家長的意見，通過家長這個媒介來反思幼兒園的工作，到達改良、提高的目的。家長們對幼兒園不滿意的地方，我們歸納出145條。如幼兒園缺乏男教師，幼兒飲水少，設(shè)備陳舊，飲食缺乏粗糧，班級內(nèi)幼兒人數(shù)過多，有些收費不合理，接送孩子時間過早等等。不難看出家長們對幼兒園不滿意的地方大多是在幼兒園設(shè)施、幼兒生活和效勞方面，而在教育教學方面不滿意的地方涉及的卻是極少。 （三）幼兒園應(yīng)設(shè)哪些效勞。 幼兒園工作規(guī)程提出：幼兒園不僅要促進每個孩子全面、和諧開展，同時也為家長安心工作提供便利條件。針對幼兒園的效勞，家長們提出了很多的建議。如建立孩子特長卡、延長代管孩子時間，增

13、設(shè)心理教育咨詢，開設(shè)班車，玩具租借，家長隨時聽課，育兒講座，教育熱線等138項建議，為幼兒園拓寬效勞渠道，更好的為家長效勞提供了依據(jù)。 四、給幼兒園的建議 以家長的答案為依據(jù)，我們在歸納分析的根底上，從十一個方面給幼兒園提出了100個建議，供幼兒園參考。 （一） 造平安、整潔、自然、優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境 1、 幼兒園外部環(huán)境自然優(yōu)美 2、 環(huán)境發(fā)揮育人功能 3、 對室外大型玩具及時檢修 4、 室外活動場地保持清潔 5、 戶外玩具應(yīng)在節(jié)日開放 6、 玩具、材料應(yīng)充分、開放 7、 玩具應(yīng)定期更新 8、 應(yīng)增設(shè)衣帽柜 9、 幼兒園應(yīng)是孩子心目中的幼兒園 （二） 和諧、民主、寬松、秩序的精神環(huán)境 10、為幼

14、兒營造寬松愉快的精神環(huán)境 11、讓孩子感到老師像媽媽 12、讓孩子過上大家庭式的生活 13、包容孩子的“錯誤” 14、孩子在幼兒園里不受壓抑 15、建立融洽的關(guān)系 16、鼓勵代替批評 17、讓孩子做主人 （三） 教保人園要關(guān)愛每一個孩子 18、教師要關(guān)注每一個孩子 19、蹲下來和孩子說話 20、傾聽孩子的心聲 21、多給孩子表現(xiàn)的時機 22、對個性較強的孩子多引導、關(guān)心 23、只有不良的行為，沒有不良的孩子 24、最后一名也要鼓勵 （四） 培養(yǎng)全面開展有創(chuàng)造性的孩子 25、培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習慣 26、多帶幼兒到大自然中去 27、增加戶外活動的時間 28、堅持組織做早操 29、培養(yǎng)幼兒語言

15、表達能力 30、重視幼兒動手動腦能力 31、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識 32、加強品德教育，樹立良好的品德意識 33、建立動植物角，培養(yǎng)幼兒觀察能力 34、鼓勵幼兒大膽發(fā)言 35、培養(yǎng)幼兒對活動的興趣 36、幼兒在園生活豐富多彩 （五） 幼兒園保育工作更加人性化 37加強對幼兒的生活護理 38、夏天勤給孩子洗澡 39、男孩子也應(yīng)每天洗屁股 40、孩子的衣服要深淺分開洗 41、整托與日托幼兒效勞應(yīng)一致 42、夏天睡眠室應(yīng)做好滅蚊工作 43、安排孩子吃飯時間長一點兒 44、提醒孩子多喝水 45、換季時積極預防孩子感冒 46、嚴格按食譜操作 （六） 日常管理平安合理科學 47、嚴格控制班內(nèi)幼兒人數(shù) 48、嚴格

16、門衛(wèi)制度 49、固定寢室床位與被褥 50、杜絕在幼兒園買食品 51、日托園可增設(shè)整托班 52、科學合理的購置教材 53、認真填寫幼兒成長紀念冊 54、夜班教師應(yīng)加強責任心 55、嚴格接送制度 56、切實發(fā)揮保健是的作用 57、幼兒園應(yīng)男女分廁 58、教師應(yīng)向孩子問“早上號” （七）關(guān)注孩子的心理健康 59、照顧不舉手發(fā)言的孩子 60、重視幼兒心理健康教育 61、接孩子時整托、日托要分開 62、讀懂孩子 63、尊重每個孩子的隱私 （八）家園共育 64、定期舉辦家長會 65、組織家長參加幼兒園的運動會 66、幼兒園應(yīng)隨時向家長開放 67、給每個孩子建立小檔案 68、讓家長選出孩子最喜歡的教師 69

17、、建立家長委員會 70、開展教育咨詢效勞 71、與家長多渠道溝通 72、幼兒園可設(shè)立 熱線 （九）滿足不同家長的需求 73、幼兒園應(yīng)有假日值班 74、建立家長接待日 75、夏天準備一些雨具 76、做好隔離工作 77、應(yīng)設(shè)立家長休息室 78、延長接送孩子的時間 (十) 幼兒園教師 79、幼兒園應(yīng)有男教師 80、幼兒園里可聘“洋阿舅” 81、教師應(yīng)有終生學習的意識 82、熱情、大方有感召力 83、不用成人的標準評價孩子 84、理解孩子尊重孩子 85、善于處理突發(fā)事件 86、帶操動作標準、標準 87、教育“淘氣”的孩子有方法 88、組織活動能吸引每個幼兒 89、孩子們喜歡的教師 () （十一）園長與

18、科學管理 90、每天接待幼兒來園 91、強化普通話訓練 92、幼兒園收費要合理 93、按制度辦事 94、內(nèi)部管理嚴謹、標準 95、加強對教師敬業(yè)的教育 96、加強幼兒園的開放教育 97、班內(nèi)教師、保育員不隨意更換 98、增設(shè)家長閱覽室 99、增強幼兒園凝聚力 100、幼兒園管理現(xiàn)代化 幼兒園平安是指孩子在幼兒園期間，由于某種偶然突發(fā)的因素而導致的人為傷害事件。就其特點而言，責任人一般因為疏忽大意過失失職而不是因為成心而導致事故的發(fā)生。幼兒園平安與每個師生、家長和社會有著切身的關(guān)系。90年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告，在世界大多數(shù)國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主因。在我國，學齡兒童的意外傷害

19、多數(shù)發(fā)生學校和上學的途中。幼兒園平安問題已為社會各界關(guān)注的熱點問題。保護好孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為幼兒園教育和管理的重要內(nèi)容。 xx年7月16號至7月20號，我來到聊城市新區(qū)教育辦實驗幼兒園進行關(guān)于“幼兒園平安問題”的社會實踐，在為期五天的實踐與親身感受中使我對幼兒園平安問題有了更深的了解。 實踐報告關(guān)鍵詞：幼兒園、平安、制度保證 雖然媽媽們選擇幼兒園的標準不一樣，但有一點是相同的，那就是：平安第一!如果今天磕了，明天臉上又出現(xiàn)一道抓痕，甚至跟你玩一出失蹤的驚險劇，你還不得跟幼兒園急了。其實，要保證孩子在幼兒園的平安，不光是幼兒園老師的事。家長的教育、孩子的配合都

20、很重要，就像一個三角架，牢牢地支撐起一把平安的大傘，才能保證孩子在幼兒園的健康成長。而社會實踐的目的恰恰在于讓家長重視起平安問題。 1、調(diào)查方法：通過閱讀文獻，上網(wǎng)查詢，進一步的了解留守兒童幼兒園問題。 2、調(diào)查主題：“關(guān)注幼兒平安，促進健康成長” 3、調(diào)查對象：聊城市新區(qū)教育辦實驗幼兒園老師及學生家長、幼兒園兒童。 (一)新區(qū)教育辦實驗幼兒園的9個平安措施 1、“晨檢” 可以防止孩子將傳染病及危險物品帶入幼兒園。包括： 詢問在家飲食、睡眠情況，有無不適;檢查孩子是否發(fā)燒、感冒;查看精神是否良好，五官、皮膚、眼結(jié)膜有無異常;檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發(fā)意外的物品、器械入園。 2、嚴格

21、的接送制度 家長接孩子時必須持有接送卡，經(jīng)門衛(wèi)核實前方可出入幼兒園。委托他人接送時，需要事先通知園方。 3、平安預案 針對火情、停電、設(shè)施設(shè)備損壞等情況設(shè)有完善的預案，制定平安疏散演習方案，讓孩子熟悉平安疏散線路。 4、膳食平安 到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購食品。食品有專人分類、分架、隔墻、離地存放。生、熟板，洗滌池(盆)與洗菜池(盆)嚴格分開。 5、設(shè)施平安 園舍建筑的邊沿及拐角處處理成圓滑角，樓房加有防護網(wǎng)，電源插座與地面距離不少于1米，有必要的消防器材。 6、定期的平安檢查 消除園舍、活動場地、活動器具、玩具、用具的平安隱患。 7、定期體檢 入園前必須進行全身體格檢查，合格前方能入園。

22、入園后，每年體檢一次，離開園所3個月以上或有肝炎接觸史的孩子經(jīng)體檢證實健康前方能回班。 8、健康、專業(yè)的工作人員 幼兒園的工作人員每年必須進行一次健康檢查。體檢合格才能上崗。從事飲食工作的人員要接受有關(guān)兒童營養(yǎng)及食品衛(wèi)生方面的專門培訓。 9、平安主題教育活動 幼兒園會設(shè)計一系列教學活動增加孩子的自護能力，比方，“開門、關(guān)門要小心”，“安平安全過馬路”、“著火了怎么辦”等。 (二)5條父母的建議 1、打扮寶寶，要適可而止 給孩子準備的衣物簡單、舒服就行了，繩子、亮片、小墜子能免就免吧。團團剛上托班時，非要帶著奶奶給他的小金鎖，結(jié)果晚上老師就告訴我，團團玩滑梯時，小金鎖卡在滑梯縫里 2、選擇幼兒園

23、，平安細節(jié)放首位 注意觀察戶外場地的地面是否平整，是否有嚴格的接送制度，老師在孩子活動時照顧得夠不夠仔細等等。窺一斑可見全貌，只有細節(jié)照顧到了，才能給孩子一個平安的成長環(huán)境。 3、時時細心，才能刻刻安心 經(jīng)常能見到一些粗心的家長，比方，并沒有把孩子送到老師的手里，只是送到幼兒園門口就匆忙離開了;離園時，太專心于與別的家長聊天，孩子在旁邊出現(xiàn)明顯的危險動作卻不阻止這些都可能造成意外的發(fā)生。要安心，還是先細心吧。 4、孩子之間爭執(zhí)，你的態(tài)度很重要 我家孩子上小班的時候，時不時會和小朋友來上一架。贏了他爸爸就表揚他，輸了就教他打回去。孩子聽了爸爸的話，開始變得霸道起來，成了班里的小刺頭，小意外也變得

24、越來越多。唉，最終吃虧的還是自己的孩子。 5、讓老師隨時都能聯(lián)系到你 更換了 、住址，一定要告訴老師!萬一孩子發(fā)生了小意外，需要家長簽的時候找不著人，懊悔都來不及! (三)幼兒園意外事故出現(xiàn)后怎么辦? 寶寶在幼兒園發(fā)生意外事故，是媽媽覺得傷心，幼兒園老師覺得棘手的事情。雖然誰都不愿遇到這個問題，但是一般的碰傷、摔傷等，在幼兒園里還是時有發(fā)生。 平安教育是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。對幼兒園來說，不允許有重大傷害事故發(fā)生，比方：大骨折、大外傷(有后遺癥)、輕度燒傷等。一般的責任事故也不能出現(xiàn)。實際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，但一旦發(fā)生了，對家長就是百分之百地無法交代。雖然媽媽自己帶孩子活動時也

25、會發(fā)生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對帶班老師的考核也是非常嚴格的，對老師的評選、晉級通常會起到“一票否決”的作用。最好的老師可以保證教學幾十年從沒有被家長投訴，但不敢保證幾十年教學中她所教的孩子沒有被磕碰的。 分析寶寶在幼兒園發(fā)生事故的原因，不外以下幾種： 1、幼兒園里存在一些不平安隱患。硬件上的有：用具用品放置不當，玩具設(shè)施不符合平安標準，門衛(wèi)管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動等。軟件上的有：老師教學經(jīng)驗少，組織活動的能力差，該提示的沒提示。個別老師平安意識淡薄等。幼兒園和老師應(yīng)及時排除這些隱患，家長們發(fā)現(xiàn)了也要及時反映。 2、寶寶身體發(fā)育尚未成熟，大腦對身體動作變化不能做

26、出相應(yīng)的靈活反響。還有，寶寶生活經(jīng)驗缺乏，對自己行為將會產(chǎn)生的后果沒有預見性。比方：小朋友在奔跑時看見別的小朋友迎面而來，不會平安躲閃、回避;不知道在滑梯上推小朋友會出現(xiàn)什么樣的后果;兩個小伙伴做游戲，不能保持適當?shù)木嚯x，或者撲空了，或者一個一彎身子就把另一個頂摔跤等等，大一點的孩子冒險精神萌芽，也是事故的隱患之一，這些都需要老師和家長嚴密注視，并進行有目的地引導。 3、媽媽的錯誤觀念為寶寶平安留下隱患。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動不便，活動時易失去平衡。也有的媽媽為了省錢，給孩子穿大了好幾號的鞋子，也使孩子容易摔倒。 孩子在幼兒園中發(fā)生意外事故的概率是很低

27、的。家長不應(yīng)該對偶然發(fā)生的小碰傷過于掛心。實際上，就是在幼兒園發(fā)生的事故中，也只有少數(shù)是由于教師責任心不強或是事先沒有考慮周全造成的，大多數(shù)還是防不勝防的意外。 一旦寶寶在幼兒園發(fā)生了事故，絕大多數(shù)老師會覺得很內(nèi)疚，都會主動向家長抱歉。此時，家長應(yīng)該先分清事故原因：如果是老師懲罰孩子或責任心不強造成的，應(yīng)該找園長或上級領(lǐng)導來解決問題。對正常情況下出現(xiàn)的意外事故，就不要過于嚴厲地責備老師，防止老師內(nèi)疚的心情變成抵觸情緒。 孩子的好奇心很重，很多時候不知道危險。為了保證孩子的身心健康和平安，使孩子順利成長，做為家長應(yīng)積極配合幼兒園對孩子進行平安教育。 (四)幼兒平安常識 孩子的好奇心很重，很多時候

28、不知道危險。為了保證孩子的身心健康和平安，使孩子順利成長，做為家長應(yīng)積極配合幼兒園對孩子進行平安教育。 下面向家長介紹幾點做法： 1.教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危險的。 2.教育孩子不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子知道會容易跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應(yīng)及時告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。 3.教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。 4.廚房對孩子來說是不平安的場所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險的。應(yīng)教育孩子不能在廚房里玩。 5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會引起窒息。因

29、孩子在情急的情況下，不會從頭上取下塑料袋，假設(shè)是將袋口拉緊那么更加危險。 6.教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學點交通知識。 7、不可單獨去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動。 8、不要把家里的地址、 號碼告訴陌生人。 9、陌生人強迫帶你走時大喊救命并趕快逃走。 10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。 11、不可接受陌生人的禮物。 12、不要容許陌生人的請求。 13、不可單獨進入別人的家。 14、遇上狗等動物是非常危險的，不要引起狗對你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。 15、為了防止成為歹徒攻擊的目標： 不要告訴陌生人家里的情況 不要單獨和陌生人乘電梯 不單獨外出 不

30、走偏僻、陰暗的地方。 16、當你單獨一人在外被人跟蹤時怎么辦? 往人多地方走 唱歌或大聲喊，引起別人的注意 請警察幫助 18、火災(zāi)是很可怕的，萬一發(fā)生火災(zāi)怎么辦? 打119報警 切斷電源，關(guān)閉煤氣 火勢較小可以用滅火器等滅火 火勢太大，放棄財物逃離現(xiàn)場，也可用濕毛巾等針織品捂住口、鼻彎腰逃離 通知鄰居逃生 不可搭乘電梯 身上著火要立即睡在地上打滾直至火滅 19、坐車應(yīng)注意： 車內(nèi)坐好不嬉戲 不把頭、手伸出窗外 上下車有秩序 車輛行進中不可開門。 20、如果接到撥錯的 ，小朋友應(yīng)該這樣做： 說對不起，這里沒有你要找的人 問對方撥的什么號碼，如果和家里的不一樣，說你打錯了，然后掛上 不要在 里和陌

31、生人閑扯，說出家里的狀況 如果對方是陌生人，就交給大人處理，如果一個人時不可說大人不在家。 21、迷路了怎么辦? 向警察求助 打 告訴家人你所在的地點，讓家人來接你 如果是晚上，要想盡方法回家，不要在外面逗留 ，不坐陌生人的車，找不到熟悉的路不要瞎闖，免得越走越遠。 22、外出時和家長走散了怎么辦? 站在原地等待 請求效勞人員幫助。 23、如果家中沒有大人，有人敲門怎么辦? 如果對方是熟人，也要打 問爸爸媽媽，先讓他在門外等著，請他等父母回來后再拜訪 對方說爸爸媽媽要他來帶你出去，你不能跟他出門 家長告訴孩子，自己單獨在家時，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，為了保護自己都不能開門。

32、 24、如果煤氣泄露了怎么辦? 如果聞到煤氣味，趕快告訴大人 趕快翻開門窗，關(guān)閉管線總開關(guān) 要嚴禁任何火星，不要翻開電燈開關(guān)，以免引起煤氣爆炸。 25、防止燒傷、燙傷要注意： 洗澡要先用手試探水溫 家長端湯時要遠離 熱水熱湯不能馬上喝 熱鍋不能碰 不進廚房開煤氣 不可玩火 26、如果發(fā)生地震怎么辦? 有秩序地疏散到外面，不要到處亂跑 關(guān)掉電源、煤氣開關(guān) 來不及逃時要躲在鞏固的桌子下面。 27、溺水時要大聲呼救，并找尋靠近的懸浮物抓緊，發(fā)現(xiàn)別人溺水時要大聲呼救，并找尋能漂浮的物體丟入水中讓溺水人抓附 在社會實踐中，對幼兒園平安工作進行了全面、認真、徹底的調(diào)查，幼兒園平安保衛(wèi)工作雖然取得了一定的成

33、績，但幼兒園的平安形勢不容樂觀，警鐘還須長鳴，平安工作要常抓不懈。在今后的工作中，還要積極開展師生平安意識和自我防護意識教育，強化平安防范意識，增強平安防范能力;不斷完善平安管理制度，不斷提高平安保衛(wèi)工作水平，以促進教育事業(yè)以至經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)開展。 幼兒園，顧名思義是為幼兒設(shè)計的教育之所，主要對象是三到六周歲的兒童，為了使兒童身心、智力得到良好開展而進行幼兒園教育是很必要的。 幼兒園教育的任務(wù)是對三到六周歲的幼兒根據(jù)幼兒生理、心理開展的客觀規(guī)律及其年齡特征，通過為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動條件，提供各種活動時機，促進其全面開展。幼兒園教育不同于小學的上課方式，他強調(diào)要通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)

34、境來幫助幼兒學習。幼兒通過在環(huán)境中與他人共同生活獲得經(jīng)驗，以游戲為主，而不像小學呢樣主要在課堂教學中獲得知識。 幼兒園分日托和全托兩種方式，前者是幼兒早晨有家長送托，下午接回;后者那么是幼兒晝夜均生活在幼兒園內(nèi)，只在雙休日及節(jié)假日由家長接回。其規(guī)模大小由班級多少來衡量，五個班以下為小型幼兒園，六到九個班為中型幼兒園，大型幼兒園那么由九個班以上組成。 幼兒園因其效勞對象的生理、心理特征以及保教活動的獨特方式，局限了其設(shè)計模式，最大差異就在于其設(shè)計應(yīng)表達出“兒童化”、“綠化”、“美化”等要求。 首先，為了防止外界的影響，幼兒園的主入口選擇一定要盡量遠離人流嘈雜的主干道。 幼兒無論在生理還是心理都區(qū)

35、別于成人，因此建筑設(shè)計中既要創(chuàng)造有利條件促使健康開展，又要防止不利條件帶來的危害。如，要保證足夠面積的室外場地，以便讓幼兒能獲得陽光浴、光浴、水浴的鍛煉，促進身心的開展;在建筑環(huán)境中還要提供多項體育運動設(shè)施和綠化，使兒童在游戲中得到樂趣，得到知識。另外，幼兒對外界感知能力很強，尤其是色彩，因此在室內(nèi)裝飾設(shè)計中也要盡量滿足幼兒的需要。 另外還要注意幼兒的尺度特點，從環(huán)境設(shè)計、建筑造型、空間形態(tài)，到窗臺、踏步等細節(jié)都要設(shè)身處地考慮到這些都是為幼兒使用的。 (一)*第三幼兒園 *市第三幼兒園占地面積近6000平方米，園舍面積4486平方米，綠化面積2800平方米，設(shè)大中小及托兒所共十四個班。 此幼兒

36、園西、北兩方向臨城市道路，由于西面道路是主干道，所以主入口設(shè)在北面，次入口在西面，分南北教學樓，建筑總平面呈回形，南北教學樓，西面是音體活動室，東北方向是教師辦公室，西南面分布廚房，將中心設(shè)大面積綠化及器械游樂設(shè)施，并布置有沙坑、戲水池等供兒童玩耍，總平四周均是綠化。 該幼兒園為全托制，故平面功能分區(qū)將四個班的活動室布局在一、二層，各班臥室集中設(shè)置在三層，有利夜間集中管理和平安，室內(nèi)設(shè)計那么充分考慮到幼兒生理和心理的特點進行裝飾。 此幼兒園設(shè)施相對齊全，室外中心巨大游樂場地給孩子們提供了游戲的場地，豐富的樓面設(shè)計，溫馨的活動室，趣味走廊等都給孩子們創(chuàng)造了一個美好的成長環(huán)境。 幼兒園設(shè)多處小徑，

37、穿插在建筑四周，幼兒進入園中，經(jīng)過主入口的晨檢，由活動場小徑進入教學樓，教學樓內(nèi)設(shè)有活動室，衛(wèi)生間及兒童宿舍，儲衣間。教室那么有主入口進到辦公室，再到教學樓進行教育。后勤那么通過次入口進行貨物運送和垃圾輸送等。 空間由空曠的中心活動場地分散式向四周展開，室內(nèi)外銜接自然。 立面設(shè)計比例符合兒童自身角度要求，多處鏤空的建筑造型給孩子開闊感，建筑形體、色彩的外在表現(xiàn)讓孩子們獲得親切感。 (二) *幼兒園 *幼兒園坐落于鹽城行政中心東側(cè)，政府住宅小區(qū)*花園內(nèi)。有大、中、小、托十七個班級，園舍占地面積10000平方米，建筑面積7600平方米，綠化面積800平方米，戶外活動場地4500平方米，園所頗具簡歐

38、風格，外部通透開敞，內(nèi)部相互連通，區(qū)域動靜清楚，空間收放有致，風格獨特雅致。 幼兒園主入口朝北，次入口雖也朝北，但兩者拉開距離互不干擾。 建筑主要居西北面，次入口處設(shè)雜物院，器械游戲場地和集中游戲場地設(shè)于南面，使兒童在游戲之中充分享受日光浴。 幼兒園為四層，首層除了兩個活動室，一個兒童浴室和衣帽間，其他均為效勞空間或后勤空間，如入口處的傳達室，晨檢室，園長室，辦公室等，另外，廚房，庫房，貯藏間也在一層。 二層三層那么主要為兒童活動室，活動室內(nèi)有兒童臥室，衛(wèi)生間和教師辦公室，音體活動室在二層，三層有一屋頂活動場地。第 四層那么為教具制作室資料兼會議室，辦公室和一個多功能廳。 建筑立面造型很豐富，墻面用粉紅、白等暖色調(diào)裝飾，局部墻面還畫有各種啟蒙意義的壁畫，使兒童感覺到溫馨、舒暢。 另外，為了更好的激發(fā)兒童興趣，使其健康開展，幼兒園還設(shè)有海底世界長廊，開心農(nóng)場種植園等趣味性設(shè)施。 我們小組調(diào)研了洛陽一拖七號幼兒園。 七號幼兒園西、南兩方向臨路，主入口開在南向中間局部，次入口開在西北角，西南兩面用柵欄圍墻，基地總形狀呈東西向?qū)挼拈L方形，建筑局部在東側(cè)，共四層，呈回形分布，通過長廊聯(lián)接，室外活動場地據(jù)西，西側(cè)靠墻處是一占場地二分之一的綠化帶，布置有三十米直跑道，沙坑、戲水池等，向東二分之一場地用