2021自然拼音教案模板設(shè)計(jì)

1、自然拼音教案模板設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)自然拼音的學(xué)習(xí)，孩子可以在字母和發(fā)音之間建立一種直觀的音感?？吹絾卧~可以直觀的立即反映發(fā)音，聽(tīng)到發(fā)音也可以直觀的反映單詞的拼寫(xiě)。我們來(lái)看看自然拼音教案的模板！歡迎查看！自然拼音教案模板1教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)鼻音前元音bn en in和整個(gè)音節(jié)yin及其四聲，能夠讀出準(zhǔn)確的聲音，識(shí)別形狀和正確書(shū)寫(xiě)。2.能正確讀出11個(gè)由聲母和bn en組成的音節(jié)，并能讀出拼音單詞。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.前鼻音n的發(fā)音。2.三個(gè)拼音的拼讀，尤其是中間i和最后bn的拼讀。教學(xué)過(guò)程：第一，復(fù)習(xí)。1.孩子們，我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)(單元音)和9個(gè)(復(fù)元音)。誰(shuí)能大膽背誦六首單曲總決賽？(指名道姓)2.(

2、出示卡片說(shuō))你還記得九個(gè)復(fù)合元音嗎？(坐火車看卡)過(guò)渡：孩子的技能，神秘感等。偷煙囪？鹵九g？看圖。第二，觀察語(yǔ)境圖，引導(dǎo)你看著它說(shuō)話。1.(投影)孩子們?cè)趫D片上做什么？小哥哥按遙控器時(shí)，屏幕顯示什么？(天安門(mén)廣場(chǎng))非常豐富多彩。同時(shí)，還有美妙的音樂(lè)。編輯的叔叔們?yōu)檫@張圖片編了一首兒歌。你想聽(tīng)嗎？2.(聽(tīng)錄音)要不要學(xué)？讓我們和錄音機(jī)一起再讀一遍。遙控器，按下一個(gè)按鈕，屏幕上映出天安門(mén)廣場(chǎng)，五顏六色的音樂(lè)很美，孩子們?cè)絹?lái)越開(kāi)心。三、揭示主題，學(xué)習(xí)前鼻n。1.根據(jù)“bang”的“bang”、“天安門(mén)廣場(chǎng)”的“ann”和“音樂(lè)美”的“sound ”,我們將在今天學(xué)習(xí)前鼻元音bn en2.找共同點(diǎn)學(xué)

3、前鼻音n. a，同學(xué)們，找出這三個(gè)韻母有什么字母。(用紅筆畫(huà)出)老師b:這里不是首字母n，是前鼻音n，這個(gè)鼻音n怎么發(fā)音？c .語(yǔ)音教學(xué)方法：我們只需要將舌尖抵住上牙齦(手指放在牙齦上)，讓鼻子呼出即可發(fā)音。(老師示范，學(xué)生模仿，個(gè)別朗讀)聲音來(lái)自鼻子前方，稱為前鼻音。(坐火車看書(shū)，抽煙看書(shū))過(guò)渡：學(xué)完前鼻音n的發(fā)音就很容易學(xué)會(huì)今天的韻母。第四，鼻韻母bn en在教學(xué)前。1.(指圖中天安門(mén)廣場(chǎng))問(wèn)：這是什么？2.出示卡bn。今天，前鼻元音bn在廣場(chǎng)讀作“an”。3.指導(dǎo)發(fā)音。bn的兩個(gè)字母是什么？(老師先用手蓋n，再用手蓋b。)發(fā)音時(shí)，我們先把b的口型，然后把舌尖抵住上牙齦，把鼻n發(fā)音(老師用

4、手勢(shì)演示)(老師演示，讀，火車讀，畫(huà)圖讀)4.學(xué)en。a，按照我們剛才的發(fā)音方法，en先放什么口型？然后.b，en是按遙控器的發(fā)音。5.在中學(xué)習(xí)。a、學(xué)完bn en的發(fā)音后，能不能按照我們學(xué)的bn en的發(fā)音方法自己發(fā)第三個(gè)鼻音元音？(學(xué)生自行練習(xí)閱讀，并為考試而閱讀)b.老師：in是“音樂(lè)”的“音”。c，這個(gè)音怎么發(fā)？6.那很好。下面就這樣一起讀這三個(gè)前鼻韻母。集體閱讀，點(diǎn)名閱讀，火車閱讀，一個(gè)學(xué)生閱讀3。7.總結(jié)：剛才同學(xué)們都讀得不錯(cuò)。我們知道，當(dāng)n(單卡)單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，是首字母n，當(dāng)它與單元音(顯示為bn)一起出現(xiàn)時(shí)，不是讀n，而是前鼻音n，我們今天學(xué)的三個(gè)韻母都有一個(gè)前鼻音n，所以我們稱

5、之為前鼻音韻母。(通過(guò)繪圖閱讀，通過(guò)火車閱讀)8、小組活動(dòng)，四聲。老師：你桌子上有很多蘋(píng)果，后面寫(xiě)著我們今天學(xué)的三個(gè)前鼻期末考試。能調(diào)音嗎？(1)先分工。(2)重新校準(zhǔn)。(3)事后練習(xí)閱讀。9.游戲：“摘蘋(píng)果”學(xué)生們學(xué)習(xí)很努力，老師會(huì)和孩子們玩游戲，好嗎？名字叫“摘蘋(píng)果”。老師：誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果？健(齊):我來(lái)摘蘋(píng)果。摘蘋(píng)果，依次閱讀。5.學(xué)習(xí)由聲母和bn en組成的音節(jié)。transition:in中的bn en是一個(gè)韻母，與聲母一起構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。1.在書(shū)中顯示由首字母和bn en組成的音節(jié)。2.用“找朋友”這個(gè)游戲認(rèn)識(shí)音節(jié)bbn3.分組自由練習(xí)音節(jié)。4.游戲：飛翔老師：bbn的飛機(jī)在哪里？健康：b

6、bn的飛機(jī)來(lái)了。不及物動(dòng)詞讀寫(xiě)。1.今天，我們學(xué)習(xí)的13節(jié)漢語(yǔ)拼音課在書(shū)的第45頁(yè)。請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你的同學(xué)打開(kāi)書(shū)，讓我們跟著錄音機(jī)一起讀今天教的內(nèi)容。2.這三個(gè)前鼻韻母怎么寫(xiě)？老師寫(xiě)，學(xué)生畫(huà)紅。七.總結(jié)。今天在這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了鼻前元音bn enin，也學(xué)習(xí)了bn en in和聲母的音節(jié)。有些中間元音的音節(jié)比較難讀，回家要多練習(xí)。自然拼音教案模板2目的：了解和掌握自然拼音的基本內(nèi)容思考方法：講師講解、問(wèn)題指導(dǎo)、游戲檢查等。時(shí)間：大約20分鐘演示游戲：小組對(duì)抗。通過(guò)游戲，檢查老師對(duì)自然拼音基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，加深老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。游戲規(guī)則和程序：1.根據(jù)自然拼音的五個(gè)基本知識(shí)，將每個(gè)人分成五

7、組，每組有一個(gè)主題2.時(shí)間限制為5分鐘，每組老師討論本組的主題并寫(xiě)結(jié)論3.每個(gè)小組公布討論的結(jié)果，其他小組可以補(bǔ)充4.根據(jù)各組討論結(jié)果的正確性計(jì)算得分，得分最高者獲勝。你可以要求在小組中表演節(jié)目3.自然拼音教學(xué)技巧自然拼音的教學(xué)重點(diǎn)是教授字母和發(fā)音，提高拼寫(xiě)能力。下面是字母教學(xué)和拼寫(xiě)能力訓(xùn)練的演示。a.字母教學(xué)(約30分鐘)1)教學(xué)步驟2)教學(xué)目標(biāo)(大班和小班)3)教學(xué)中使用的游戲、歌曲和圣歌b.語(yǔ)音和拼寫(xiě)教學(xué)和培訓(xùn)(約30分鐘)1)聲音教授2)字母和拼寫(xiě)之間的聯(lián)系3)與拼寫(xiě)能力訓(xùn)練相關(guān)的活動(dòng)4)教學(xué)中常見(jiàn)的誤區(qū)目的：明確自然拼音的教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)方法，豐富游戲活動(dòng)，激發(fā)教師的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)思

8、維方式：講師講解，教學(xué)示范課觀察。演示游戲：導(dǎo)師可以先講相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，然后演示小演示教學(xué)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教師也可以先進(jìn)行教學(xué)演示，然后根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解。ps:對(duì)于與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)，培訓(xùn)師要提供資源，但也希望學(xué)員能提供自己的資源，實(shí)現(xiàn)交流。4.教學(xué)注意事項(xiàng)1)設(shè)置教學(xué)時(shí)，必須注意趣味性和科學(xué)性2)自然拼音的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)才能掌握好技巧。3)自然拼音的教學(xué)需要獨(dú)立注意，但在其他單元的教學(xué)中也要注意，它們是相互關(guān)聯(lián)的4)有一些發(fā)音規(guī)則的組合，老師在教學(xué)過(guò)程中可以整理出來(lái)，比如en，an，in.老師要學(xué)會(huì)總結(jié)。5)為拼寫(xiě)能力好的學(xué)生提供擴(kuò)展內(nèi)容，使

9、其進(jìn)一步提高5.評(píng)價(jià)目的：以小組命題示范教學(xué)的形式評(píng)價(jià)教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。時(shí)間：大約15分鐘思維方式：小組示范課1)給出每組教學(xué)主題，討論后以演示形式呈現(xiàn)2)展示和評(píng)論首先，附上參考歌曲或圣歌：信叫：我喜歡咖啡，我喜歡茶我用紙，我用筆o p q r s t，你看到一只會(huì)飛的蜜蜂嗎你這個(gè)小男孩過(guò)來(lái)說(shuō)2) a a a，/a/a/a/蘋(píng)果，蘋(píng)果，好吃-好吃-好吃小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，飛，飛，飛，飛中.字母和發(fā)音歌曲：1)貓中間是什么聲音？/a/a/a/a/a/床中間有什么聲音？/e/e/e/e/e/豬中間是什么聲音？/i/i/i/i/i/狗中間是什么聲音？/o/o/o/o/o/

10、鴨子中間是什么聲音？/u/u/u/u/u/二、參考活動(dòng)：字母教學(xué)游戲：1)對(duì)抗兩個(gè)學(xué)生用大小寫(xiě)字母標(biāo)注，老師說(shuō)c，學(xué)生用字母c標(biāo)注的部分進(jìn)行對(duì)抗。cc是啊2)找媽媽把一個(gè)雞蛋分成兩部分，寫(xiě)上小寫(xiě)字母(兩套)，貼在白板上。老師說(shuō)字母，孩子們找出小寫(xiě)字母，迅速貼在大寫(xiě)字母下面，形成一個(gè)完整的雞蛋。3)跟我來(lái)這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生按字母順序記憶的游戲。開(kāi)始前，把信卡發(fā)給學(xué)生(每個(gè)學(xué)生可以拿到1-2張)，老師也有一張信卡。當(dāng)老師說(shuō)一個(gè)字母(如m)的時(shí)候，拿著卡片的學(xué)生迅速走出去：“跟我來(lái)，跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)跟我來(lái)？”這時(shí)，n卡的學(xué)生列為“跟著你，跟著你，n就跟著你”后，學(xué)生按字母順序排火車，中間出錯(cuò)的就表演節(jié)目。

11、4)字母競(jìng)賽兩人一組找出四個(gè)孩子。老師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一個(gè)學(xué)生應(yīng)該立即說(shuō)出一個(gè)字母(如d)。第二組的第一個(gè)學(xué)生應(yīng)該馬上說(shuō)出下一個(gè)字母e，第一組的第二個(gè)孩子是f，第二組的第二個(gè)孩子是g，以此類推。5)字母書(shū)寫(xiě)比賽在白板上掛一個(gè)字母或者在白板上寫(xiě)幾個(gè)字母，讓四個(gè)孩子兩人一組到前面來(lái)。a組第一個(gè)學(xué)生面對(duì)白板，b組第一個(gè)學(xué)生隨意指一封信。a組第一個(gè)學(xué)生看清楚后，用手指在組內(nèi)第二個(gè)學(xué)生的背上寫(xiě)下字母，然后讓第二個(gè)學(xué)生把字母說(shuō)出來(lái)，正確的說(shuō)出來(lái)。游戲繼續(xù)。a組第一個(gè)學(xué)生指字母，b組第一個(gè)學(xué)生寫(xiě)字母，b組第二個(gè)學(xué)生猜字母，最后很多組都贏了。6)字母接力要求全班起立；從a開(kāi)始，一起說(shuō)兩首xx字母歌，

12、然后突然指一個(gè)學(xué)生；讓學(xué)生馬上說(shuō)出下一個(gè)字母或者他的發(fā)音，慢的用空氣錘打腦袋，快的孩子得一分；說(shuō)出a的字母，繼續(xù)活動(dòng)。7)真或假白板前放四把椅子，每組兩把，一把貼是，一把貼否；對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組和編號(hào)；老師出示一個(gè)字母，比如j，說(shuō)一個(gè)字母，叫一個(gè)學(xué)生的號(hào)碼；如果所述字母與顯示的字母相同，被叫學(xué)生應(yīng)坐在椅子上回答“是”，并重復(fù)該字母；如果你說(shuō)的字母不同，被叫的學(xué)生需要坐在no的椅子上，說(shuō)出正確的字母。自然拼音教學(xué)游戲：8) 1把字母卡放在地上，老師說(shuō)字母音，學(xué)生跑到字母卡前說(shuō)b-/b/；2把字母卡放在墻上，老師說(shuō)c，學(xué)生馬上跑到c面前，拍拍字母c，說(shuō)出發(fā)音和對(duì)應(yīng)的單詞c-"/k/cow。&

13、quot;9)小記者采訪了名持牌兒童面向全班，并從其他兒童中選出一名小記者提問(wèn)：(1)你叫什么名字？(2)你發(fā)出什么聲音？(3)你的朋友是誰(shuí)？10)找到搭檔，讓幾個(gè)學(xué)生手里拿著信卡站在前面。例如，ba e o u i老師說(shuō)ba，拿著卡片的孩子迅速站在b旁邊，兩個(gè)人都說(shuō)/b/？/，/b？/如果是ab，持a字母卡的人站在b面前發(fā)音。11)找個(gè)搭檔(拼)，給孩子發(fā)信卡和一些單詞卡；地上放一張報(bào)紙，老師說(shuō)一個(gè)字母或字母組合，抱著字母或字母組合的孩子要快速說(shuō)出正確的發(fā)音；與此同時(shí)，有與這種聲音相關(guān)的單詞的孩子應(yīng)該站起來(lái)說(shuō)這些單詞。12)f g h的字母卡分散在教室的不同角落，學(xué)生分組編號(hào)；t說(shuō)跑到大寫(xiě)e

14、，打一個(gè)號(hào)碼；兩個(gè)學(xué)生必須跑到正確的卡片前，讀卡片上的字母和發(fā)音；快且正確的得2分，慢但慢的得1分；(為了增加興趣，還可以使用jump to hop towalk to dance to)自然拼音教案模板3一、內(nèi)容設(shè)置：分享自然拼音教材的基礎(chǔ)知識(shí)、主要教學(xué)方法、相關(guān)游戲和活動(dòng)。二.培訓(xùn)目標(biāo)：1.掌握自然拼音教學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤或誤區(qū)。2.明確自然拼音教學(xué)各階段的教學(xué)目標(biāo)。3.幫助老師對(duì)自然拼音的教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。4.平衡自然拼音基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能的比例。三.培訓(xùn)流程：1.自我介紹熱身目標(biāo)：訓(xùn)練前溝通，營(yíng)造積極的訓(xùn)練氛圍?？紤]形式：歌曲、圣歌、游戲等。時(shí)間：大約5-8分鐘游戲

15、示例：我輸入我的表演說(shuō)唱活動(dòng)的目的：增進(jìn)學(xué)生之間的相互理解，活躍課堂氣氛。操作步驟：所有老師在相同的說(shuō)唱節(jié)奏下，根據(jù)自己的特點(diǎn)創(chuàng)作文字(或者選擇自己喜歡的說(shuō)唱節(jié)奏)，最后表演自己的個(gè)人秀說(shuō)唱。2.自然拼音基礎(chǔ)知識(shí)a.自然拼音的定義系統(tǒng)地、有條理地整合26個(gè)字母的發(fā)音和字母組合產(chǎn)生的聲音。b.學(xué)習(xí)自然拼音的含義1)根據(jù)字母的發(fā)音知識(shí)可以幫助學(xué)生解碼單詞。2)有助于提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。3)初學(xué)者接觸到的大部分英語(yǔ)單詞都可以通過(guò)發(fā)音規(guī)則解碼。4)建立聲音與文字的直接聯(lián)系，看文字，聽(tīng)聲音，辯文字。c.自然拼音的特點(diǎn)1)從字母直接反映發(fā)音2)根據(jù)發(fā)音反映字母或字母組合3)沒(méi)有重音(重音可以通過(guò)老師的發(fā)音來(lái)教，讓孩子記住)4)初學(xué)者接觸到的大部分英語(yǔ)單詞都可以通過(guò)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行解碼5)與國(guó)際音標(biāo)的區(qū)別和聯(lián)系d.自然拼音分類1)字母和聲音2) vowels:短元音/魔e /長(zhǎng)元音/r-元音/雙元音/元音雙元音/其他元音3)輔音：有向圖/混合e.自然拼音的教學(xué)目標(biāo)自然拼音有自己獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)，在不同的教學(xué)階段做出相應(yīng)的要求。自然拼音學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)是掌握字母和字母組合的發(fā)音，掌握拼寫(xiě)，從而識(shí)別和閱讀，甚至反拼寫(xiě)的能力。自然拼音的學(xué)習(xí)要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，由易到難。扎實(shí)掌握拼寫(xiě)技巧，真正學(xué)以致用。為方便教學(xué)，自然拼音五級(jí)拼寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)制定如下：一級(jí)拼寫(xiě)：一個(gè)元音和一個(gè)輔音，