關(guān)于八年級歷史教學教育心得體會范本

1、文檔已整理。歡迎閱讀! 第 1 頁 第 1 頁 共 16 頁 關(guān)于八年級歷史教學教育心得體會范本關(guān)于八年級歷史教學教育心得體會范本 關(guān)于八年級歷史教學教育心得體會范本 本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學、由于教學經(jīng)驗尚淺、因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入研究教法，虛心向前輩學習、經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學經(jīng)驗、以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。 一、教學反思。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者、學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要、最初教學的時候，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性，只是專心研究書

2、本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生不易接受。 一方面， 學生的學習基礎(chǔ)相對較弱， 剛接觸新的教材， 同學們還不能立即適應(yīng)、另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少、 因此， 講得太深， 沒有照料到整體， 我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想、從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響、這就是教育學中提到的；備教法的同時要備學生； 、這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 2 頁 第 2 頁 共 16 頁 教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要

3、備教法、備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說： ；備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機、 ；我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工、雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課， 會令學生和老師都獲益不淺、 例如我在講授 血肉筑長城的時候，這課的主題是；抗日戰(zhàn)爭； ，教學難度比較大、如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶、為了上好這堂課，我仔細研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講、為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課，授課時就胸有成竹了、當講

4、完課的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果非常理想、相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 二、本學期主要工作： 1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習、學習筆記達 2000 字左右。 2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 3 頁 第 3 頁 共 16 頁 3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景、累計參加集

5、體備課 30 節(jié)左右。 4、圍繞市教學開放周活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。 5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動、聽課節(jié)數(shù)達 50 節(jié)左右。 6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。 7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如歷史人物訪談、交流歷史學習方法，經(jīng)驗、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學習方法，復習方法指導、社會生活情況調(diào)查、從而培育了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。 8、努力開展課題研究，圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合 ， ，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。 9、努力突出

6、歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 4 頁 第 4 頁 共 16 頁 10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量。 三，取得的主要工作成績： 1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。 2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。 3、 課外活動亦取得一定的效果、 學生在活動中學會了做人， 掌握了歷史知識。 4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式，教學要素，教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主，合作，探究學習歷史的環(huán)境和

7、氛圍；培育學生的人文素養(yǎng)和科學精神、此外，學生的材料解析水平有了一定的提高、 四，存在的不足： 1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 5 頁 第 5 頁 共 16 頁 3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。 4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。 五、今后努力的方向： 1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題研究，

8、少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。 4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。 關(guān)于八年級歷史教學教育心得體會范本 關(guān)于八年級歷史教學教育心得體會范本 為不斷深化我省高中歷史新課程改革， 提升高三歷史教學和備考的實效與質(zhì)量，全省高三歷史教研會于 xx 年 9 月 4 日在東湖中學閃耀開幕。來自 xxx 的專家和老師在會上展現(xiàn)了具有鮮明特色、精彩紛呈的高質(zhì)量報告和示范課。這次會議會期雖短，但主題突出，內(nèi)容豐富，求真務(wù)實。 內(nèi)容僅供參考。 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 6 頁 第 6 頁 共 16 頁 本次活動追求方法牽引、點撥提升、和諧發(fā)展的目標；從高考試題命題思路、高考試題分析

9、評價、高考閱卷評分和 20 xx 年高考第一輪課堂教學復習的角度，在理論與實踐相結(jié)合的層面上探討高中新課程改革、 新高考要求和發(fā)展趨勢與高三歷史課堂教學三者的有機結(jié)合， 尋求促進高三歷史教學和備考有效發(fā)展的方法與途徑。 第一天上午是由國家高考命題專家組歷史試題命題專家郝老師作了 全國高考文綜歷史試題命題原則與發(fā)展趨勢 。這個報告從命題的角度來探討新課改的理念， 強調(diào)課改引導高考， 高考推動課改。 歷史新課程的三大目標 （知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀） ，在考查的內(nèi)容上，強調(diào)是歷史課程知識而不是歷史教材知識；考查的內(nèi)容與教材的內(nèi)容不一定有點對點的直接的聯(lián)系；考查的目標更側(cè)重于思維能

10、力的考查，而不僅僅是對歷史知識的識記。這就要求老師要用課程觀去教學生，而不是讓學生死記硬背。新課程觀背景下，強調(diào)運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境成為必定，體現(xiàn)課改理念，關(guān)注學習過程與方法，將以往考查知識為重點扭轉(zhuǎn)到對考生歷史思維能力的考查。 郝老師提醒我們注意以下幾點： 1、關(guān)注歷史常識、史觀的考查。 2、突出主干知識的考查：重大歷史事件、重要制度及其背景、社會變遷中的文檔已整理。歡迎閱讀! 第 7 頁 第 7 頁 共 16 頁 歷史背景。 3、用各種方法激活考生思維：包括深入法、特例法、換例法，盡量將問是什么變?yōu)閱枮槭裁础?4、學科內(nèi)綜合試題的試題結(jié)構(gòu)：古今貫穿、中外關(guān)聯(lián)；小切口、大跨度的布局。試題能

11、力與目標：突出歷史認知能力的考查，學會從不同角度認識歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系，辨證的認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系；培育從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。 5、 選修模塊： 范圍不拘泥于教材內(nèi)容， 考核目標側(cè)重于歷史分析的基本方法、能力的考查。 第一天下午由華中師大一附中的陶濤老師作 xx年文綜歷史高考回顧與展望的報告。先對 xx 全國卷分析試題特點： 1、完成傳統(tǒng)高考的平穩(wěn)收官； 2、彰顯新課程改革的理念精神 3、實現(xiàn)重點、熱點問題的科學考查； 3、關(guān)注中國歷史，強化史學功能。最后對教學、備考提出建議與反思： 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 8 頁 第 8 頁 共 16 頁 一、探究

12、有效的教學設(shè)計，引導學生挖掘教材中的有意義的專題。 目前教學中常見的問題是知識點的堆砌，在教材外，無節(jié)制地要求學生掌握更多的史實，于是出現(xiàn)多種教材同時用，新老教材結(jié)合上等情形。在新課標下，基本知識點的確定比較困難。在考試測量中，可以采取一些方法對此加以緩解，并且這些方法也符合注重能力考察的要求。探究有效的教學設(shè)計，實質(zhì)是把握歷史學科的功能，依據(jù)人類文明發(fā)展的規(guī)律，掌握人類文明發(fā)展的趨勢，設(shè)計有效的專題。另一方面，高考命題具有強烈的現(xiàn)實性，即結(jié)合時下中國發(fā)展的熱點話題， 運用歷史知識加以闡釋， 以形成正確的認識。 如今年是辛亥革命 100 周年，全國卷 37 題以民本與民主為切點，探究近代中國民

13、主政治的發(fā)展歷程，希望引導大家形成認識：中國的民主政治建設(shè)必定有自己的特色，單純的仿效西方是行不通的。因此，理性看待時事熱點，從歷史的角度正確考察當下發(fā)展問題，是備考中專題設(shè)計的重要依據(jù)。 二、貫徹新課程理念，在互動探究中引導學生解決問題。 1、常規(guī)教學中常見的問題是用結(jié)論解釋結(jié)論，用概念闡釋概念，以致學生知識固化，不善遷移。因此，首先要引導學生對歷史概念、結(jié)論活化理解，靈活運用。 2、每堂課每個專題要有清晰的思路，明確的思想，用思想（觀念）引領(lǐng)課堂，激發(fā)學生思考和共鳴，最后能用這種思想（觀念）解決問題。 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 9 頁 第 9 頁 共 16 頁 3、題海式的訓練應(yīng)該被擯棄

14、，指導學生寫論文等形式可以嘗試。一方面命題人一直沒有放棄以小論文形式入題考查 （新課標卷評價材料中西方崛起的觀點） ；另一方面寫論文的訓練方式有許多優(yōu)點，符合新課程理念，因為在論文寫作中學生參與了整個探究的過程，找材料、論證、寫成文字報告并相互協(xié)作等。 4、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高已成當務(wù)之急。最重要的是史觀和史學研究新成果的了解和運用。例如，一線還有不少教師在講述中國外交史的過程中，一邊用落后就要挨打、弱國無外交等已經(jīng)被棄置的理念講近代史，一邊又用中國逐漸融入世界體系的理念貼標簽，二者相互糾纏，讓學生莫衷一是，無法形成理性的認識。簡單且有效的辦法是發(fā)掘高考題的引導功能，將各種類型、各種專題的高考題

15、加以整合，就可以形成很有意思的新專題。 三、培育考試能力，在教學備考中滲透學科技能培育。 第二天上午由參與 xx 年高考評分閱卷的蒲麗萍老師做由高考評分細則看應(yīng)對策略 制定評分細則的基本原則 1、原則上與標準答案一致。每道題依據(jù)試題的主要考查內(nèi)容比照評分標準制訂相應(yīng)的評分細則。 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 10 第 10 頁 共 16 頁 2、整分原則：只給整數(shù)分數(shù)。 閱卷評分的基本要求 1、多評制； 2、誤差控制； 3、回評制。 結(jié)論：相對穩(wěn)定、公正、公正原則下的高校選拔人才。 學生存在問題：基礎(chǔ)不牢，歷史概念模糊不清。審題不準，能力欠缺。 （1） 、對概括等能力要求做不到，只能照抄原文。

16、（2） 、對題意理解不到位：要求領(lǐng)悟?qū)η貪h隋唐統(tǒng)一強盛的作用，結(jié)果在談關(guān)中周邊地區(qū)產(chǎn)生的消極不利影響。 （3） 、表達能力差；非術(shù)語較多。民貴君輕被表達為民為大，君為小，民比君大，民權(quán)大于君權(quán)。 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 11 第 11 頁 共 16 頁 （4） 、運用相關(guān)知識的能力差，答題沒有層次，有的跳躍性大，條理不清。 （5） 、思維不活，不能從不同角度發(fā)散思維（政、經(jīng)、思文、對外） 。 三、教學建議 1、轉(zhuǎn)變觀念：選拔、學生。 2、教學中滲透新課程要求，突出新材料、新情境（選材視野開闊，思路大而立意深遠） 。 3、體現(xiàn)課改理念，基礎(chǔ)、能力與方法并重，考查生的綜合素質(zhì)。 第二天下午，東

17、湖中學和 x 中學的兩位中學的老師上了 2 堂高三復習課，兩位老師都注重研究新課標，從明確課標和考綱要求開始，在注重理解概念的同時，分析、掌握主干知識中的可考點；結(jié)合主干知識，分析相關(guān)熱點問題。 內(nèi)容僅供參考。 高三歷史第一輪復習需把握以下幾個結(jié)構(gòu)： 1、明確課標和考綱要求； 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 12 第 12 頁 共 16 頁 2、把握基本歷史概念； 3、明確章節(jié)知識結(jié)構(gòu)和核心知識點； 4、結(jié)合所學知識分析、探究熱點歷史問題； 5、解析近年經(jīng)典高考、調(diào)考題目。 會議展示了我省高中歷史新課程教學研究和備考的成就， 體現(xiàn)了我省高中歷史教學多元發(fā)展的特色，發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用，必將促進校際

18、交流與校本教研。比如：選修課開設(shè)（因省 20 xx 年高考方案待定可能是 x 模式：在四個選修中任選一，如考生把四個選作題都答則以第一個為準，故建議在四個選修模塊里選二個，既減輕學生學習負擔有給其高考選擇答題余地，只是能力培育如有關(guān)分析問題解決問題的方法等在教學里一定要落實） ，方法論（歷史的辯證的看問題。實踐上是培育學生歸納、分析、概述、評價等能力，這也是高考命題的題眼） ，試題設(shè)計思路 （每個主觀題都有中心思想， 注意立足與課標知識背景下運用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、考察新視角，注意區(qū)分有效與無效材料的區(qū)分） ，必修與選修教學方法與容量的把握（不過分追求具體知識的記憶，講究知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、能力的

19、螺旋上升、視野的全局開闊）等，我會在今后的歷史課堂中不斷學習與反思，在課堂教學中努力踐行，持之以恒必有收獲。 關(guān)于八年級歷史教學教育心得體會范本 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 13 第 13 頁 共 16 頁 本學期我擔任九年級五個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步， 現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)， 希望能發(fā)揚優(yōu)點， 克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。 一、仔細備課 不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實

20、際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準備。 二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量 使講解清晰化、 條理化、 準確化、 情感化、 生動化， 做到線索清晰， 層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得愉快，在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦。 三、虛心請教其他老師 文檔已整理。歡迎閱讀! 第 14 第 14 頁 共 16 頁 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服

21、自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 四、積極推動素質(zhì)教育 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)， 這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培育，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培育。 關(guān)于八年級歷史教學教育心得體會范本 這個學期行將結(jié)束。本學期按照教學計劃以及新的歷史課程標準已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學任務(wù)?，F(xiàn)在期末復習工作也正順利進行。下面就分幾個方面來說一說這學期的教育教學工作談一談我在這學期教育教學方面的心得

22、和體會現(xiàn)總結(jié)如下： 一、本學期大力貫徹新課改精神。 在教學中注重學生活動課堂氣氛活躍教學效果良好。 使學生樂學充分調(diào)動了學生學習積極性達到愉快教學的目的。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、 條理化； 課堂語言力求準確化、 情感化和生動化；文檔已整理。歡迎閱讀! 第 15 第 15 頁 共 16 頁 教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性加強師生交流充分體現(xiàn)學生的主體作用讓學生學得簡單學得輕松學得愉快； 注意精講多練在課堂上老師講得盡量少些學生活動盡量多些； 同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力讓各個層次的學生都得到提高。 努力實現(xiàn)歷史課的趣味化。 歷史課與學生實際生活聯(lián)系緊密因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系切實解決學生中遇到的實際問題使學生樹立正確的人生觀、 價值觀和世界觀。通過教學培育學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為思想素質(zhì)等方面有了較大改變。 二、深入鉆研教材仔細備課精心選擇教法。 注