三下數(shù)教學(xué)計劃

1、小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革， 讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中， 掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：一、學(xué)生情況分析：三年級兩個班共有 45 名學(xué)生。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常 規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正軌。 但由于學(xué)生來自不同的家庭， 家長的文化水平、 道 德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差， 大部分學(xué)生在課堂都能在認真聽講， 主動參與，自覺學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣不斷增強， 一部分學(xué)生上課紀律松懈，作業(yè)不能及時完成，作業(yè)總是拖拉。對這些特點，今 后的數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容

2、豐富多采， 形式多樣， 富有吸引力； 而且還要培養(yǎng)學(xué) 生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生身在其中， 才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心， 增強學(xué) 生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容： 除數(shù)是一位數(shù)的除法， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)， 小數(shù) 的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù) 學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)、 面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù) 是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面， 這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 以及小數(shù)的初步認識。 這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基

3、礎(chǔ) 知識和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識， 內(nèi)容比較簡單， 此時學(xué)生在日常生活中經(jīng) 常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題， 這部分知識的學(xué)習(xí)， 可以擴大用數(shù)學(xué)解決 實際問題的范圍， 提高學(xué)生解決問題的能力； 同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小 數(shù)進行表達和交流， 進一步發(fā)展數(shù)感， 并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算 做好鋪墊。在空間與圖形方面， 這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元， 這是本 冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容， 為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。 通過 這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生初步形成辨認方向、 表達與交流物體所在的方向的能力 等。通過現(xiàn)實的教學(xué)

4、活動， 讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷， 探索并體會引進統(tǒng)一的 面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促 進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面， 本冊教材進一步擴大計量知識的范圍， 除了面積單位的認 識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及 24 時計時法。這些內(nèi)容的教 學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念， 并通實際操作與具體體驗， 培養(yǎng) 學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統(tǒng)計知識方面， 本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。 向?qū)W 生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖， 讓學(xué)生利用已有的知識， 學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng) 計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析； 通過學(xué)習(xí)

5、平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方 法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面， 教材一方面安排了一個單元， 專門教學(xué)用所學(xué)的乘 除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi) 容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代 換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題， 培養(yǎng)學(xué)生觀 察、分析及推理的能力， 培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、 欣賞數(shù)學(xué)美的意 識。本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活 動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動， 運用所

6、學(xué)知識解決問 題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用， 感受用數(shù)學(xué)的愉悅， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意 識和實踐能力。三、課標對本冊教材的教學(xué)要求1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、 除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位 數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、 寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一 個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在 的

7、方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單 位（平方厘米、 平方分米、 平方米、平方千米、 公頃），會進行簡單的單位換算； 掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并 能估計給定的長方形、正方形的面積。6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)； 知道 24時計時法，會用 24 時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖， 初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析； 了解平均數(shù)的意義， 會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題

8、、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常 生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成 觀察、分析及推理的能力。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目標1、教學(xué)重點和難點除數(shù)是一位數(shù)的除法、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)、 面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù) 是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 位置與方向和面積兩個單元， 是本冊教材的另兩個 重點教學(xué)內(nèi)容。2、奮斗目標（1）、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)

9、并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（2）、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。（3）、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué) 活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心， 對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣， 有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。（4）、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得 成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。（5）、在解決實際問題的過程中，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的 關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。五、突出重點、突破難點的具體措施1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的 創(chuàng)新火花。2、課堂上引入

10、開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭 示知識的規(guī)律和解決問題的方法， 并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助， 實現(xiàn)學(xué) 習(xí)互補，增強合作意識，提高交流能力。4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準備一些不同層次的 練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。六、教學(xué)專題研究計劃 主題：如何提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力 方法：1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題， 發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上， 主

11、動解決一些有關(guān)的實際問題。2、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解 決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念。3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，積 極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。4、在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能 利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 本班學(xué)困生肖迪、翁夢娜、郭思晨，他們口算能力差，解決問題不會分析， 面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針

12、對性的 問題，讓他們回答。（2）課堂練習(xí)中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。（3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。2、尖子生的培養(yǎng)（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓 展他們的思維能力。（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。八、課時安排（一）、位置與方向（ 5 課時）（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（ 13 課時）1 、口算除法（ 3 課時左右） 2、筆算除法（ 9 課時左右）整理和復(fù)習(xí)（ 1 課時）（三）、統(tǒng)計（ 4 課時）1、簡單的數(shù)據(jù)分析（ 2課時左右） 2、平均數(shù)（