中班語(yǔ)言《出?！返慕贪?/h1>

上傳人：唯***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2021-11-30 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：6 大?。?5.95KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、中班語(yǔ)言出海的教案中班語(yǔ)言出海的教案活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)歌出海、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手 一張長(zhǎng)方形紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受詩(shī)歌的意境1、出示圖片（大海背景圖）（1）師：看看，這是什么地方？（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我 想想，坐什么去呢？（4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以 坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上 有什么呢？2、欣賞詩(shī)歌出海二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、提問(wèn)：（1）我出海時(shí)，看到了什么？（2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。師：大海真美?。∠氩幌牒臀乙?/p>

2、起去看看，玩玩？好，我們一起 出海三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么 呢？2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。3、師幼一起仿編詩(shī)歌。師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是 怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）師：比比誰(shuí)折的船漂亮？五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。（隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作）活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意

3、境。2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備:配樂(lè)詩(shī)歌出海、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手 一張長(zhǎng)方形紙。活動(dòng)過(guò)程：一、感受詩(shī)歌的意境1、出示圖片(大海背景圖)(1)師：看看，這是什么地方？(2)師：看到這么美的大海，你想干什么？(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想 想，坐什么去呢？(4)師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐 飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有 什么呢？2、欣賞詩(shī)歌出海二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、提問(wèn)：(1)我出海時(shí)，看到了什么？

4、(2)在聽(tīng)的'時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起 出海三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么 呢？2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。3、師幼一起仿編詩(shī)歌。師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做 的?讓我們一起折艘船出海吧！2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）師：比比誰(shuí)折的船漂亮？五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)

5、室。師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。（隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作）。小班語(yǔ)言教案出海課后反思：活動(dòng)一開(kāi)始，我告訴幼兒，有一個(gè)小朋友到海上玩了，他把自己 看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我 提出要求：“看的時(shí)候要找出這是在哪里?有些什么？什么樣子的?像 什么？”第一次欣賞圖片后簡(jiǎn)單提問(wèn)，再引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次觀(guān)察， 要求他們說(shuō)出特征。重點(diǎn)和幼兒一起觀(guān)察了浪花“卷”的特征。在 幼兒己經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)后，我請(qǐng)幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽(tīng) 老師充滿(mǎn)感情地朗誦詩(shī)歌，聽(tīng)完要求他們說(shuō)出自己最喜歡的那句， 并說(shuō)出最喜歡這句的理由。每當(dāng)孩子說(shuō)出一句詩(shī)歌時(shí)，我就再次出示相應(yīng)的畫(huà)面，和他們一 起重溫詩(shī)

6、歌，就這樣，孩子們不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。接下來(lái)，我 用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍， 再邀請(qǐng)幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子到前面來(lái)示范。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我問(wèn)孩子們：“你們想不想出海？”教孩子折紙 船，結(jié)束。感悟：1 .雖然成人感覺(jué)這首詩(shī)歌的意境很美，但是孩子并不能真正領(lǐng)會(huì)。 如果能看到“出海”的動(dòng)態(tài)錄像，或在朗讀詩(shī)歌時(shí)再配上音樂(lè)，這 樣可能更容易讓孩子理解詩(shī)歌中的意境。在孩子基本學(xué)會(huì)朗讀后， 播放音樂(lè)，讓孩子隨音樂(lè)有表情地朗讀，效果可能會(huì)更好些。2.活動(dòng)延伸中有讓孩子仿編詩(shī)歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩 紙船，然后進(jìn)行仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)海上工具并學(xué)習(xí)折紙船。2、感受詩(shī)歌美好的

7、意境并創(chuàng)意仿編。3、學(xué)習(xí)兒歌。重點(diǎn)：感受詩(shī)歌美好的意境難點(diǎn)：比較準(zhǔn)確的運(yùn)用13個(gè)數(shù)量詞活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌：出海、幼兒人手一張長(zhǎng)方形的紙、船、魚(yú)、人、鳥(niǎo) 圖片各一張活動(dòng)過(guò)程：一、看看想想，激發(fā)興趣。教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)，找到出海的畫(huà)面，提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？ 他們?cè)诟墒裁?？你是怎么知道的？二、學(xué)習(xí)兒歌。1、教師一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作，幼兒跟著老師做。2老師念兒歌，幼兒做動(dòng)作。3、老師念前一句兒歌，幼兒念后一句兒歌。4、幼兒念前一句兒歌，老師念后一句兒歌。5、老師作動(dòng)作，幼兒念兒歌。6、老師做動(dòng)作，幼兒念兒歌。三、看圖講述，想象詩(shī)歌中的美好意境?！艾F(xiàn)在我們出發(fā)了，來(lái)到了一望無(wú)際的海面上，你看到了什么？ 聽(tīng)到了什么？你想到了什么？你覺(jué)得大海美嗎？為什么？ ”請(qǐng)幼兒 說(shuō)說(shuō)自己的看法。四、仿編兒歌。“書(shū)中的小朋友將自己看到的大海的美景，用優(yōu)美語(yǔ)言表達(dá)出來(lái), 他知道你們也有好多的話(huà)要說(shuō)，所以他用了一些小圓點(diǎn)來(lái)表示你們 將要說(shuō)的話(huà)，我們一起把它補(bǔ)上好嗎？ ”五、學(xué)習(xí)折紙船