貴州財經(jīng)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案.doc

1、貴州財經(jīng)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案 教育部高等教育教學(xué)評估中心：2006年12月3日至8日，教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組進(jìn)駐我校，進(jìn)行了為期一周的實地考察.評估專家組以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度，高度負(fù)責(zé)的精神，在認(rèn)真審閱材料、聽取匯報、考察教學(xué)及學(xué)生生活設(shè)施、走訪座談、隨機(jī)聽課和考核測試等工作的基礎(chǔ)上,充分肯定了我校本科教學(xué)工作的成績和鮮明的特色,同時對存在的問題，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化"的要求，給我們提出了中肯的意見和建議。按照普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估工作規(guī)范的要求,我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究、分析專家組的考察反饋意見,立足于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，從整體上梳理和確定了我校本科

2、教學(xué)工作的整改目標(biāo)、內(nèi)容和措施，形成了貴州財經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案。特此呈報附件:貴州財經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案 二七 年一月四日貴州財經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案2006年12月3日至8日，教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組，對我校的本科教學(xué)工作進(jìn)行了為期6天的實地考察.專家組在認(rèn)真審閱自評報告及背景材料、聽取學(xué)校工作匯報、考察教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施、走訪學(xué)校各教學(xué)單位及相關(guān)職能部門、召開各種座談會、組織對學(xué)生基礎(chǔ)理論和基本技能的隨機(jī)考核和測試、考察學(xué)生學(xué)風(fēng)以及文化素質(zhì)教育的基本狀況、隨機(jī)聽課、抽查學(xué)生畢業(yè)論文和課程考試試卷、對用人單位和實習(xí)基地進(jìn)行實地走訪

3、等工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真的研究與討論,形成了一系列意見和建議,并以分層次會議的形式正式反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和我校全體中層干部、教授和博士學(xué)位教師。專家組充分肯定了我校本科教學(xué)工作的成績和鮮明的辦學(xué)特色，同時對存在的問題，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化"的要求，給我們提出了中肯的意見和建議.學(xué)校十分重視專家組對我校本科教學(xué)工作水平評估的考察意見。學(xué)校組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論專家的反饋意見，大家一致認(rèn)為專家組提出的意見實事求是，客觀公正,這些意見必將對我校今后的改革與發(fā)展起到重要的推動作用。為此，學(xué)校黨委和行政,按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求,認(rèn)真查找出自己工作的不足，提出針對性整改工作的思路及

4、指導(dǎo)思想，各部門、各學(xué)院結(jié)合本部門的實際,提出了本單位的整改內(nèi)容和具體措施。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了本科教學(xué)工作整改方案和具體措施，并召開了全校教職工大會，總結(jié)學(xué)校前一段評建工作，部署“轉(zhuǎn)段”后的工作目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)校評建工作進(jìn)入整改階段。一、     整改工作的主要內(nèi)容我校整改工作的重點是教育部本科教學(xué)水平評估專家組在反饋意見中給我們提出的兩條建議：（1）加強(qiáng)高水平學(xué)術(shù)帶頭人隊伍建設(shè)，提高青年教師教學(xué)科研水平，進(jìn)一步提高師資隊伍整體水平。（2)加強(qiáng)實驗教學(xué)體系建設(shè)，充實實驗教學(xué)內(nèi)容，完善實驗教學(xué)管理,進(jìn)一步提高實驗教學(xué)的整體水平。二、整改工作的指導(dǎo)思想與基

5、本思路學(xué)校堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)"的原則，將我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想貫穿于整改工作的全過程,按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，以“鞏固評建成果、立足長遠(yuǎn)發(fā)展、全面加強(qiáng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量”為我校整改工作的指導(dǎo)思想。學(xué)校將通過整改，進(jìn)一步鞏固教學(xué)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化質(zhì)量意識和全員育人意識,深化教育教學(xué)和管理改革，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)條件建設(shè).通過整改與建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、工作創(chuàng)新,把整改工作與實現(xiàn)學(xué)校的“十一五”發(fā)展規(guī)劃有機(jī)結(jié)合,建立健全保障教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、整改工作的目

6、標(biāo)與措施（一）進(jìn)一步加大師資隊伍建設(shè)力度學(xué)校充分認(rèn)識到，要建好一所本科教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校，重點是建設(shè)一支整體水平高、符合學(xué)校定位的師資隊伍。通過“十五”期間的“1525工程”和“十一五"期間正在開展的“雙百工程”，學(xué)校已建成了一支學(xué)歷層次較高、發(fā)展趨勢好的師資隊伍，但高水平的教學(xué)名師和學(xué)術(shù)帶頭人隊伍還有待進(jìn)一步建設(shè),青年教師教學(xué)技能和教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教授、副教授為本科生上課的制度還需進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行。因此,學(xué)校將采取更加積極的措施，有針對性的加大師資隊伍建設(shè)力度。 進(jìn)一步開展學(xué)科、專業(yè)與課程建設(shè)，不斷提高教師的教學(xué)、科研水平 發(fā)揮學(xué)科建設(shè)龍頭作用，培育高水平學(xué)術(shù)帶頭人和科研成果高水平

7、的教學(xué)要有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，高水平的學(xué)術(shù)帶頭人要有高水平的科學(xué)研究成果作為支撐?！笆濉逼陂g,學(xué)校大力抓學(xué)科建設(shè)，已取得了很好的成績,高水平學(xué)術(shù)帶頭人隊伍正在形成，并對本科教學(xué)水平的提高起到了積極的作用.整改期間，學(xué)校將切實落實學(xué)校第三期重點學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，在重點學(xué)科建設(shè)的帶動下,加強(qiáng)各主體學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)。通過全面開展學(xué)科建設(shè)，在重點學(xué)科建設(shè)期內(nèi)，聚集和培養(yǎng)一批既能在各學(xué)科領(lǐng)域帶頭、又能在相關(guān)專業(yè)及課程教學(xué)中領(lǐng)銜的學(xué)術(shù)帶頭人。激勵和幫助他們出高水平學(xué)術(shù)成果并積極將成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，并以他們?yōu)楹诵男纬筛咚降慕虒W(xué)科研團(tuán)隊. 發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的核心作用，培育高水平的專任教師隊伍專業(yè)建設(shè)水平是

8、學(xué)校本科教學(xué)水平的集中體現(xiàn).在專業(yè)建設(shè)中,學(xué)校將以品牌專業(yè)建設(shè)為切入點；以社會需求為導(dǎo)向;以課程體系的優(yōu)化建設(shè)為核心；以提高青年教師課堂教學(xué)水平為重點；以提高專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面推進(jìn)我校的專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量水平.學(xué)校確定在2007年元月,啟動第二期品牌專業(yè)的建設(shè)工作，明確提出高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)目標(biāo)，按照國家和省級優(yōu)秀、特色專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善我校專業(yè)建設(shè)的指標(biāo)體系，并列入各教學(xué)單位的年度目標(biāo)考核指標(biāo)中，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎懲。學(xué)校堅持“科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略，采取措施，進(jìn)一步強(qiáng)化科研為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，倡導(dǎo)教師以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點問題和學(xué)科發(fā)展中的理論前沿問題為

9、科學(xué)研究的主攻方向.通過科學(xué)研究，提高教師的創(chuàng)新能力和科學(xué)研究水平。學(xué)校要求教師把科學(xué)研究的成果,應(yīng)用于教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平和辦學(xué)特色。 發(fā)揮課程建設(shè)的帶動作用，全面提升師資隊伍的整體水平課程建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。學(xué)校將以重點課程、核心課程、精品課程建設(shè)為基礎(chǔ),持續(xù)不斷地全面開展課程建設(shè)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。學(xué)校決定在2007年1月，啟動第二期課程建設(shè)工程，投入資金200萬元，在一期建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將“兩課”、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、公共計算機(jī)基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程作為重點課程建設(shè)

10、；進(jìn)一步加大對核心課建設(shè)工程的投入力度，在總結(jié)和進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)核心課建設(shè)的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)專業(yè)核心課教學(xué)的規(guī)范化建設(shè)，切實提高核心課教學(xué)水平以確保我校各個專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)質(zhì)量;在完善精品課建設(shè)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮精品課程建設(shè)工程的帶動作用。加強(qiáng)校內(nèi)評估工作并使之制度化，每年一次,把課程評優(yōu)和課程質(zhì)量評估，作為校內(nèi)教學(xué)評估的核心評估指標(biāo).學(xué)校將通過課程建設(shè)，不斷提升我校的課程教學(xué)質(zhì)量和水平，打造一支高水平的專業(yè)教師隊伍，努力造就一批教學(xué)名師并整合一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。 采取有效措施,促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高 加強(qiáng)青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高我校近三年碩、博學(xué)歷的教師增長快，但師

11、資隊伍平均年齡較輕，部分青年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗相對不足，教學(xué)技能有一定欠缺。學(xué)校決定在進(jìn)一步完善“教師工作管理”相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，以業(yè)務(wù)培養(yǎng)和考核激勵相結(jié)合的方式，幫助青年教師更快更好掌握教學(xué)技能和提高教學(xué)水平。并從以下幾方面采取積極措施:強(qiáng)化新教師崗前培訓(xùn)與考核。對沒有高校教學(xué)經(jīng)歷的新教師,來校后必須擔(dān)任至少一學(xué)年助教工作；同時要求每一位新教師必須參加學(xué)校組織的教育學(xué)和教學(xué)技能培訓(xùn)；新教師必須“試講"合格后，方能獨(dú)立為本科生授課;強(qiáng)化老教師幫帶新教師制度。將教授帶年輕教師的制度擴(kuò)大到有豐富教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)效果好的副教授；進(jìn)一步嚴(yán)格新教師教學(xué)、科研工作的年度考核，考核結(jié)果與工作津貼、職稱

12、評定等掛鉤,激勵他們不斷提高自身教學(xué)、科研水平；-積極發(fā)揮高學(xué)歷新教師的學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢。通過校級博士基金項目、一般科研項目、教改項目資助等方式，大力資助青年教師開展科研和教改研究,為他們提高教學(xué)、科研水平創(chuàng)造條件和提供平臺。 進(jìn)一步加大教研室建設(shè)力度，充分發(fā)揮教研室在教師培養(yǎng)方面的作用。教研室是課程建設(shè)和教師業(yè)務(wù)能力提高、教學(xué)研討和青年教師培養(yǎng)的天然平臺。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教研室建設(shè)，充分發(fā)揮教研室在教學(xué)交流、觀摩教學(xué)、集體備課、示范教學(xué)等活動中的作用和在老教師傳、幫、帶上的作用，幫助青年教師在教學(xué)和科研上盡快成長和成熟。在整改期間，教研室將進(jìn)一步完善對分布在學(xué)校各級各類管理崗位和教輔機(jī)構(gòu)的教授

13、、副教授的管理工作，并對其教學(xué)水平進(jìn)行考核評價。 建立鼓勵教師潛心教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的有效機(jī)制 進(jìn)一步強(qiáng)化對教授、副教授為本科生上課的考核機(jī)制教授、副教授為本科生講授基礎(chǔ)課程,是確保教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校相關(guān)制度對此作出了明確要求。為進(jìn)一步加強(qiáng)教授、副教授為本科生上課的工作,學(xué)校將強(qiáng)化對此項工作的考核管理.凡在一學(xué)年中未給本科生上課的教授、副教授，除了取消其當(dāng)年的教授津貼外,還要由人事部門通知其本人;凡兩學(xué)年未給本科生上課的教授、副教授，學(xué)校要給予解聘處理，副教授不能申報更高一級職稱，因特殊原因不能上課的，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn). 采用更加積極的教學(xué)工作激勵機(jī)制學(xué)校在現(xiàn)有教師工作管理

14、的基礎(chǔ)上，堅持并繼續(xù)做好每兩年評選先進(jìn)教研室、每年評選優(yōu)秀教學(xué)成果獎等制度；在評選校級教學(xué)名師活動的基礎(chǔ)上，積極參與省級、國家級教學(xué)名師評選活動;積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，努力營造良好氛圍,引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、安心教學(xué)；在學(xué)校財力允許的前提下,適時提高教師的課酬；鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)方法和課程內(nèi)容改革等方面的研究，激勵教師不斷提高教學(xué)水平。堅持定期開展現(xiàn)代教育思想、教育教學(xué)方法大討論制度學(xué)校繼續(xù)堅持定期召開教育思想和教育教學(xué)方法大討論,促進(jìn)全校教師、教學(xué)管理人員積極主動學(xué)習(xí)與研究現(xiàn)代教育思想和教育方法，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平和學(xué)校的管理水平.(二） 

15、60;            進(jìn)一步完善實踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)通過三年的建設(shè)，學(xué)校已建成了設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)和專業(yè)實驗室體系，并初步建立了包括認(rèn)知、驗證、課程綜合、專業(yè)綜合和經(jīng)濟(jì)社會模擬五個層次的課內(nèi)課外循序漸進(jìn)的實驗教學(xué)體系，形成了校內(nèi)實驗、實訓(xùn)與校外實習(xí)、社會調(diào)查等相結(jié)合的實踐教學(xué)體系，實踐教學(xué)內(nèi)容和形式得到了極大的豐富。為進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生掌握扎實的基本知識與技能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校在加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生社會實踐的基

16、礎(chǔ)上,將進(jìn)一步建設(shè)和完善實驗教學(xué)體系。 優(yōu)化實驗教學(xué)體系根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位，進(jìn)一步完善實驗教學(xué)課程體系根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化實驗教學(xué)課程體系，構(gòu)建一個更具綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)造性的實踐環(huán)境，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能接受多個實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。學(xué)校要求各專業(yè)實驗教學(xué)課程體系設(shè)計必須符合學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo),符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型高級專門人才的要求，符合我國高等教育本科培養(yǎng)規(guī)格的要求。學(xué)校要求各專業(yè)都要有一定比例的實驗課程，每門專業(yè)課程都要有一定學(xué)時的實驗教學(xué)，并完善所有實驗課程的實驗大綱。從2007年元月開始,學(xué)校將組織召開實驗教學(xué)專題工作會和系列研討會，對實驗教學(xué)課程體系的科學(xué)性與合理化

17、進(jìn)行深入的研究與探討,不斷完善各專業(yè)實驗教學(xué)課程體系設(shè)計，在2007年上半年（16月)完善已形成的驗證型實驗、理解型實驗、技能訓(xùn)練型實驗、設(shè)計型實驗、綜合性實驗、探索型實驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實驗所組成的實驗教學(xué)功能體系。鼓勵教師積極開展實驗教學(xué)學(xué)校要通過政策引導(dǎo)，吸引高水平教師從事實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，鼓勵教師將理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，積極推進(jìn)課程內(nèi)實驗教學(xué)。為此，學(xué)校將采取提高課酬、請進(jìn)來走出去交流學(xué)習(xí)、定期不定期組織研討、實驗教學(xué)效果評價等措施,進(jìn)一步強(qiáng)化實驗教學(xué)，并在教學(xué)實踐中不斷補(bǔ)充、修正和完善實驗教學(xué)課程體系。 不斷充實和更新實驗教學(xué)內(nèi)容充分發(fā)揮我?！百F州省經(jīng)濟(jì)管理實驗示范中心”的作用，在進(jìn)

18、一步完備各專業(yè)的實驗教學(xué)環(huán)境和條件的基礎(chǔ)上，克服建立時間尚短，實驗室開放項目不夠完整和系統(tǒng)的困難，注重教學(xué)實驗與學(xué)生自主實驗相結(jié)合，合理安排實驗室，學(xué)校將通過整改，完成以下工作： 加大教學(xué)軟件資源建設(shè)，不斷開發(fā)新的實驗項目加大專業(yè)實驗室的教學(xué)軟件的建設(shè)力度，學(xué)校擬定投資200萬元，配置實驗教學(xué)軟件和及時進(jìn)行軟件更新和升級。同時，學(xué)校鼓勵自行設(shè)計開發(fā)符合我校專業(yè)發(fā)展所需的實驗軟件和項目。在整改期內(nèi)，要達(dá)到各主要專業(yè)均有實驗教學(xué),各專業(yè)所開設(shè)實驗教學(xué)項目必須有系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的合理設(shè)計；所開設(shè)的實驗課程，80%以上有綜合性、設(shè)計性實驗。 建立實驗教學(xué)內(nèi)容和手段適時更新的制度機(jī)制進(jìn)一步建立和健全實驗

19、教學(xué)所應(yīng)用的各種教學(xué)軟件和各相關(guān)行業(yè)應(yīng)用軟件的更新和升級機(jī)制,進(jìn)一步建立各專業(yè)特別是經(jīng)管類專業(yè)實驗教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化和信息化機(jī)制，一方面確保實驗教學(xué)得以循序漸進(jìn)、不斷深入和全面進(jìn)行，另一方面積極追蹤經(jīng)濟(jì)社會的變革和變化，不斷更新實驗內(nèi)容和實驗手段。通過制度化安排，確保我校各專業(yè)實驗教學(xué)所應(yīng)用軟件在內(nèi)容和操作技術(shù)上,能夠及時反映經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展動態(tài)、能夠及時應(yīng)用更新的操作技術(shù)，從而能夠更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 健全實驗教學(xué)管理體制 完善實驗教學(xué)管理體制通過評建，我們對學(xué)校原有實驗教學(xué)的管理體制進(jìn)行了梳理,注意到在現(xiàn)有管理體制下，實驗教學(xué)與實驗室管理之間存在著很多協(xié)調(diào)上的問題.學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中

20、心從技術(shù)上管理實驗室和落實實驗教學(xué)，各教學(xué)單位安排、組織、實施實驗課程,部門之間的溝通協(xié)調(diào)成本較高。學(xué)校已經(jīng)著手對這一管理體制進(jìn)行調(diào)整,并決定在2007年1月前,理順管理體制、完善管理機(jī)制，保證管理的規(guī)范化和高效化。根據(jù)實驗教學(xué)管理和改革的需要，學(xué)校決定實行教務(wù)處與現(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)人交叉任職、教務(wù)處對實驗教學(xué)統(tǒng)一指揮和安排調(diào)度、教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)實驗室建設(shè)及維護(hù)、各教學(xué)單位組織和實施實驗教學(xué)的管理體制。 實現(xiàn)實踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化管理進(jìn)一步完善各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理制度，使管理有依據(jù)，指導(dǎo)有尺度，學(xué)習(xí)有目的.將實驗教學(xué)的計劃任務(wù)、教學(xué)安排、質(zhì)量監(jiān)控和效果評估等內(nèi)容納入教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)本科教學(xué)工作的整體化管理. 建設(shè)實驗教學(xué)人員隊伍學(xué)校決定進(jìn)一步加大力度,培養(yǎng)和造就一支高水平的實驗教學(xué)隊伍。在整改期內(nèi)，學(xué)校在2007年5月以前，將通過向社會公開招聘、有針對性引進(jìn)和調(diào)入、送出培養(yǎng)等方式,配齊實驗教學(xué)人員，建立一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)素質(zhì)好的、能有效保證實驗教學(xué)的隊伍。學(xué)校還將通過適當(dāng)提高實驗教學(xué)人員的教學(xué)津貼，穩(wěn)定實驗教學(xué)人員隊伍，吸引更多有實踐經(jīng)歷的教師承擔(dān)實驗課教學(xué)并指導(dǎo)學(xué)生自主實驗.學(xué)校還要通過請進(jìn)來和送出去、集中培訓(xùn)和分別指導(dǎo)的方式,不斷加大對實驗教學(xué)人員的培養(yǎng)力度,逐步提高我校實驗教學(xué)的水平，確保實驗教學(xué)質(zhì)量與效果。四、組織保障與措施1、在總結(jié)前一階段評建工作的基