幼兒園學(xué)科教學(xué)中怎樣滲透法制教育精選教育文檔

1、幼兒園學(xué)科教學(xué)中怎樣滲透法制教育幼兒園的孩子年齡雖然只有3-5 歲， 但也逐漸能辨別是非。 從小培養(yǎng)幼兒法律意識， 進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育， 促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的健康成長。幼兒園教育中實(shí)施法制教育的渠道有很多， 有比較系統(tǒng)的法制教育課， 如科學(xué)常識課、社會課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如安全主題班會、重陽節(jié)尊老愛幼聯(lián)歡會，也有幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的整合型法制教育。 然而實(shí)施渠道縱然有許多條， 在教學(xué)活動中實(shí)施幼兒園法制教育卻是非常重要的主渠道。因此，有必要在各科教學(xué)中都要增加法制含量， 加大法制意識培養(yǎng)的力度， 由此形成一個完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體

2、系。 教師在向幼兒傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機(jī)，適時滲透，使幼兒在日常教育中潛移默化的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中受到法制教育。一、滲透法制教育的必要性在幼兒園法制教育中形成學(xué)科滲透， 它的教育優(yōu)勢是法制教育其它途經(jīng)無可比擬的。 在目前的幼兒園教育體系中， 幼兒園學(xué)科課程總是居于中心地位、 起著主導(dǎo)作用。 學(xué)科課程及其教學(xué)活動是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。 實(shí)施幼兒園法制教育同樣不可能逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。 從這個意義上來說法制教也 是實(shí)施法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行法制教育的一條主要途經(jīng)，育的必由之路。二、滲透法制教育的原則（一）目的性原則。教學(xué)活動始終是一項(xiàng)帶有明確

3、方向性和目的性的活動，幼兒園法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和各學(xué)科教學(xué)中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素,并在開展學(xué)科教研活動時作為研究項(xiàng)目之一。（二）有機(jī)性原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī) 地結(jié)合起來。既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教 學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素。 要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和憑借學(xué)科教 材，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。如：在一 堂社會課上，老師教幼兒學(xué)習(xí)交通安全兒歌，幼兒學(xué)會兒歌后， 老師因勢利導(dǎo)，讓幼兒發(fā)言，我們平時過馬路時要怎樣做？為什 么？這樣，孩子們在接受

4、語言文字教育的同時也受到了一次法制 教育。（三）情感性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學(xué)過程中動以真情。 在教學(xué)中，教師與學(xué)生之間不僅要 有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進(jìn)行法制教 育的滲透十分有利，可以使學(xué)生觸景生情，知理明情，達(dá)到“內(nèi).化”的實(shí)效。如：故事教學(xué)大樹媽媽本領(lǐng)大，可讓幼兒在故事描繪的字里行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富 有靈性。當(dāng)幼兒在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時把故事后半 段中現(xiàn)實(shí)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞的丑惡現(xiàn)象（如白色污染、沙塵暴影 響人民生活等）進(jìn)行對比，自然而然就會激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的熱愛。 懂得了正是由于有了這些動

5、物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處，大自然才會變得這般美麗，從而激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)動植物， 讓我們生活的 地球更加美麗。三、滲透法制教育的方法學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律， 根據(jù)學(xué) 科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。 同時還要注意 研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個 相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí) 效。（一）聯(lián)系實(shí)際法。在法制內(nèi)容滲透時，我們應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景 出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于 生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。在進(jìn)行語言教學(xué)猴子 的家后，大家都對猴子家一年四季的美景由衷的喜愛

6、。再聯(lián)系 現(xiàn)實(shí)，看看現(xiàn)在我們周邊的許多河流，發(fā)出怪味，這是為什么？ 通過討論使幼兒不約而同發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要??！”教師適時介紹保護(hù)環(huán)境法，使孩子們了解世界各國都很重視這.個問題，這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識，使幼兒不是被動接受，而 是自然認(rèn)同。（二）創(chuàng)設(shè)情境法。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使幼兒一進(jìn)教室就沉浸在法 制教育的氣氛中，無疑是將幼兒思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué) 濃郁的氛圍之中，使幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。如：在情景教學(xué)“我 是小法官”時，先把活動室布置成一個小型法庭，創(chuàng)設(shè)法制教育 氛圍濃厚的環(huán)境，使幼兒步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時先讓幼兒聽或觀看黑貓警長動畫

7、，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)小警官，當(dāng)好小法官的愿望。（三）實(shí)例分析。在教學(xué)活動中，通過例舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓幼兒討論分析， 最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學(xué)品德與社會課時，可采 用實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向幼兒提出了這樣一個問題：在大街上看見老人摔倒你怎么做？看見小 偷偷東西你怎么辦？撿到了錢包你會怎么做呢？就這樣在輕松 愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學(xué)生的心里， 取得了較好的 教育效果。四、滲透法制教育的注意點(diǎn)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，但也要注意簡單化、庸俗化 的形式主義，這里說的是滲透，既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓 奪主，因此要注意以下幾點(diǎn)：（一）找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)” 。

8、各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。 因此， 法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材， 才能悟得育人真諦， 探尋到知識教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)” 。幼兒是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對象，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律， 又要符合思想教育的規(guī)律， 只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，思想教育才能直透心田。（二）把握“滲透時機(jī)” 。RHJ0.94mra教師從教材出發(fā)，覓到源頭一一滲透點(diǎn)后，引出源源流長的“活水” 。顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，

9、必須遵循其在教材中所處的特定位置、 層次、地位來具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，法制教育的特點(diǎn)是動情曉理， “情動”而“知書達(dá)理” ，這就是說滲透的方法、形式、時機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即幼兒認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧，牽強(qiáng)附會，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見， 把握好滲透時機(jī)是為了獲取最佳滲透效果， 只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)， 充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法， 方能達(dá)到事半 功倍的育人效果。 （三）掌握“滲透度” O找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時機(jī)是為解決什么時間、怎么突破的問題，教師要恰倒好處地處理二 者的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得 不夠，不到位，則會功虧一簧，效果不佳；而過"度”則會改變 學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗 一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到 位又不越位。法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“時”、“度”至關(guān)重要， 找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時機(jī)”是