2015年最新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、04-2015 學(xué)年度第二學(xué)期三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過(guò)的很快 , 轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了三年級(jí)的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜 , 而更多的是思考。在這一學(xué)期 , 我擔(dān)任三 2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 . 在董事長(zhǎng)的英明決策下，在行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 在同事的熱情幫助下，我順利完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段 , 有著非常重要的位置，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。一、工作回顧 : 1、我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注, 做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力, 體現(xiàn)備課的實(shí)用性注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo) , 加

2、強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng), 使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、關(guān)注學(xué)生 , 學(xué)的開(kāi)心輕松。三年級(jí)的學(xué)生, 明顯地比二年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了許許多多, 課堂上知道認(rèn)真聽(tīng)課了，不懂的問(wèn)題敢于問(wèn)老師了，勇于探索新知了, 也懂得小組合作了 ; 但做小動(dòng)作的 , 說(shuō)悄悄話(huà)的 ,交頭接耳的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生. 面對(duì)一個(gè)個(gè)名不暗世事的孩子, 面對(duì)一雙雙調(diào)皮的眼睛 , 我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵 , 是如何更好地進(jìn)行課堂組織教學(xué)。每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出 , 加強(qiáng)師生交流 ,

3、 充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求, 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決.為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前3 至分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧, 經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí) , 我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。、“人人課堂”這學(xué)期 ,學(xué)校進(jìn)行了課堂轉(zhuǎn)型試點(diǎn)。我也在三2 班進(jìn)行了課堂轉(zhuǎn)型，也1 取得了一點(diǎn)成績(jī)，也有一些困惑。通過(guò)課堂轉(zhuǎn)型，學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課了，學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高了，學(xué)生的在數(shù)學(xué)課上發(fā)言更加積極了。自己的困惑：準(zhǔn)備一節(jié)課，真的需要很多的時(shí)間和精力啊！學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所需的

4、時(shí)間多了，學(xué)生的整體成績(jī)提高不明顯. 二、取得的成績(jī) : 1會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法, 會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。 2. 會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù), 商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù), 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。3初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) , 初步知道分?jǐn)?shù)的含義 , 會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù) , 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小 , 會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法4認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積, 體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位( 平方厘米、平方分米、平方米), 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算 ; 掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式 , 會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)利用公式

5、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5了解統(tǒng)計(jì)圖 , 初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6。 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程, 體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 , 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7。在平時(shí)的教學(xué)中滲透了德育。三、存在的不足之處 : 1. 一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成; 加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是, 反映問(wèn)題慢 , 基礎(chǔ)太差繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?, 控制好課后作業(yè)分量。2 . 在教學(xué)中 , 不

6、注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活 , 不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3。 在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。四 今后的打算 : 1. 針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,不冷眼對(duì)待學(xué)困生 ,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。. 加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué), 發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形, 初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系, 發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。 3 。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于“人人課堂”的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。4。加大家校之間的聯(lián)系 , 抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力